烏鴉喝水教案 (2)

1、 第二課時一、激趣引入，復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)生字同學(xué)們，上節(jié)課，我們初學(xué)了烏鴉喝水一課，和小烏鴉見了面。 現(xiàn)在，小烏鴉它要考考你們，哪一組來告訴烏鴉這些是什么字？【出示生字卡】可 石 辦 法 找 許 開火車讀（二）復(fù)習(xí)“我會認”的字同學(xué)們真聰明，那這些詞語還認識么？烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石子 辦法 漸漸指名讀 B、齊讀【過渡：大家太牛了，都認識。那我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事?！景鍟}目】【齊讀課題】情境再現(xiàn)，朗讀感悟好，請大家看看黑板上這幅圖是什么意思呢？請同學(xué)們打開書83頁，誰想來給大家讀一讀課文呢？A、指名分段讀（3個人）B、評讀其他同學(xué)來思考一下，課文里第一自然段與第幾幅圖對應(yīng)，第二自

2、然段跟第幾幅圖對應(yīng)？ 學(xué)習(xí)第一自然段 1、【課件出示第一自然段】跟第一幅圖對應(yīng)的是第幾自然段呢，誰來讀一讀？（指名讀）讀完之后你知道了什么？（一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）【板書口渴了】2、你們口渴過么？什么感覺？（難受，想喝水。）那課文里的烏鴉口渴的厲害么？課文里是怎么說的？（到處找水喝）對，烏鴉口渴難耐、口干舌燥，聲音都嘶啞了，所以到處找水喝?！景鍟宜取?、那你們想想“到處”這個詞說明了什么？（說明烏鴉去了很多地方找水喝，很渴，很著急）【課件出示到處】4、烏鴉找了這么多地方，真不容易。誰能把烏鴉特別口渴的感覺讀出來呢？A、指名讀（3個） B、評讀 C、師范讀 D、齊讀5、烏鴉找到水了么

3、？（找到了）【板書找到水】它的心情特別特別的（高興）。我想請個同學(xué)來用高興的心情讀第二句，誰來呢？A、指名讀 B、評讀6、烏鴉找到水了，它喝著水了沒有呢？（沒有）【板書喝不到（遇到困難）】為什么沒喝到呢？你能找出這個句子用橫線畫出來嗎？【出示這句話，水不多，瓶口又小?！恐该x烏鴉為什么沒喝著水。7、同學(xué)們，你們看，老師也拿來了一個瓶子，誰能到前邊來，一邊指著這個瓶子，一邊給大家講：烏鴉為什么喝不著水？請你用手比做烏鴉的嘴，試試是不是真的喝不著。8、烏鴉渴的嗓子冒煙，看見水卻喝不到，此時，烏鴉的心情怎樣？（失望、著急）我們再讀讀課文體會體會。（齊讀第一段3、4句，把烏鴉失望、著急的心情讀出來。）

4、9、小烏鴉找到水可是又喝不到在那干著急，它說“怎么辦呢?”這個“怎么辦呢”說明這只烏鴉正在？（動腦筋想辦法）【課件出示怎么辦呢】【板書想辦法】10、誰來把第一自然段連起來讀一讀，注意讀出語氣的變化，剛看到水時很高興，有水喝不著時又很著急。A、指名讀B、評讀C、男女生賽讀【過渡：小烏鴉找到了水喝不到，它口干舌燥的，眼巴巴的看著眼前的水干著急，只能在那里想辦法，那么它想出辦法了么？（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段烏鴉看見了許多小石子和一個裝有少量水的瓶子，想到什么辦法了呢？誰來說說？ 【指名說】烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請大家注意看，老師用手比做烏鴉的嘴，叼起一塊小石子放進瓶子里。哪個

5、同學(xué)來做這只小烏鴉放石子呢？【生實驗師范】現(xiàn)在請大家注意觀察水面有什么變化？（升高了）怎樣升高了？（一點點的、慢慢的、漸漸地）“漸漸”是什么意思？（慢慢的、一點一點的）【出示漸漸課件】誰能用“漸漸?！痹靷€句。【出示漸漸課件】指名說【兩個人】 3、小烏鴉用這個辦法解決了困難，它喝到水了，心里特別高興，看看書里的第二幅圖，烏鴉眼睛都笑彎了！讓我們也一起分享烏鴉的快樂，讀讀這兩個自然段吧?！景鍟ń鉀Q困難）喝到水】擴展啟發(fā) 1、你喜歡這只烏鴉嗎？來夸夸它。2、小烏鴉很聰明，但是，瓶子旁邊要是沒有小石子烏鴉該怎么辦？四個人為一個小組，小組內(nèi)討論一下，看看還有什么好辦法呢？（用吸管吸；找朋友幫忙；打倒喝；打爛瓶子喝）3、討論、交流：從烏鴉喝水這件事，你懂得了什么?4、集體反饋。要善于動腦筋解決問題。5、懷著對烏鴉的贊嘆之情，感情朗讀課文。（齊讀）四、指導(dǎo)背誦 （1）想不想把這個有趣的故事記下來，講給家里人聽?？梢钥粗诎迳系陌鍟?，我們按照這個順序，把課文內(nèi)容回憶一下（引讀）。小烏鴉剛開始遇到了什么困難，接著它想出了什么辦法，最后怎么樣了呢。把自己當(dāng)做小