2022年七級(jí)思想品德第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一單元 做自尊自信的人課程目標(biāo)：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中“ 認(rèn)識(shí)自我” 部分：“ 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 ” “ 自尊自強(qiáng)” 部分： “ 懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事?！?課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“ 我與他人的關(guān)系” 中的“ 交往的品德” 部分： “ 關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲，勿施 于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。 ”“ 體會(huì)和諧的共同生活需要相互 尊重、理解寬容和相互幫助”。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中“

2、認(rèn)識(shí)自 我” 部分： “ 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比 較清晰的自我整體形象?！?課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中的“ 自尊自強(qiáng)”部分：“ 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊備課時(shí)間： 2013/1/21 一、教材分析 本課由引言和三框內(nèi)容構(gòu)成。引言，由一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入，用知恥是最美 的服裝的比喻， 說(shuō)明了知恥與自尊、 尊重自己和尊重他人的關(guān)系，進(jìn)而說(shuō)明自尊 無(wú)價(jià)、尊人優(yōu)雅，引入新課。第一框“ 自尊是人人都需要的” ，通過(guò)對(duì)香港回歸 祖國(guó)這一歷史事件的回顧， 讓學(xué)生體會(huì)自尊帶給人的快樂(lè)感受， 引出自尊的含義。同時(shí)，介紹了自尊與知恥、 自尊與虛榮的關(guān)

3、系。 第二框“ 尊重他人是我的需要”，通過(guò)活動(dòng)引入了一個(gè)全新的概念“ 重要他人”，進(jìn)而分析自尊與尊重他人之間的 關(guān)系，說(shuō)明尊重他人的重要意義。第三框“ 彼此尊重才能贏得尊重” ，通過(guò)事例反思、分析了自尊的人具備的重要素質(zhì)，即看重自己的人格和豁達(dá)， 然后對(duì)如何做到尊重他人作出更深刻、更豐富的挖掘。二、學(xué)情分析 首先，七年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向青少年過(guò)渡的階段：生理變化突出，身體 成長(zhǎng)加速，心理上開(kāi)始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。其次，人們總是通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平。一般來(lái)說(shuō)，人們都傾向于看重自己非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的一些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的，對(duì)自身的弱點(diǎn)有

4、意回避。這有礙于獲得真正的自尊。再次，自尊自信是與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)高度相關(guān)的兩個(gè)自變量。具有高自尊的 兒童比低自尊的兒童在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹(shù)立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的兒童均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人， 更不容易受別人的影響，從而不沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹(shù)立自尊，對(duì) 于學(xué)生品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。第一框自尊是人人都需要的1、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo) ：了解自尊的含義和表現(xiàn)；知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載(2) 能力目標(biāo) ：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己；學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀

5、目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。2、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解。3、教學(xué)難點(diǎn)：如何用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。4、教學(xué)方法 : 5、課時(shí)安排： 2 課時(shí)6、預(yù)習(xí)提綱：自尊的含義。7、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：多媒體展示：香港回歸，學(xué) 生 討論通過(guò)觀看圖片，看圖談感受北京申奧成功，神五、看 后 的感初 步感受民族2 分鐘神六和嫦娥一號(hào)的發(fā)射受 并 發(fā)自尊心?；顒?dòng)一：我成功的圖片。言。通 過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)（多媒體展示）師 友 互自尊、我快1、在公眾場(chǎng)合， 我會(huì)約助 ， 思考學(xué) 生初步感受樂(lè)束自己的壞習(xí)慣，是因回答問(wèn)題自尊。5 分鐘為2、我的建議被老師采納 后，

6、當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì) 3、父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥 我時(shí)，我會(huì) 4、有人給我取難聽(tīng)的外 號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì) 歸納：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展， 我們?cè)絹?lái)越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象， 以贏取別人對(duì)自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這 是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M(mǎn)足?；顒?dòng)二：回提問(wèn)：師 友 互結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷，憶那美好的1. 你覺(jué)得你做的最有尊助 ， 交流體 驗(yàn)和分享自時(shí)光嚴(yán)的事是什么？自 己 的經(jīng)尊 被滿(mǎn)足的喜學(xué)習(xí)好資料2. 你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時(shí)歡迎下載歷 ， 選擇悅，從而更準(zhǔn)確幾 名

