成才先成人育才先育德

1、成才先成人 育人先育德淺談當(dāng)前德育中的幾點做法 南徐小學(xué) 張玉群我國經(jīng)濟日益繁榮,教育改革日趨深入,但社會中表現(xiàn)出的某些現(xiàn)象卻值得我們深思。某大學(xué)生向同學(xué)揮刀,某海歸博士不堪重負(fù)自殺這些棟梁之才都怎么了?沒有社會責(zé)任感,心理素質(zhì)這么差,怎么能擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的重任?我們心痛之余,反思教育的軟弱。我們在大談改革成效時,培養(yǎng)的人才卻如此不堪一擊。教育是國家興盛的大計, 一個民族成敗興亡需要人才。面對現(xiàn)狀,教育人才,先成人后成才,育人先育德。人們的生活越來越好,精神無所寄托,難免頹廢,社會風(fēng)氣日下,小學(xué)生受影響最大。作為老師的我們,既要教給學(xué)生知識,又要教育學(xué)生做人,最重要的是讓學(xué)生身體和心理都健康成長

2、。因此,教育教學(xué)工作中,德育工作就顯得多么重要。這幾年的工作,我用心靈走近學(xué)生,用愛溫暖學(xué)生,用行為感化學(xué)生,為學(xué)生凈化出一方心靈凈土,撐起一片藍(lán)天。下面, 淺談幾點做法。一、德育無處不在身為老師,應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任,培育人才,振興民族。教育則是沒有時間和空間的限制的。尤其是作為德育教育，應(yīng)該隨時把握教育的時機，推動德育教育。通過教師有目的的組織，使學(xué)生在課堂上、活動中甚至在游戲中，受到感染，潛移默化。德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人。每一節(jié)課,每一件事,生活中的點點滴滴,老師都上升到思想教育的高度,以身作則,對學(xué)生進行思想教育,潛移默化,潤物無聲。上好思想品德課,整合課程,讓學(xué)生

3、從思想上重視起來。弘揚民族精神,倡導(dǎo)主流文明,批判社會陰暗面,教育學(xué)生崇尚榮譽,堅定做人本色,做一個合格的社會的人,做一個建設(shè)祖國的有用人才。孔子曰“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！币缘屡d教，以德育人，德高才為師。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。對學(xué)生來說,小學(xué)生是非判斷能力還沒有形成,很容易形成不良習(xí)慣。因此,老師處處為范,言行一致,為學(xué)生做好榜樣。對學(xué)生來說, 德育無處不在,身教重于言教。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。只有這樣,我們教師才能有針對性地

4、開展教育和疏導(dǎo)，破譯學(xué)生心理的密碼，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)教育的細(xì)致和深刻。有的老師課上課下.說教不一致,學(xué)校內(nèi)外兩個樣,就給學(xué)生不良啟示:品德只是用來說教的,這將影響學(xué)生一生,改則不易了！我在課上課下.校內(nèi)校外都為學(xué)生做好榜樣,即使在家里也給孩子做好榜樣。二、德育注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格首先：將德育活動滲透到學(xué)科教學(xué)中去，通過學(xué)科知識的教育，向?qū)W生進行潛移默化的德育教育。其次，作為德育工作的重要載體社會實踐活動，要體現(xiàn)出活動的設(shè)計意圖和思路，讓學(xué)生在活動中接受、認(rèn)同、內(nèi)化德育教育的內(nèi)容，從而轉(zhuǎn)變自己的行為。有意識地營造校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，讓學(xué)校的一草一木都成為德育的陣地，體現(xiàn)

5、出德育工作實效。教學(xué)過程中滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容，通過有意識的誘導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，從政治、思想、道德、法紀(jì)、心理等方面，對學(xué)生進行思想道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。時事德育走進心靈,引發(fā)學(xué)生思考人生, 健全人格。我們中華民族在困難面前表現(xiàn)的民族精神是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的。一個民族不能丟失本色,失去尊嚴(yán)。雪災(zāi)中.汶川地震時,中華民族的團結(jié).堅強.偉大.無私和寬容,震撼著人們的心靈,這是對學(xué)生最好的心靈洗滌。在這個大環(huán)境下,我讓學(xué)生容入祖國的召喚,讓英雄走進他們的心,教育學(xué)生完善自我, 健全人格,成為民族驕傲的一員。我用北京奧運教育學(xué)生自強.謙虛.拼搏

