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文檔簡介

1、“科學(xué)教子”心得體會(huì)假設(shè)在一張白紙上有個(gè)黑點(diǎn),通常我們只會(huì)注意到那個(gè)黑點(diǎn),而忘了白色部分的存在,同樣的道理,一個(gè)孩子如果有90%的優(yōu)點(diǎn),而只有10%的缺點(diǎn),一般的人似乎都看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。所以,作為父母,我們?cè)诳吹胶⒆尤秉c(diǎn)時(shí),更要看到孩子的優(yōu)點(diǎn),特別是發(fā)現(xiàn)與眾不同的優(yōu)點(diǎn),要多想想自己孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。案例:我的女兒懿娉,今年13歲,上初一了,上小學(xué)的時(shí)候,她的學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),無論是在家還是在學(xué)校,她的表現(xiàn)都是很出色的,我怕她有一些驕傲的情緒,在家里我從來沒有表揚(yáng)過她,更談不上贊美她,有時(shí)家里有客人來玩,看見一旁文文靜靜的女兒,情不自禁地贊美幾句:“老周,你的女兒真乖、好文靜、真

2、聽話!”我也趕緊說:“文靜什么,可淘氣啦!”“聽話什么,有時(shí)可氣人了!”女兒每當(dāng)聽到我這樣說,總是表現(xiàn)出一副很不高興的樣子??傊覐臎]有贊美過我的女兒,以致女兒認(rèn)為她不是媽媽心目中的好孩子。因此,她變得不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付檢查,學(xué)習(xí)成績下降很快。女兒的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗌弦恢笔菙?shù)一數(shù)二,從不低于90分,但這次期末考試她只考了69分,我看了試卷,試題并不難,我很嚴(yán)肅的問了女兒:“你現(xiàn)在為什么不喜歡學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)成績下降這么多?”女兒的一番話使我幡然醒悟:“反正你們也不喜歡我,我也不是個(gè)好孩子。”我反思自己以前的行為:為什么這么吝嗇對(duì)女兒的贊美呢?為什么不在人前人后多給女兒一點(diǎn)表揚(yáng)呢?從那時(shí)起,我不再

3、吝嗇對(duì)女兒的贊美,贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用,女兒也明顯的變得自信起來,來朗起來,現(xiàn)在我明白了,在孩子日常行為中,雖然他們表現(xiàn)出不同的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),但是對(duì)于缺點(diǎn),家長總會(huì)敏銳的發(fā)現(xiàn),而優(yōu)點(diǎn)總是那么忽隱忽現(xiàn),甚至視而不見。這總做法是不正確的,作為父母,們?cè)诳吹胶⒆尤秉c(diǎn)時(shí),更要看到孩子的優(yōu)點(diǎn),特別是發(fā)現(xiàn)與眾不同的優(yōu)點(diǎn),要多想想自己孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。當(dāng)然,這種做法并不是說過忽視孩子的缺點(diǎn),對(duì)孩子護(hù)短;也不是夸大孩子的優(yōu)點(diǎn),使其盲目驕傲自大;而是為了宏觀和整體上樹立起一種理念“我們的孩子是最棒的!”讓孩子們樹立起一種信心“我是最優(yōu)秀的!”身為孩子的引領(lǐng)者,為了讓孩

4、子健康全面的成長,家長不妨學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,多一點(diǎn)鼓勵(lì),培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì),讓孩子成為一個(gè)會(huì)生存、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的人。第二篇:教子心得體會(huì)教子心得體會(huì)我女兒彭思閩從小活潑開朗、話多好動(dòng),喜歡看書,也很喜歡問問題,小學(xué)一直是班上的佼佼者,品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣、誠實(shí)正直、樂于助人、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、責(zé)任心強(qiáng),深得老師的喜愛和同學(xué)的尊重。但從進(jìn)初中后,成績有所下降,且沒以前那樣活沷了,對(duì)大人的話經(jīng)常聽不進(jìn)去,有時(shí)還撒謊,大人指出什么問題總是改正不了,學(xué)習(xí)上也沒以前那樣用心,不善于獨(dú)立思考。面對(duì)這種情況,我很是著急,通過與他人的交流和反思,一、讓孩子養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我家的是女孩子,性格比較靦腆,遇