7、 同學(xué)的 理解自尊的的心情怎樣？發(fā)言。含義。3. 什么是自尊？歸納：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視和侮辱?；顒?dòng)三：體引導(dǎo)學(xué)生完成課本p5根 據(jù) 自己通 過(guò)填寫(xiě)句子驗(yàn)自尊頁(yè)最下面的活動(dòng)的 實(shí) 際情的形式，尋找支況 填 寫(xiě)，持 自尊的心理師 友 交依據(jù)，幫助學(xué)生流 、 全班體 驗(yàn)到自我的分享。價(jià)值，避免喪失自尊。歸納：生活中人人都可能有不如別人的地方，只要不氣餒、不灰心、不放棄，我們 就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力，感受自尊的快樂(lè)?；顒?dòng)四：我引導(dǎo)學(xué)生看課本 p6“ 恥師 友 互助幫 助學(xué)生理解知恥、我自辱戒指” 的故事。思 考 回答知 恥與自尊的尊提問(wèn)：1、恥辱的事情應(yīng)問(wèn)題。關(guān)系，

8、明確知恥當(dāng)盡快忘記還是牢牢記是 自尊的重要??？表現(xiàn)。2、“ 恥辱戒指” 的故事 給我們哪些啟示？過(guò)渡：有時(shí)，在尋找自尊的過(guò)程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不 到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。 “ 金無(wú)足赤、人無(wú)完人”能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是活動(dòng)五：追提問(wèn)：1、你認(rèn)為他們追請(qǐng) 學(xué) 生根針對(duì)虛榮者過(guò)求“ 自尊”求自尊的方式存在什么據(jù) 教 材 第分看重表面上的煩惱共同的問(wèn)題？8 頁(yè) 的內(nèi)榮耀的錯(cuò)誤心2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活容 編 排小態(tài)進(jìn)行剖析，幫中，哪些行為是愛(ài)慕虛品表演。助學(xué)生學(xué)

9、會(huì)分榮的表現(xiàn)？師 友 互助析自己，正確看思 考 回答待他人的評(píng)價(jià)。問(wèn)題。歸納：虛榮心強(qiáng)的人， 常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己 的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的， 就會(huì)采取極端的行為。 這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不 利的。課堂小結(jié)：尊重自己是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知 恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。鞏固練習(xí)： 1. 什么是自尊？ 2. 知恥與自尊的關(guān)系？課后作業(yè)： 參考課本第 7 頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容， 為自己制定一個(gè)行之有效的 “ 改造方案” 。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊一、自尊是人人都需要的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 什么是自尊2. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)3虛榮

10、是自尊的誤區(qū)教學(xué)反思：第二框尊重他人是我的需要1、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo) ： 理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的。(2) 能力目標(biāo) ：初步懂得如何尊重他人。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。2、教學(xué)重點(diǎn)：在尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重的快樂(lè)。3、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解和體驗(yàn)到尊重他人就是尊重自己。4、教學(xué)方法：5、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 6、預(yù)習(xí)提綱：7、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課生動(dòng)的講述故事二戰(zhàn)問(wèn) 題 ： 老1. 通過(guò)分享故事故事導(dǎo)入中的流浪者人 為 什么及思考提出的問(wèn)2 分鐘要 讓 那些題讓學(xué)生初步感

11、流 浪 者搬受 被 尊 重 的 快磚 ， 而不樂(lè)，也同時(shí)體會(huì)是 直 接施尊重他人能是他舍 給 他們?nèi)烁惺鼙蛔鹬氐呢?cái)物？快樂(lè)。2. 自然過(guò)渡到下 一內(nèi)容，我們身 邊也有這樣時(shí)刻 關(guān)注我們成長(zhǎng)關(guān) 注 我 們 自 尊 的 人。歸納： 老人是讓那些流浪在這通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取報(bào)酬，讓他們成為一個(gè)勞動(dòng) 者而不是一個(gè)犧牲自己尊嚴(yán)的乞討者，老人以這種方式保存他們的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載過(guò)渡：在我們的生活中也有那么一些人，他們同故事里的老人一樣用心的關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，努力的呵護(hù)著我們的自尊， 我們看重他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)， 他們夸獎(jiǎng)我們，我們就高興甚至激動(dòng)； 他們批評(píng)我們， 我們就會(huì)覺(jué)得難過(guò)和懊惱， 我們的點(diǎn)