6、.友愛.互助。用當(dāng)前社會中的事件,站在時代潮流前面,正面教育,反面啟發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生的人格。人格完善了，培養(yǎng)出良好的品質(zhì)，學(xué)生才會具有社會責(zé)任感、歷史責(zé)任感，才會成為祖國棟梁之才?，F(xiàn)在的學(xué)生受社會.家庭的影響,性格有缺陷,心靈陰暗,易偏激。我就經(jīng)常給他們講英雄的事跡,誦讀陽光詩歌,凈化他們的心靈,感受生命的精彩,教育他們熱愛生活.熱愛生命.積極向上.勇敢挑戰(zhàn)困難.挑戰(zhàn)命運?！叭酥?性本善。”學(xué)生幼小的心靈都有向善的一面,引導(dǎo).鼓勵.培育,讓他們的身體和心理都健康起來,在陽光下成長。做游戲,拉家常,談心,了解學(xué)生,幫助他們走出心靈陰影,健康心理, 健全人格。三、讓每個學(xué)生心理都健康成長以愛為開

7、端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學(xué)生的愛，才有了對學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學(xué)生，最重要的即是尊重他們的人格。我班有一位留守兒童名叫王超，父母常年不在身邊，他學(xué)習(xí)差、心靈有陰影，不與同學(xué)交往，常搞惡作劇，同學(xué)們都很討厭他。他剛轉(zhuǎn)入我班，就是個劣跡生。我看在眼里，痛在心里。于是，經(jīng)常找他談心，了解他的內(nèi)心，關(guān)心他，理解他，幫助他，并給他提出希望?？吹酵瑢W(xué)對他敬而遠(yuǎn)之，我有意對他很熱忱，并夸獎他的優(yōu)點。這樣，漸漸地，同學(xué)們改變了看法，也熱情地幫助他。一年下來，在集體和愛的力量下，王超同學(xué)簡直像變了一個人，活潑

8、、開朗，學(xué)習(xí)也進步了，也學(xué)會了關(guān)心、幫助人。有了愛，生活就有了希望；有了愛，學(xué)習(xí)就有了力量。有了愛,心理就有了健康的基礎(chǔ)。因此，我在工作中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生經(jīng)常在日記中與我談心，在課余時間與我交流，我用心靈和愛跟他們交談，教他們怎樣做人、處事和學(xué)習(xí)。每個孩子都變得自信起來，對自己的未來充滿希望,也都積極向上,擁有了健康的心理。教師的愛就像熊熊的火炬，照亮了學(xué)生的未來。多給學(xué)生一些愛，就能多給學(xué)生一些希望，讓他們身心成長得更健康。四、用愛創(chuàng)造奇跡。有這樣一個真實的故事，父親為了把女兒安全地送到媽媽身

9、邊，在鋼刀刺入心臟后頑強地活了三天。醫(yī)生說是奇跡，一位老專家說是愛的力量！父愛可以創(chuàng)造奇跡，師愛也能創(chuàng)造奇跡！動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道,愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)，要使學(xué)生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，為他們引航開路。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。教師是培養(yǎng)未來人才的。“

10、十年樹木，百年樹人?！苯處熡脨蹃韯?chuàng)造人才，影響人才，這不是奇跡么？一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病.心理有陰影的同學(xué)。教育的實踐告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關(guān)心，把愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。愛迪生說“相信能的人就會贏”。教師對學(xué)生寄予的期望有多高，學(xué)生的進步程度就會有多大。對學(xué)困生多傾注一些愛，這樣，“愛迪生”的奇跡才會誕生。五、充分調(diào)動家長的積極性，讓

11、家長主動參與到學(xué)生的德育教育工作中來。充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到對學(xué)生的教育工作中來，是德育工作得以保障的基礎(chǔ)。要調(diào)動家長的積極性，就要讓家長參與到學(xué)校的德育活動中來，協(xié)助學(xué)校進行德育教育工作。讓家長走進校園。除了家長學(xué)校開課期間，在其它時間，將家長請到學(xué)校參加觀摩活動，讓家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點，從而引起重視，增強其育人的責(zé)任感。如在學(xué)生藝術(shù)節(jié)、體育運動會等活動中，邀請家長到校觀摩，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也利于家長對自己的孩子加以準(zhǔn)確的定位，從而進行針對性的教育。走進學(xué)生家庭。通過教家訪，將學(xué)校德育帶入家庭。學(xué)校、教師、家長的督促，促進了學(xué)生的自控能力、自理能力的提高。讓學(xué)生走出校門，參加社