5、到問題不喜歡主動(dòng)向別人 請(qǐng)教,常常會(huì)自己覺得已經(jīng)懂了,而其實(shí)也不見得真懂,很多題目都 理解得很片面。所以我要求他能養(yǎng)成好學(xué)深思的好習(xí)慣, 不懂就是不懂,不用怕難為情,要多問幾個(gè)為什么。二、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。孩子對(duì)分?jǐn)?shù)一般不太在乎, 因此也常常不能認(rèn)真改正錯(cuò)誤, 他常 常是同一個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯。因此,我給他建了一本錯(cuò)題集,把他做錯(cuò) 的題目都在這本本子上抄好, 再改正過來。希望她每次考試前都仔細(xì)復(fù)習(xí)一下??荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目,認(rèn)真審題,寫完后一定檢查,查看有沒有漏題、做錯(cuò)題。三、養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。書是我們的良師益友, 一定要讓孩子多看課外書。 我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通” ,由于

6、小學(xué)生識(shí)字量的限制, 不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí), 所以碰到生字讓他查字典, 也 可以求教于老師、家長、同學(xué)。這樣既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時(shí),了解一下字意,為下一步讀懂課文做一下鋪墊,時(shí),還增大了識(shí)字量,為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次是 “讀 熟”同,課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫作積累素材。在掃除文字 障礙之后,多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀,做到一字不錯(cuò),可以保證 在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。四、做到及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不管是語文還是數(shù)學(xué), 每堂課都要解決很多問題, 如果單靠老師的講解很難全面消化掌握, 所以每天在孩子完成作業(yè)以后, 都會(huì)督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過的知識(shí)再想一遍

7、, 特別是一些重點(diǎn)掌握的 知識(shí)。不能留有疑問,做到今日事今日畢。再把明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看 看,找找那些是自己看不懂不會(huì)的地方,用鉛筆做個(gè)記號(hào),或者在本 子上記錄下來,在上課的時(shí)候就要更認(rèn)真地聽好這些不懂的地方, 從 開始的督促到后來的自覺,逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,所以到現(xiàn)在,基 本的知識(shí)都能掌握,每門功課也能均衡發(fā)展。五、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣在學(xué)習(xí)上,孩子遇到難題理所當(dāng)然地想到要問我們父母, 可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現(xiàn)成的答案,我們對(duì)他說: “再好好想想,仔細(xì)點(diǎn)、細(xì)心點(diǎn)?!边€是不會(huì)的話,我就會(huì)找類似的題目給他講解,從不直接給他答案。我們認(rèn)為“授之以魚不如授之以漁” ,這倒也養(yǎng)成了他愛動(dòng)腦

8、筋、挑戰(zhàn)困難的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說: “凡是好的態(tài)度和方法,都要使他化 為習(xí)慣。只有熟練地養(yǎng)成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能、一輩子受用不盡。 ”因此,培養(yǎng)孩子自學(xué)能力,使孩子的自學(xué)活動(dòng)成為一種生活中必需的活動(dòng)。我們給了孩子生命,但不能替孩子去生活;我們寄予孩子夢想,但不能替孩子去實(shí)現(xiàn)。我們?yōu)楹⒆幼隽嗽S許多多的事情。但對(duì)孩子最為有用的是我們選擇的教育方式。有人說天賦是靠遺傳的,天才是可遇不可求的。這個(gè)觀點(diǎn)是不全面的。只要你愿意,只要你領(lǐng)悟了教育的真諦,你的孩子同樣能成為天才一個(gè)全面的天才。教育孩子需要大智慧。一個(gè)孩子假如他的天資能得到充分的發(fā)揮

9、,最終可以具有100分的能力。那么這100分就是這個(gè)孩子的潛能。如果放任不管,就可能成為具有30分能力的人。他的潛能只發(fā)揮了一小部分。不理解自己孩子的父母,那就是孩子的悲劇。父母對(duì)孩子的成長的影響是巨大的,榜樣的力量是無窮的。從某種意義上來講,未來的競爭與其說是孩子們的競爭,毋寧說是家長教育能力的競爭。學(xué)校教育是孩子學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑。在綜合能力及人品素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,家庭擔(dān)負(fù)著十分重要的任務(wù)。對(duì)孩子的教育要注意方法。天才不是偏才,給孩子快樂完整的人生也很重要。賞識(shí)是人心靈深處最強(qiáng)烈的要求。不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。沒