12、滴進(jìn)步都離不開(kāi)這些重要的“ 他人”，請(qǐng)分享你與“ 重要他人” 的感人故事?；顒?dòng)一：分多媒體播放背景音樂(lè)1. 回 憶與本活動(dòng)旨在幫助享“ 心靈雞1、引導(dǎo)學(xué)生先思考， 這“重 要他學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)湯”（分享我些重要他人是誰(shuí)，發(fā)生人 ”的感會(huì)發(fā)現(xiàn)、體察身與“ 重要他在我們之間的哪一件事人 故 事，邊的“ 重要他人”人” 的感動(dòng)最令“ 我” 難忘。并 分 享給對(duì)自己的評(píng)價(jià)和故事）（歸納：真是這些點(diǎn)點(diǎn)大家。影響，感受他人13 分鐘滴滴的贊美與欣賞，如2.思 考給予“ 我” 的尊甘霖似雨露，滋潤(rùn)著我“我 ” 的重和關(guān)心，從而們的心田，使我們充滿(mǎn)存 在 對(duì)他學(xué)會(huì)換位思考，了做人的自豪與快樂(lè)）人 有 什么理解他

13、人同我們2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思意義？一樣需要被尊考，“ 我” 的存在對(duì)他人重。有什么意義？（歸納：）歸納：既然我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。過(guò)渡：我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人活動(dòng)二：他多媒體展示圖片，在國(guó)觀 看 圖片本活動(dòng)通過(guò)對(duì)一們?yōu)槭裁床煌饴糜尉皡^(qū)用中國(guó)字樣材 料 思考些人錯(cuò)誤言行的受尊重？標(biāo)志的“ 垃圾桶在此”并 回 答問(wèn)分析與評(píng)價(jià)，使“ 請(qǐng)保持安靜” “ 請(qǐng)便題。學(xué)生懂得尊重是后沖廁” 的提示語(yǔ)。相互的，尊重他問(wèn)題人 就 是 尊 重 自1、為什么只有我們擁有己。這樣“ 優(yōu)厚的待遇” ？2、在我們身邊有哪些不 文 明 不 尊 重 他 人 的 現(xiàn) 象，你是如何看待這

14、種 現(xiàn)象的？歸納：自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪A得他人的尊重，首先要尊重他人，同樣為了自尊， 我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，的認(rèn)識(shí)自己。 然后把我們感受到的美好再傳遞給他人，樣的美好吧！接受他人善意的提醒來(lái)更好 下面就我們?cè)囍鴤鬟f一下這過(guò)渡：一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們播撒過(guò)熱情、尊重、關(guān)愛(ài)和友誼。你的 某句話(huà)、某個(gè)行動(dòng)令他們感動(dòng)至今，從此，你們共同擁有了一段美好溫馨的回憶?；顒?dòng)三：一引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自分享“ 我”帶領(lǐng)學(xué)生重溫美言一行總關(guān)己幫助過(guò)他人的故事。的故事好的回憶，使同情學(xué)們進(jìn)一步感受尊 重 他 人 的 快學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載樂(lè)。歸納：課堂小結(jié)：和諧的生活需要相互尊重、

15、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。讓我們從自己做起學(xué)會(huì)尊重身邊的人、學(xué)會(huì)尊重自己！鞏固練習(xí)： 1. 為什么要尊重他人 2. 如何做到尊重他人課后作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊二、尊重他人是我的需要 1 同樣的自尊，同樣的快樂(lè) 2一言一行總關(guān)情教學(xué)反思：附錄：測(cè)測(cè)你尊重他人的程度（ A、5 分 B 、4 分 C 、3 分 D、2 分 E、1 分 分?jǐn)?shù)越高，尊重他人的程度越高）。1、與別人約會(huì)你守時(shí)嗎 ? A完全是 B一般是 C 不一定 D一般不是 E 完全不是2、外出參加活動(dòng)，你在意自己的衣著是否整齊？A完全是 B一般是 C不一定 D 一般不是 E完全不是3、朋

