用平衡的愛促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、用平衡的愛促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 語(yǔ)文課本上有這樣一篇課文“精彩極了”和“糟糕透了”，課文中的巴迪同時(shí)擁有嚴(yán)格的父愛和寬容的母愛，通過這兩種愛的平衡最終才得以健康成長(zhǎng)。對(duì)于目前我所任的班級(jí)，一直以來我的治班方針與文中父母的教育方法相似：“嚴(yán)寬”。其具體的治班策略如下： 一、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人的道理 俗話說： “ 嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。 ” 的確，當(dāng)一名班主任也必須要有一臉嚴(yán)肅的時(shí)候。 1. 嚴(yán)在開學(xué)時(shí) 開學(xué)之初，是學(xué)校最繁忙的時(shí)候，而往往就在這開學(xué)的一、兩周內(nèi)，學(xué)生思想仍沉浸在假期的回憶中，人在課堂、心在外，學(xué)習(xí)與紀(jì)律表現(xiàn)出明顯的松散。班主任就應(yīng)在開學(xué)的第一天，就著手抓好學(xué)生思

2、想品德教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，并加強(qiáng)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，除此之外，還根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，與班干部一起研究制訂了班規(guī)。對(duì)于班規(guī)，要求學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行。特別是對(duì)違紀(jì)的學(xué)生，一定要及時(shí)、耐心地對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，使他們向良好的方面發(fā)展。 2. 嚴(yán)在課堂上 課堂常規(guī)的好壞往往決定著一節(jié)課的效果，在我的數(shù)學(xué)課上，我通常會(huì)要求自己盡量備好每一節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得輕松。同時(shí)，我又要求每個(gè)學(xué)生必須參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來傾聽、交流。一旦發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生走神或耍小動(dòng)作，我的眼睛就會(huì)毫不客氣地盯著他看，直到他反映過來為止。如果，有的學(xué)生在課堂上太不遵守課堂紀(jì)律的話，那自然少不了“批評(píng)與自我批評(píng)

3、”。 3. 嚴(yán)在教育的細(xì)節(jié)中 （1 ）在教學(xué)中我根據(jù)魏書生的教學(xué)方法，要求人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，并在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，與其比學(xué)習(xí)、比思想、比身體。每次考試、比賽之后，誰輸了就把自己最心愛的禮物送給對(duì)方，如果下次贏了就可要回自己的東西，每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。 （2 ）事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自

4、己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套 “ 事事有人干，人人有事干 ” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的 “ 位置 ” ，從而形成責(zé)任意識(shí)。 二、用寬松的環(huán)境讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng) 1. 多開展文體活動(dòng) 文體活動(dòng)能讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到輕松愉悅，也是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。班主任要全力提倡，除了參加學(xué)校舉行的體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)外，我們班還常常開展講故事比賽、猜謎語(yǔ)比賽等活動(dòng)。 2. 常把微笑留給學(xué)生 我們每個(gè)老師都是平凡的人，而作為一個(gè)平凡人，都有正常的感情。有時(shí)我們碰到不順的事，心

5、中難免會(huì)很煩，有時(shí)臉上就自然而然的表露出來。在班級(jí)內(nèi)這種情緒也會(huì)影響學(xué)生。所以我覺得我們班主任，面對(duì)全班學(xué)生的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。所以我們要及時(shí)調(diào)控好自己的情緒，常把微笑留給學(xué)生，用愉悅的心態(tài)感染學(xué)生，讓學(xué)生不再覺得進(jìn)教室如同進(jìn)鳥籠。 3. 以寬容、民主、公平的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。寬容之心是我們大家都應(yīng)有的，但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對(duì)學(xué)生更須此道。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤之后，更要學(xué)著去寬容他們的不足，他們的失誤，他們的個(gè)性。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見影、急功近利是行不通的。我班的李好男同

6、學(xué)，曾經(jīng)是一個(gè)上課愛講話、作業(yè)不認(rèn)真做、時(shí)常還打架的問題學(xué)生。我對(duì)他采用了不同的方法進(jìn)行了教育，可最后有效的辦法是“寬容和耐心”。我用寬容的心態(tài)和他交談，了解了一些他家里的情況，父母親外地工作、外公外婆也不怎么管。所以我就長(zhǎng)時(shí)間地跟蹤觀察他，隨時(shí)將注意力放在他身上，一旦發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)，此外還降低他作業(yè)的要求，久而久之，他的不良行為收斂了很多，作業(yè)也能按時(shí)完成了。 俗話說： “ 人非圣賢，熟能無過。 ” 我們老師也會(huì)經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，而有時(shí)自己卻并不知道。通常我會(huì)采用與學(xué)生聊天的方式向?qū)W生征求意見，很多學(xué)生不好意思說時(shí)，我會(huì)讓他們寫紙條來告訴我。好多意見都是那樣的寶貴，我自己也經(jīng)常在班會(huì)課上勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