10、有賞識(shí)就沒有教育。父母用行動(dòng)體現(xiàn)出來的愛和賞識(shí),對(duì)孩子的成長起著莫大的作用。 環(huán)境是成長的沃土。孩子如果處于良好的環(huán)境中,就會(huì)成長為善良的有愛心的人;在惡劣的環(huán)境里長大,孩子則會(huì)變成不負(fù)責(zé)任、一無是處的人。如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果孩子生活在敵意的環(huán)境中,他就學(xué)會(huì)打架;如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中,他就學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在贊許的環(huán)境中,他就學(xué)會(huì)自愛。自尊是成長的動(dòng)力。父母的不尊重是對(duì)孩子最嚴(yán)重的心理傷害。父母不但要尊重孩子的自尊心,更應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的自尊心。尊嚴(yán)可以帶給人自信,也可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。尊重的前提是重視。孩子既愿意的到父母的表揚(yáng),也愿意忍受父母的批評(píng),而最

11、不希望自己被父母忽視。但有些父母常常因繁忙的日常生活所累,而忘記了去表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),也忘記了在孩子困惑的時(shí)候幫孩子一把。相反,他們只有等到孩子犯錯(cuò)誤之后才去關(guān)注他們。自信是成長的起點(diǎn)。自信心事孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有具備足夠的自信心才會(huì)有所行動(dòng)。父母深刻激勵(lì)能讓孩子的自信心倍增,奮斗狀態(tài)達(dá)到最佳,而最終實(shí)現(xiàn)夢想。習(xí)慣是成長的力量。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣能讓孩子在不知不覺中健康的成長,不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈。它無形的限制著孩子的思想的行為,阻礙孩子的發(fā)展。初中時(shí)期的學(xué)生,正值年少,思維方式也正是由幼稚逐步到成熟發(fā)展的時(shí)期。對(duì)問題的看法,對(duì)事情的處理,有他們自己獨(dú)立的見解,但

12、往往還顯幼稚,不成熟。因此,對(duì)孩子的教育管理,我一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)場所,家長在家也要養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂意向你說,有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法教育管理孩子。孩子每有一點(diǎn)進(jìn)步,閃出一點(diǎn)亮點(diǎn),都要適時(shí)表揚(yáng),以激勵(lì)其樹立自信心,促其不斷進(jìn)步。對(duì)孩子也不能一味寵愛,他做錯(cuò)了事情,說了謊話,都要及時(shí)指出來,不能聽之任之,有時(shí)要有針對(duì)性的嚴(yán)厲批評(píng),讓孩子始終懂得什么是對(duì),什么是錯(cuò),什么該做,什么不該做,只有有錯(cuò)必改,才能不斷進(jìn)步;三是教育孩子要聽老師話,上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,

13、要按時(shí)獨(dú)立完成老師布置的各種作業(yè),包括一些付課作業(yè),教育孩子要關(guān)于思考,有問題不要不經(jīng)思考就問老師、問家長,確實(shí)考慮不出的問題再問老師或家長,印象會(huì)更深刻,記的會(huì)更牢;四是家長輔導(dǎo),盲目請(qǐng)家教不應(yīng)提倡?,F(xiàn)在家長大都有一定文化水平,大部分問題可能也會(huì),但一些習(xí)題的具體步驟,一些問題的具體解說往往不太準(zhǔn)確。孩子每天完成作業(yè)已時(shí)間不早,家長再輔導(dǎo)過多過長,影響孩子休息,影響孩子精力,給孩子造成緊張感,會(huì)適得其反,加上,多數(shù)家長望子成龍心切,輔導(dǎo)時(shí)孩子一旦接受慢一點(diǎn),容易情緒激動(dòng),輕則訓(xùn)斥,重則打罵,效果會(huì)更差。我認(rèn)為孩子不會(huì)的問題,家長真正會(huì)就做好解釋,確實(shí)不明白的,也要實(shí)事求是地告訴我有一個(gè)學(xué)習(xí)刻