16、友侃侃而談時(shí)，犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，你不會(huì)立即打斷并給他糾正嗎？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個(gè)他（她）守了很久的秘密，那你能保 證決不會(huì)向第三個(gè)人提起這個(gè)秘密嗎？A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能第三框彼此尊重才能贏得尊重1、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo) ：了解自尊的含義和表現(xiàn)，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)(2) 能力目標(biāo) ：學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。2、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，

17、養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格。4、教學(xué)方法：5、課時(shí)安排： 1 課時(shí)6、預(yù)習(xí)提綱：7、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生思考前面學(xué)過(guò)的師 友 互助通 過(guò)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入。兩框的內(nèi)容?；?顧 知識(shí)回顧導(dǎo)入新課，1. 什么是自尊？自尊點(diǎn) ， 并回知識(shí)脈絡(luò)清晰，是人人都需要的。答。過(guò)渡自然。2. 珍惜無(wú)價(jià)自尊，為什么？尊重他人是我的 需要。3. 怎么樣？歸納：俗話(huà)說(shuō)：“ 種瓜得瓜，種豆得豆?！?有付出才會(huì)有回報(bào)。這就是說(shuō)，彼此尊重 才能贏得尊重 （板書(shū)）。那么怎樣才能彼此尊重呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè) 問(wèn)題?；顒?dòng)一：維（多媒體）播放視頻資師 友 互同 過(guò)生動(dòng)的

18、視護(hù)人格最重料“ 晏子使楚” 故事，助 ， 思考屏 材料和同學(xué)要。并思考：回 答 問(wèn)們熟知的故事，1晏子為什么堅(jiān)持要從題。易 激發(fā)學(xué)生的大門(mén)進(jìn)城？興趣引發(fā)思考。2你知道贏得尊重最重 要的是什么嗎？過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得很好， 晏子的言行不僅維護(hù)了自己的人格， 還維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。贏得尊重最重要的是人格。那么，什么是人格呢？人格 是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。（板書(shū)）教師從某種意義上說(shuō)，人格尊嚴(yán)是人的第二生命。人格是人的尊嚴(yán)、價(jià)值 和品格的總和。自尊心的培養(yǎng)，是青少年維護(hù)人格尊嚴(yán)的第一要事。自尊的人最看重自己的人格。 自尊的人不圖虛榮， 拒絕沾染不良習(xí)氣， 如說(shuō)謊、逃避責(zé)任等。其重要的原因，就是這些不

19、良習(xí)氣有損人格。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可喪失人格，做有損人格的事?；顒?dòng)二：議提問(wèn)，如果遇到下面的根 據(jù) 自己一議情況，你會(huì)如何處理？的 實(shí) 際情學(xué)習(xí)好資料1. 如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話(huà)。歡迎下載況 填 寫(xiě)，師 友 交2. 正 月 初 一 早 上 一 開(kāi) 流 、 全班 門(mén)，你就發(fā)現(xiàn)有人在門(mén) 分享。口放了一個(gè)裝著骨灰的 陶罐。3. 如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的 學(xué)生向你后背灑墨水。過(guò)渡：同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法， 下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的 呢？（附材料）歸納：寬容大度。寬容是一種偉大，人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美 好。所以，自尊的人要

20、懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。要學(xué)會(huì)用幽默 去化解生活中的一些矛盾和尷尬?；顒?dòng)三：閱引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p14師 友 互助從 故事回到自讀思考。頁(yè)材料，思考并回答：思 考 回答身，思考我們?nèi)?. 你認(rèn)為司馬懿“ 臨辱問(wèn)題。何 正確對(duì)待他不驚，遇辱不怒” 的行人評(píng)價(jià)。為是不知恥，還是有自 尊。2我們平時(shí)很在意別人 的一點(diǎn)議論或批評(píng)、認(rèn) 為傷害了自尊，那么，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待 呢？歸納：把握自尊的度。例如，有些同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)或課堂上搗亂，老師批評(píng)他，他就覺(jué)得面子很過(guò)不去，不接受老師的批評(píng)。這種態(tài)度是不可取的。當(dāng)然，如果別 人的批評(píng)不是善意的， 而是惡意的侮辱與詆毀， 我們就要及時(shí)予以回?fù)簦?/p>

