部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)—人無(wú)信不立》教案（集體備課定稿）

1、綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立班級(jí)：八（ ） 主備人： 課時(shí)數(shù)：2課型：新授 復(fù)備人： 日 期：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累有關(guān)“信”的知識(shí)。2.探究“信”的內(nèi)涵意義，養(yǎng)成講誠(chéng)信的美德。3.提高口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故以及名人逸事等知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成講誠(chéng)信的品德。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累有關(guān)“信”的知識(shí)。2.探究“信”的內(nèi)涵意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課“人而無(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光，今天就讓我們一

2、起話誠(chéng)信、思誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧！ 二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如：名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述。匯總整理資料。2.分門別類制作成冊(cè)或放到班級(jí)博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。3.尋找身邊講誠(chéng)信的人，了解他們的故事。4.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫(xiě)一篇演講稿。三、活動(dòng)指導(dǎo)1“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”。各組分別搜集。(1)組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等。(2)根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。(3)組長(zhǎng)做好記載。 2“環(huán)顧身邊思誠(chéng)信”。(1)認(rèn)真

3、觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)懇地訪問(wèn)，細(xì)心地傾聽(tīng)。講故事，說(shuō)感想。(2)訪問(wèn)父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽(tīng)取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。(3)聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？各抒己見(jiàn)，暢所欲言，碰撞思維的火花。3“班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信”。(1)圍繞“誠(chéng)信”話題，寫(xiě)演講稿，在小組試講。組員認(rèn)真聽(tīng)，并提出修改意見(jiàn)。(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。(3)課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級(jí)演講會(huì)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“信”的內(nèi)涵，養(yǎng)成講誠(chéng)信的美德。2.提高口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一周前我們布置了“綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立”的有關(guān)任務(wù)，今天就是大家展示成果的時(shí)候啦！二、成果展示（一）引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1.誠(chéng)信知識(shí)大比拼。2.“信”有哪些含義？“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣重要的意義？（二）環(huán)顧身邊思誠(chéng)信1.我們身邊有哪些講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事例？2.誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？（三）班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信圍繞