14、苦,品學(xué)兼優(yōu)、活潑開朗、充滿朝氣、誠實(shí)正直、樂于助人、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛的兒子,他叫伍冰塵,就讀于重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)五年級(jí)三班。他四年來為班級(jí)、為學(xué)校獲得了很多的榮譽(yù),這一切收獲有老師功不可沒的支持和幫助,同時(shí),也有家長的細(xì)心協(xié)助。下面,我就家長方面和孩子之間的成長故事和大家一起分享。我孩子從小性格外向,話多好動(dòng),喜歡看書,也很喜歡問問題。學(xué)前班開始學(xué)習(xí)跆拳道,到小學(xué)二年級(jí)就學(xué)到藍(lán)帶了,他不想學(xué)了,是因?yàn)閷W(xué)到藍(lán)帶就要經(jīng)常打?qū)崙?zhàn),而他年齡小個(gè)子也瘦小,經(jīng)常是前半場很猛,下半場就沒有力氣了。不學(xué)就不學(xué)吧,我也不勉強(qiáng)他。小學(xué)一年級(jí)學(xué)過一年鋼琴,他也不想學(xué)了,我也不勉強(qiáng),也放棄了。因?yàn)槲抑馈芭d趣

15、是最好的老師”,“老師”都沒有了,強(qiáng)迫有什么用呢,只能浪費(fèi)時(shí)間。可是,這些他都不學(xué)了,那不可能什么都不學(xué)啊,怎么辦呢?我想他話特別多,可不可以把他的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)呢?話多說明思維敏捷呀,再說了,下學(xué)期就三年級(jí)了,三年級(jí)就要正式寫作文了,要不去學(xué)學(xué)寫作。可又一想,寫作是很枯燥的,他一個(gè)好動(dòng)又話多的孩子坐不住吧!于是我就去文化館看看有些什么興趣班。我一看那招生簡章上有主持這項(xiàng)。對(duì),就學(xué)主持,他不是愛說嗎?這就讓他說個(gè)夠,學(xué)這個(gè)也許對(duì)寫作也會(huì)有幫助。 教主持的老師是話劇團(tuán)的,教得很不錯(cuò),也很喜歡他,所以他興趣也高。轉(zhuǎn)眼到了半期,老師要求每個(gè)孩子背著朗誦一篇詩或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫媽媽的愛的散

16、文。當(dāng)朗誦到“有一次我發(fā)高燒,媽媽背著我去醫(yī)院”的時(shí)候,我孩子突然朗誦得淚流滿面,失聲大哭,在場的每一位家長和孩子都為之動(dòng)容。課余,老師過來安慰孩子,并說:這個(gè)孩子太有表演天賦了,我們大學(xué)表演班的同學(xué)好多都達(dá)不到這個(gè)水平,他應(yīng)該去學(xué)表演。就這樣,我們?cè)趯W(xué)主持的同時(shí)又去學(xué)了表演。其間,孩子去參加學(xué)校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多,可是比賽卻不是比話多的,是要講實(shí)力的。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn),我們家長的普通話也不好,我去問教主持的老師,老師也沒有特別的辦法,只說平時(shí)注意,慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽,我都會(huì)把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標(biāo)出來。由于孩

17、子每天作業(yè)多,又要背誦稿子,壓力大,時(shí)間也緊,所以我就會(huì)幫他把這些做了,否則他壓力太大也受不了,畢竟只是一個(gè)8、9歲的孩子呀! 就這樣,在我的精心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,他的自信心大增,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),他的普通話也提高的很快。每次比賽他都會(huì)取的好成績,并且每次電影、電視劇演員海選他都會(huì)脫穎而出。 現(xiàn)在,孩子除了獲得很多獎(jiǎng)以外,還拍過2部電影,4部電視劇,其中一部兒童電視劇魔法在我心,他還主演。記得拍張國立主演的25集電視劇不如跳舞時(shí),張國立老師問我:“你家里有人做這行嗎?”我說沒有。他說:“跟我一樣,自學(xué)成才”。言外之意是孩子演的不錯(cuò)。我想這就是天賦吧!第三篇:教子心得體會(huì)教子心得體會(huì)學(xué)生家長張國芳孩子是

