運用唱游形式進行體育教學案例分析@

1、創(chuàng)設唱游環(huán)境進行教學，提高體育學習興趣谷城縣粉陽路小學 陳學林唱游是一種娛樂活動，也是一種有組織的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動。它可以促進體力、智力和能力的良好發(fā)展。唱游活動能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質，促進身體全面發(fā)展。在實施新課程標準、發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段

2、。下面就某教師運用唱游形式進行體育教學的教學案例進行分析，與大家共同探討，希望它能在新課程標準的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。二、案例介紹 學習內(nèi)容：小學一年級）單腳起跳、雙腳落地教學過程調動情緒，激發(fā)興趣。 課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。 小游戲：利用頭飾扮演小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。評析利用頭飾創(chuàng)設情景，運用唱游的形式，用音樂貫穿課堂，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。2、合作探究，掌握技能。 跳躍：單腳起跳，雙腳落入沙坑 唱兒歌進入情景探究學習自主學練知識技能評價 學生唱一唱編一編跳一跳練一練評一評 掌握技能評析 引導學生唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一

3、評。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。3、激活思維，拓展能力。 小游戲：齊心合力抬轎子，創(chuàng)編各種跳的方法。 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評價 學生唱一唱創(chuàng)一創(chuàng)評一評 展示創(chuàng)編內(nèi)容評析創(chuàng)設情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了快樂體育的思想。4、穩(wěn)定情緒，恢復身心。 放松：聽音樂師生共同舞蹈。 小結：師生共同講評。評析 在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力?？偽?。 本課運用唱游的形式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課主動參與，積極創(chuàng)造的學習興趣，通過學生跳躍的練習進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在完成基本跳