21、 必要時(shí)運(yùn) 用法律武器捍衛(wèi)自尊。那么要想做到真正的自尊，還應(yīng)該注意什么呢？活動(dòng)四： 善閱讀教材 p15 資料（思小 組 內(nèi)師于尊重他人考問(wèn)題：友 互 助思1. 陶校長(zhǎng)為什么反而給考 并 回答他四塊糖？問(wèn)題。2. 尊重他人的基本表現(xiàn)是什么呢？（見(jiàn) 一段）P15第3. 尊重他人的要求有哪 些呢？歸納： 陶行知給糖的教育活動(dòng)體現(xiàn)了他善于尊重學(xué)生，告訴學(xué)生要做到尊重他人。真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人，其次，不做有損他人人格的事情。課堂小結(jié)：事實(shí)證明，我們需要?jiǎng)e人的承認(rèn)，也要承認(rèn)別人。在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè) 人都有自尊， 都需要得到別人的尊

22、重。（彼此尊重有什么意義） 尊重可以使人明智，尊重可以使人體驗(yàn)到快樂(lè)，尊重可以使人悔過(guò)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載鞏固練習(xí)：如何贏得尊重？怎樣才能做到尊重他人？課后作業(yè)：同步練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊三、彼此尊重才能贏得尊重1、維護(hù)人格最重要2、自尊者豁達(dá)3、善于尊重他人教學(xué)反思：（附）活動(dòng)二： 1. 唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕。 2. 那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開(kāi)了，他悄悄地把花送回那仇人的門(mén)口。人家里作揖說(shuō)：老兄，我輸了。在這一天， 仇人羞愧地來(lái)到這位鄉(xiāng)下 3. 有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒(méi)有說(shuō)

23、什么，只是給他 寫(xiě)了首小詩(shī)?！?土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。” 學(xué)生看后，深 思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆備課時(shí)間： 2013/1/22 一、教材分析：課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中“ 認(rèn)識(shí)自我” 部分：“ 了解 自我評(píng)價(jià)的重要性， 客觀地認(rèn)識(shí)、 評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)， 形成比較清晰的自我整體 形象?！?課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“ 成長(zhǎng)中的我” 中的“ 自尊自強(qiáng)” 部分：“ 養(yǎng)成自信 自立的生活態(tài)度” 。二、學(xué)情分析： 正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí) 上

24、往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使他們?cè)谏睢?學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題， 如偏激、 易怒、忌妒、狂妄、虛榮、懈怠、迷惘、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問(wèn)題的根本解決之道，就是幫助學(xué)生 對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立與增強(qiáng)自信。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。 學(xué)生只有樹(shù)立自信， 才會(huì)獲得成功， 才能以良好的 心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一框“ 我能行！” 1教學(xué)目標(biāo) (1) 知識(shí)目標(biāo) : 知道自信的含義和表現(xiàn)；理解自信與自負(fù)、自卑的

25、區(qū)別。(2) 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能夠走出自信的誤 區(qū)，不自負(fù)，不自卑。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：2. 教學(xué)重點(diǎn)： 自信的含義形成積極向上、自信的生活態(tài)度；3. 教學(xué)難點(diǎn)： 自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別 4. 教學(xué)方法 ：活動(dòng)法、角色體驗(yàn)法 5. 課時(shí)安排 ：1 課時(shí) 6. 預(yù)習(xí)提綱：7. 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：名言導(dǎo)入：出示蒲松齡聆 聽(tīng) “ 自感受對(duì)聯(lián)寓意，名言導(dǎo)入的座右銘 ：有志者，事信 ”探 索激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一：我竟成，破釜沉舟，百二之 旅 要興 趣。承上啟秦關(guān)終屬楚?？嘈娜耍?， 爭(zhēng) 當(dāng)下，引出“ 自