18、祖國的花朵,人類的未來,更是每個(gè)家庭的希望。對(duì)孩子的教育聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)諸多方面,而作為孩子成長的第一因素家庭有著責(zé)無旁貸的重任。在我家孩子成長十多年的歷程中,我也有許多心得和感悟。一、注重孩子的思想道德教育德育教育是孩子是否成才的“靈魂”,因此,從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國、尊敬長輩、辨別是非至關(guān)重要。孩子由于年齡小,對(duì)真假美丑的識(shí)別能力需要家長的引導(dǎo)和幫助。由于孩子他爸的職業(yè)(公安工作)原因,可以聯(lián)系實(shí)際講一些現(xiàn)實(shí)中的簡單案例,比如搶劫、斗毆讓孩子分析對(duì)錯(cuò),判斷是非,幫助他樹立正確的人生觀、道德觀。同時(shí)關(guān)心孩子的身心發(fā)展,孩子上幼兒園,甚至一、二年級(jí)時(shí)天真活潑,無憂無慮,甚至“童言無忌”,而現(xiàn)

19、在隨著年齡增長,身心發(fā)展,性格也會(huì)隨之變化。作為家長關(guān)注這些變化,并隨時(shí)引導(dǎo)是非常必要的。二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績孩子的學(xué)習(xí)成績,是無數(shù)家長傾心關(guān)注的,考試分?jǐn)?shù)的高低是家長們津津樂道的話題,分?jǐn)?shù)是優(yōu)秀學(xué)生“飯來張口,衣來伸手”的資本,更是基礎(chǔ)較差的學(xué)生心頭的壁壘,一次考試的失誤,使學(xué)生在家不敢見父母,學(xué)校不敢見同學(xué)。我的孩子曾經(jīng)成績也不是很優(yōu)秀,他自己變得沉默寡言,好象是個(gè)罪人。一次偶然的機(jī)會(huì),我看了一篇一位母親與家長會(huì)的文章深受啟發(fā)。文中說一位母親第一次參加家長會(huì),幼兒園的老說“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看”。而這位母親回到家中對(duì)孩子說:“老師表揚(yáng)你了,說

20、你現(xiàn)在能坐三分鐘,其他的媽媽非常羨慕你,全班只有你進(jìn)步了”。第二次這位母親參加家長會(huì)。老師說“一年級(jí)全班50名同學(xué),你兒子數(shù)學(xué)考試排49名,我懷疑他智力有些障礙”。回家后他對(duì)兒子說:“老師對(duì)你充滿信心,他說你并不是一個(gè)笨孩子,只要細(xì)心些,你一定會(huì)超過你的同桌,他的同桌排在21名”。第三次參加家長會(huì)是孩子上初中的時(shí)候,老師告訴這位母親“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)”。這位母親懷著驚喜的心情走出校門,回家對(duì)兒子說:“班主任對(duì)你非常滿意,他說只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中”。高中畢業(yè)了,這位孩子終于被著名的清華大學(xué)所錄取。我不知道,這是不是真實(shí)的故事。但從這個(gè)故事中我深受啟發(fā),只要多給孩

21、子以鼓勵(lì),樹立他的自信心,什么奇跡也會(huì)發(fā)生。后來,我真的這樣做了,并取得了較滿意的效果。三、培養(yǎng)孩子綜合能力和素質(zhì)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出了高要求,而家庭也應(yīng)關(guān)注和發(fā)揚(yáng)孩子的各方面潛能。我家孩子喜歡下棋,放學(xué)后或假期,每天我們都要同他耍一陣,從軍棋、象棋到圍棋,既培養(yǎng)了他的娛樂興趣,又能提高智力因素的發(fā)展,我想這些時(shí)間比花在網(wǎng)吧上,花在看武俠小說,電影上要好得多。同時(shí)適時(shí)地開展戶外活動(dòng),比如晨練羽毛球,甚至野炊等等提高孩子的綜合素質(zhì)也是不無脾益的??傊?,父母是孩子的第一老師。作為家長我們更應(yīng)該言傳身教,在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,潛移默化之中會(huì)給孩子以深刻的影響。對(duì)孩子我們既不能聽之任之,放任