26、信”天不負(fù)，臥薪嘗膽，三“自 信之主題千越甲可吞吳。星” 。讓 學(xué)生感受自 信的美好、感受 自信的力量，激 發(fā) 學(xué)生做自信 者的愿望。多媒體出示圖片組并引獨(dú) 立 感悟有“ 我能行”導(dǎo) 學(xué) 生 感 受 他 們 都 有案 例 ，思考 并 回答“ 我能行” 。a寫(xiě)出你的“ 我能行”問(wèn)題。b說(shuō)出你的“ 我能行”c. 談?wù)勀阍谧觥?我能行”事情時(shí)的感受。總結(jié)自信的含義歸納：這種“ 我們行” 的態(tài)度就是自信。自信是對(duì)人自身力量的確信，深信自己一 定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載過(guò)渡：自信真的有這么神奇的力量， 能讓人實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行下面的探究：（1）師友感

27、 受自信的力 量 ，感性認(rèn)識(shí)“ 自信” 。幫助學(xué)生將 對(duì) 自信的理解 從 感性上升到 理性。即在感受 的 基礎(chǔ)上總結(jié) 出自信的含義?；顒?dòng)二：多媒體出示魏敏芝的材自信人物故料并思考：互 助 完成事會(huì)a你認(rèn)為女孩會(huì)說(shuō)一句材 料 中的什么話(huà)？（“ 我想演?！?）問(wèn)題。b女孩敢站出來(lái)， 這說(shuō)（2）說(shuō)出明女孩是一個(gè)什么樣的你 心 目中人？（充滿(mǎn)自信的人）的 自 信者c多媒體展示自信者形及事跡。象并引導(dǎo)學(xué)生討論：自（3）師友信 者 應(yīng) 有 什 么 樣 的 風(fēng)互 助 思考采？總 結(jié) 自信教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)者 有 什么出自信的表現(xiàn)：在思想樣 的 風(fēng)上相信“ 我能行” ，行采。為上表現(xiàn)“ 我能行” ，情感上體

28、驗(yàn)“ 我能行”歸納：過(guò)渡：我們剛才看到、 聽(tīng)到并說(shuō)到的人都是自信者， 是不是生活中的人都是自信的人呢？他們之間的行為有什么差異呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)三：請(qǐng) 多媒體出示情境材料并 師 友 結(jié) 讓 學(xué)生感性認(rèn)你來(lái)評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì) ， 分析 識(shí)自信、自負(fù)、自卑。讓學(xué)生了 a 你認(rèn)為甲、乙、丙 材 料 并總 解 自負(fù)者和自分別是什么樣的人？為 結(jié) 問(wèn) 題，卑者的表現(xiàn)。幫什么？師 友 互助 助 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信，明確自b請(qǐng)你猜想一下三個(gè)人 回答。信與自負(fù)、自卑的比賽結(jié)果，并說(shuō)明理 的區(qū)別，走出自信的誤區(qū)。由。歸納： 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己的能力，即使做得很好，

29、也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)， 又能看到自己的缺點(diǎn)。自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們從容享受生活的樂(lè)趣。過(guò)渡：大家都已了解了自信的重要性，并愿意做自信的人，那么，你現(xiàn)在的自信度 是多少？下面我們做一個(gè)小小的檢測(cè)：活動(dòng)四：多媒體出示檢測(cè)題目，獨(dú) 立 完成一個(gè)小活動(dòng)，讓自信檢驗(yàn)學(xué)生如實(shí)回答問(wèn)題。活 動(dòng) 內(nèi)學(xué) 生對(duì)自己有a假如可以自愿調(diào)座容。一 個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。位 , 你 會(huì) 選 擇 什 么 位置？b當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn) 題, 答案你拿不準(zhǔn)時(shí) , 你學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載會(huì)怎么辦？c數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后 , 在

30、老師公布成績(jī)前 , 你會(huì)怎么樣？課堂小結(jié)：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的自信心還存在問(wèn)題，中有意識(shí)地培養(yǎng)自信心我們就應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)生活鞏固練習(xí)： 1、自信的含義。 2、自信與自負(fù)的區(qū)別。課后作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第一框題“ 我能行！”一、自信一族 1、自信的含義 2、自信的表現(xiàn) 二、超越自負(fù)、告別自卑 1、自負(fù)和自卑的表現(xiàn) 2、自負(fù)、自卑與自信的區(qū)別 教學(xué)反思：附：材料一：有一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛車(chē)，這可是件新鮮事，全村 人都圍過(guò)來(lái)。從車(chē)上走下來(lái)幾個(gè)人。其中一個(gè)穿黑皮甲的中年男子問(wèn)大家：“ 你 們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)?！?一連問(wèn)了好幾遍，村民都不敢吱聲，好多 人只顧和