22、自流,也不能讓他們過囚徒式的生活。放任自流會(huì)貽誤孩子的前程,捆綁式的教育也會(huì)浪費(fèi)孩子的青春。第四篇:教子心得體會(huì)教 子 計(jì)劃作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長,在討論孩子的教育問題上,我實(shí)在是沒有發(fā)言權(quán),但學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),也看出學(xué)校和老師的重視,我平時(shí)也經(jīng)常教育孩子要“重在參與”,今天我就班門弄斧地談?wù)勎业膫€(gè)人心得。一、 培養(yǎng)孩子的自信心我家孩子是個(gè)女孩子,自小就由我一個(gè)人帶大,膽子有點(diǎn)小,經(jīng)常在人多的場合下就不敢說話,特怕生人,我就經(jīng)常讓她參加一些集體活動(dòng),并且有意識(shí)地讓她到小朋友多的地方去,鼓勵(lì)她與別的小朋友一起玩,給她一些贊揚(yáng)。二、 培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣一歲多一點(diǎn)開始,我就自己制作識(shí)字卡片

23、,教她認(rèn)字,在一歲半左右就已經(jīng)能認(rèn)得一百多字了,并且每天晚上堅(jiān)持讀故事給她聽,首先讓她對(duì)看書有了興趣?,F(xiàn)在她一旦完成了學(xué)校的作業(yè),在沒人監(jiān)督的情況下,每晚也能自覺地看書,經(jīng)常是在我的催促之下才很不情愿地上床睡覺。三、 培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的習(xí)慣馬上就要上二年級(jí)了,孩子的語言能力和寫作能力都有待于提高。每次帶她出去玩或正走在路上的時(shí)候,看到一些小動(dòng)物或是街邊的景象是,我都有意識(shí)的指導(dǎo)她觀察。比如,在街上看到一條小狗,我就會(huì)說:“好可愛的小狗哦。”女兒會(huì)馬上響應(yīng),于是我就會(huì)接著問:“你覺得她哪里可愛啊?”女兒就會(huì)說:“胖乎乎的?!薄巴?,真的耶!那你覺得它胖乎乎的像什么?。俊薄跋駛€(gè)小球。”還有每次給家里

24、的烏龜喂食時(shí),也總是提一些問題引導(dǎo)她觀察烏龜吃食時(shí)的動(dòng)作。四、給孩子一個(gè)溫馨的生活環(huán)境生活環(huán)境對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的影響,一個(gè)孩子是否有健全的性格,家庭起著舉足輕重的作用。我們?nèi)覅f(xié)商,一致表示:不在孩子面前說臟話;不在孩子面前說他人的是非;不在孩子面前爭吵。第五篇:教子心得體會(huì)教子心得體會(huì)作為一個(gè)僅小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長而言,在討論對(duì)子女教育的問題上我?guī)缀鯖]有什么發(fā)言權(quán),有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái),可見學(xué)校和老師的用心良苦,常常開導(dǎo)孩子要“重在參予”,我也就班門弄斧僅代表本人觀點(diǎn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得一、 讓孩子養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我家的是女孩子,性格比較靦腆,遇到問題不喜歡主動(dòng)向別人請(qǐng)

25、教,常常會(huì)自己覺得已經(jīng)懂了,而其實(shí)也不見得真懂,很多題目都理解得很片面。所以我要求他能養(yǎng)成好學(xué)深思的好習(xí)慣,不懂就是不懂,不用怕難為情,要多問幾個(gè)為什么。二、 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。孩子對(duì)分?jǐn)?shù)一般不太在乎,因此也常常不能認(rèn)真改正錯(cuò)誤,他常常是同一個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯。因此,我給他建了一本錯(cuò)題集,把他做錯(cuò)的題目都在這本本子上抄好,再改正過來。希望她每次考試前都仔細(xì)復(fù)習(xí)一下??荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目,認(rèn)真審題,寫完后一定檢查,查看有沒有漏題、做錯(cuò)題。三、 養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。書是我們的良師益友,一定要讓孩子多看課外書。我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通”,由于小學(xué)生識(shí)字量的限制,不可能對(duì)文章中的每一個(gè)

26、字都能認(rèn)識(shí),所以碰到生字讓他查字典,也可以求教于老師、家長、同學(xué)。這樣既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時(shí),了解一下字意,為下一步讀懂課文做一下鋪墊,同時(shí),還增大了識(shí)字量,為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是“讀熟”,課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫作積累素材。在掃除文字障礙之后,多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀,做到一字不錯(cuò),可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。四、 做到及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不管是語文還是數(shù)學(xué),每堂課都要解決很多問題,如果單靠老師的講解很難全面消化掌握,所以每天在孩子完成作業(yè)以后,都會(huì)督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過的知識(shí)再想一遍,特別是一些重點(diǎn)掌握的知識(shí)。不能留有疑問,做到今日事今日畢。再把明