31、身邊的人竊竊私語(yǔ)。這時(shí)一個(gè)十六七歲的女孩站了出來(lái)。材料二：得知全市要開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，某校英語(yǔ)教師在英語(yǔ)成績(jī)教好的同 學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽， 這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動(dòng)和 結(jié)果。同學(xué)甲：我一定要拿個(gè)好名次， 打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 于是更加刻苦用功地學(xué)習(xí)，最終在比賽中取得了好成績(jī)。 同學(xué)乙： 在英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)還不是小菜一碟，不用 復(fù)習(xí)就能拿到好名次。最終名落孫山，敗下陣來(lái)。同學(xué)丙：如果在比賽中失利就 會(huì)被同學(xué)和老師看不起， 該怎么辦呢？對(duì)假裝生病， 不去參加比賽。 果然在比賽 那天沒(méi)有看到丙的身影。第二框自信是成功的基石1. 教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)：理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以

32、及它們與成功之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載(2) 能力目標(biāo)：運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極向上、自信的生活態(tài)度；在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。2. 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)。3. 教學(xué)難點(diǎn)： 了解自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。4. 教學(xué)方法： 討論法、探究法 5. 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 6. 預(yù)習(xí)提綱：7. 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：上課之前先請(qǐng)大家聽(tīng)一欣 賞 我通過(guò)欣賞我也激趣導(dǎo)入也 是 一片是一片風(fēng)景，首詩(shī) ：風(fēng)景，感讓學(xué)生意識(shí)到：也許你想成為太受 自 信的我 們自己

33、有時(shí)陽(yáng)，可你卻只是一顆星力 量 ，初也 不能正確地星；步 體 會(huì)正看待自己、欣賞也許你想成為大確 認(rèn) 識(shí)自自己，從而引出樹(shù)，可你卻只是一株小己 ， 樹(shù)立學(xué) 生希望正確草；自 信 的重地看待自己、欣也許你想成為大要性。賞自己的想法，河，可你卻只是一泓山引入新課。泉。于是，你很自卑 歸納：很自卑的你總是感嘆命運(yùn)，欣賞別人的時(shí)候，總是很好，審視自己的時(shí)候，總是很糟。其實(shí)，你不必這樣，和別人一樣，你也有一片風(fēng)景，也有空氣，也有陽(yáng) 光，也有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾擁有的一朵小花、一陣蟲(chóng)鳴 做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹(shù)，就做小草，讓綠色裝點(diǎn)希望。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧

34、！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和探究這自負(fù)、自卑和自信三者與成功的關(guān)系?；顒?dòng)一：自指導(dǎo)學(xué)生探究思考教材師 友 互助通過(guò)小銘的故卑和自負(fù)使p23 頁(yè)小銘的故事分 析 材料事可以生動(dòng)形人遠(yuǎn)離成功中 小 銘失回答問(wèn)題：象 地讓學(xué)生感1. 小 銘 為 什 么 會(huì) 失敗 的 原受 到在他們身學(xué)習(xí)好資料敗?“ 自負(fù)” ，同時(shí)讓學(xué)生舉例生活中像小歡迎下載因 ， 學(xué)友邊 有很多像小回 答 ，師銘這樣的同學(xué)，銘 這 么 自 負(fù) 的 人 的 表傅 給 予點(diǎn)由 此引出探究現(xiàn)？評(píng) 補(bǔ) 充。問(wèn)題，鉆研問(wèn)題兩 人 共同的好奇心，得出2. 失敗之后的小銘完 成 自負(fù)自 負(fù)和自卑的又 有 什 么 改 變 ？和 自 卑的共 同點(diǎn)和必然“