27、天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看看,找找那些是自己看不懂不會(huì)的地方,用鉛筆做個(gè)記號(hào),或者在本子上記錄下來,在上課的時(shí)候就要更認(rèn)真地聽好這些不懂的地方,從開始的督促到后來的自覺,逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,所以到現(xiàn)在,基本的知識(shí)都能掌握,每門功課也能均衡發(fā)展。五、 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣在學(xué)習(xí)上,孩子遇到難題理所當(dāng)然地想到要問我們父母,可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現(xiàn)成的答案,我們對(duì)他說:“再好好想想,仔細(xì)點(diǎn)、細(xì)心點(diǎn)。”還是不會(huì)的話,我就會(huì)找類似的題目給他講解,從不直接給他答案。我們認(rèn)為“授之以魚不如授之以漁”,這倒也養(yǎng)成了他愛動(dòng)腦筋、挑戰(zhàn)困難的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說:“凡是好的態(tài)度和方法,都要使他化為習(xí)慣。

28、只有熟練地養(yǎng)成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能、一輩子受用不盡?!币虼?,培養(yǎng)孩子自學(xué)能力,使孩子的自學(xué)活動(dòng)成為一種生活中必需的活動(dòng)。一、 數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)思想的滲透以及數(shù)感的生成。趙老師給我們做了“智慧解讀小學(xué)數(shù)學(xué)新教材”的講座,向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思,結(jié)合案例生動(dòng)的講解了新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的有關(guān)內(nèi)容,生動(dòng),實(shí)際。在整個(gè)講座中引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法,如數(shù)行結(jié)合、排列有序、合情推理等,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境

29、,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。 “我聽見了,可能忘掉了。我看見了,便可能記住。我做過了,才真正理解?!彼栽诮虒W(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。所以我們的課堂更應(yīng)加強(qiáng)滲透數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中生成數(shù)感,在表達(dá)交流中品味數(shù)感。二、 不斷在課堂教學(xué)中反思、剖析自己。教師,尤其

30、是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。我們通過課堂觀察,診斷剖析,然后進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)。蔣老師的“課堂教學(xué)案例剖析”,讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂,文化課堂,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。在教學(xué)決策上,要從“給予型”走向“生成型”。即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué),我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?,F(xiàn)在要多學(xué)

31、習(xí),上有“文化”的數(shù)學(xué)課,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。上數(shù)學(xué)課還應(yīng)該把數(shù)學(xué)文化貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生在“數(shù)學(xué)文化”視角下去發(fā)明創(chuàng)造,體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性、流動(dòng)性、創(chuàng)造性。從蔣教授的講座中我深刻理解到,數(shù)學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)文化的必要性。我們應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美,數(shù)學(xué)的樂趣。做教師的更應(yīng)真正理解數(shù)學(xué)精神,即更普遍的真理,更完美的形式,更簡捷的表達(dá),更廣泛的應(yīng)用。只有真正的理解數(shù)學(xué)精神,才能讓自己得數(shù)學(xué)課堂更完美。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。通過這次培訓(xùn),我感到自己身上的壓力變大了

32、,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、剖析、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。2015年7月15日第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)新密市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新密市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2009年7月,我有幸參加了新密市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師我心目中的高效課堂、以及張主任小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)

33、價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師一二年級(jí)教材通研的報(bào)告,最后張主任做了全面總結(jié)??傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):一、 如何構(gòu)建高效課堂周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課

34、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。2.營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。 適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。3.懂得欣賞學(xué)生。懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情

35、緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。二、準(zhǔn)確把握教材、

36、利用教材在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?!白?/p>

37、主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。第三篇:小

38、學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假,我有幸參加了為期五天的 “小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中讓我們見到長沙市區(qū)幾位

39、在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師,從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。一、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂

40、正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。二、在教學(xué)中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。黃生英老師給我們做了“課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展”的講座,向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思,結(jié)合案例生動(dòng)的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,生動(dòng),實(shí)際

41、。張新春老師的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座,引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法當(dāng)然,精彩的講座還有朱春蘭老師的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究”等等,讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)