35、 自卑” ，同時(shí)讓特 點(diǎn) 及造結(jié)果。學(xué)生舉例生活中像小銘成 的 后這樣自卑的人的表現(xiàn)？果。3. 自負(fù)和自卑有什么共同特點(diǎn)？“ 以 自我為中心”4. 由自負(fù)和自卑的 共同點(diǎn)看出二者有什么 必然結(jié)果呢？“ 遠(yuǎn) 離成功”歸納： 自負(fù)和自卑常常會(huì)在一個(gè)人身上并存，是“ 一對(duì)孿生子” ，因?yàn)樗鼈兌际?產(chǎn)生于對(duì)自己的不正確的認(rèn)識(shí)， 它們都是以自我為中心， 過(guò)度關(guān)注自己對(duì)自己的評(píng) 價(jià)或別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)， 結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功 。二者都是以自我為中心， 就像一 根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰?；顒?dòng)二：聽(tīng)故事一：去悉尼之前，（1）師友讓 學(xué)生自己分故事，談感有記者問(wèn)楊霞：“ 第一析 ，得出

36、知識(shí)互 助 完成受次參加奧運(yùn)會(huì)，你怕不材 料 中的點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)怕？” 楊霞搖搖頭，輕問(wèn)題。對(duì) 知識(shí)理解的輕笑“ 不怕，我對(duì)自己（2）說(shuō)出更透徹。有信心。” 果然，在9你 心 目中月 18 日的比賽中，楊霞的 自 信者一舉拿下了女舉53 公及事跡。斤級(jí)金牌，并打破了抓、（3）師友挺、總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)互 助 思考錄?？?結(jié) 自信故事二：組織學(xué)生閱讀者 有 什么教材第24 頁(yè)德摩斯梯樣 的 風(fēng)尼的故事，讓學(xué)生回答采。1、他成功的最基本的條件是什么？2、你認(rèn)為自信的人有哪 些心理品質(zhì) ? 過(guò)渡： 自信者具有如下這樣一些心理品質(zhì)，活潑樂(lè)觀、坦誠(chéng)開(kāi)朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹(jǐn)慎、 勤奮踏實(shí)、好奇樂(lè)學(xué)等

37、等， 有助于他們?nèi)〉檬聵I(yè)的成功。 思考：在同樣的情況下，自信者與自卑者、自負(fù)者會(huì)有什么不同選擇？活動(dòng)三：探學(xué)習(xí)好資料歡迎下載指導(dǎo)學(xué)生思考在同樣的師 友 互助通 過(guò)表格式的究思考。情 況 下 自 信 者 與 自 卑共 同 完成比較，使知識(shí)點(diǎn)者。自負(fù)者會(huì)有什么不活 動(dòng) ，并更直觀，更通俗同選擇？制 成 表化，便于學(xué)生理格 ， 進(jìn)行解。比較。課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問(wèn)題：1. 自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功， 因?yàn)樽载?fù)和自卑者都是以自我為中心；2. 自信是成功的基石，因?yàn)樽孕耪哂袠?lè)觀、好奇、專(zhuān)注的良好心理品質(zhì)。送大家?guī)拙涿嗣裕?. 自信是成功的第一要訣 2. 自信是成功的第一步安默生莎士比亞鞏

38、固練習(xí)： 1. 自負(fù)與自卑的關(guān)系 2. 自信的哪些心理品質(zhì)有助于成功？課后作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)二、自信是成功的基石1、自信使人成功樂(lè)觀，好奇，專(zhuān)注2、自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功以自我為中心教學(xué)反思：第三框唱響自信之歌1. 教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法(2) 能力目標(biāo)：能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。(3) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度 ,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。2. 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。3. 教學(xué)難點(diǎn)： 理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系4. 教學(xué)方法： 討論法、探究法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 課時(shí)安排： 1 課時(shí)6. 預(yù)習(xí)提綱：7. 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備預(yù)計(jì)時(shí)間媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：閱讀材料 ： 盲人彈琴的閱 讀 教材以 一則材料提故事p27 頁(yè)，盲問(wèn)，突出主題自1、 這個(gè)盲人為什么能人 彈 琴的信，從而導(dǎo)入新用自己的琴聲唱響資 料 思考課自信之歌 ? 他后來(lái)回 答 問(wèn)為什么不再四處求題。醫(yī)？我們又該如何唱響自己 的自信之歌呢 ? 歸納： 有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。成績(jī)并不僅僅指獎(jiǎng)杯和鮮花。今 天比昨天做的好一點(diǎn)兒， 也是成績(jī)， 因?yàn)槲覀冞M(jìn)步了不是嗎？只要