42、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專

43、業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。2009年7月16日第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)前幾天,我有幸參加劍河縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,有縣里面教育局領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師現(xiàn)場上課、州里面的特級(jí)教師現(xiàn)場評(píng)課,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且

44、不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些兩天的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已十一年,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教

45、學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我

46、們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說課演示,不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)

47、課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,州里面特級(jí)教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地

48、完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。五、有效課堂的建構(gòu)通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。 有效教學(xué)要把評(píng)

49、價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。第

50、五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2018年暑假咸陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)XXX中學(xué)田XXX我最值得珍藏的2018年暑假培訓(xùn),從7月25日-29日參加了為期5天的咸陽市中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)、收獲頗豐,感觸頗深。作為一位數(shù)學(xué)教師,特別是想要成長為骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,所以我們教師,既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,也不是在書齋中進(jìn)行的研究,而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。當(dāng)25日走進(jìn)咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院活動(dòng)中心時(shí),校方老師安給我們排了食宿等事項(xiàng),陳

51、阿莉老師便開始了她題為用愛心詮釋師德 用執(zhí)著成就夢想的報(bào)告。報(bào)告前,陳老師總結(jié)第一期的培訓(xùn),說了這么一句:來時(shí)不想來,走時(shí)不想走,5天之后的我們也會(huì)有同樣的感受。當(dāng)時(shí)坐在臺(tái)下,我心里想:來時(shí)不想來倒是真的,天氣這么熱,吃不好睡不好,好不容易放個(gè)假,正好趁著為數(shù)不多的休息日彌補(bǔ)一下對(duì)孩子的虧欠。“走時(shí)不想走”經(jīng)歷告訴我這個(gè)說法太對(duì)了!陳老師結(jié)合工作實(shí)際,教育我們做有仁愛之心、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有理想信念的老師。分享了她做老師的感悟:要執(zhí)著、要擔(dān)當(dāng)、要堅(jiān)強(qiáng)。做師傅的感悟:專業(yè)引領(lǐng)、師德彰顯、魅力體現(xiàn)。走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就

52、沒有真正的教育。從陳老師的言語之間無不感到她對(duì)學(xué)生無私的愛。我深深感到 教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。特別是留守兒童和貧困生,更要和他們交心談心,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞;在學(xué)生學(xué)習(xí)中,應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。必須清楚,我們面對(duì)的是小學(xué)生,

53、特別是低年級(jí)的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們,及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并以微笑來鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。下午,來自咸陽市秦都區(qū)中華路小學(xué)王瑞枝老師的做“四美”班主任講座,給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo),特別在家校合作方面用真實(shí)示例為我們和家長溝通“支招”,教會(huì)我們有效的方法。使我們真正體會(huì)到“在學(xué)校里,只有當(dāng)上班主任,才能體會(huì)到教師的幸福?!痹谝院蟮膸滋炖?,咸陽市渭城區(qū)金旭學(xué)校副校長,省級(jí)學(xué)科帶頭人,省級(jí)教學(xué)能手,市級(jí)名師劉娟老師走近微型課教學(xué)的報(bào)告,她讓我們對(duì)微型課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),明白了微型課與微課的區(qū)別,掌握了上好微型課的要領(lǐng)。陜西省教學(xué)能手牛衛(wèi)玲老師也為我們示范了微型課長方體的體積的教學(xué)。隨后分小組進(jìn)行微型課展示,聽評(píng)課,來自各個(gè)縣區(qū)的老師們都各有自己的教學(xué)風(fēng)格,課型豐富多樣。專家們對(duì)每位老師的課進(jìn)行了誠懇的點(diǎn)評(píng),分析到位,并提出了寶貴的建議。這對(duì)于每位老師來說都是收獲頗多。還有評(píng)課環(huán)節(jié),兩位美女導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)客觀,犀利,一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)。目的明確,讓所有學(xué)員得到了充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與鍛煉。老師們各抒己見,互相切磋,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,經(jīng)??吹侥承┬〗M的老師下課了還在為某個(gè)問題商量著討論著,這份認(rèn)真的態(tài)度值得我學(xué)習(xí)下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得:一,通過培訓(xùn),我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,我取得的閃耀成績離不開認(rèn)真、敬業(yè)

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