滬科版八年級(jí)下冊(cè)物理 第9章 專訓(xùn)（三）1 與浮力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 習(xí)題課件

1、專題技能訓(xùn)練（三）訓(xùn)練1 與浮力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 HK版 八年級(jí)下見習(xí)題見習(xí)題12習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題見習(xí)題34見習(xí)題5見習(xí)題專題技能訓(xùn)練1在探究“浮力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅找來燒杯、清水、鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥(不溶于水)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)將橡皮泥用細(xì)線拴好懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1。(2)把橡皮泥浸沒在清水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2，求出橡皮泥受到的浮力_。(3)把橡皮泥浸沒在_中，并讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，求出橡皮泥此時(shí)受到的浮力。F1F2專題技能訓(xùn)練鹽水(4)比較橡皮泥在清水和鹽水中受到的浮力的大小，若兩個(gè)力的大小_(填“相等

2、”或“不相等” )，說明浮力的大小和液體的密度有關(guān)；反之，則無關(guān)。(5)為了驗(yàn)證浮力的大小跟物體形狀是否有關(guān)，需要改變橡皮泥的形狀重復(fù)上面步驟_，通過比較橡皮泥以不同形狀浸沒在_(填“同種”或“不同種”)液體中受到的浮力的大小，判斷浮力的大小是否與物體的形狀有關(guān)。不相等專題技能訓(xùn)練(2)或(3)同種(6)小紅在驗(yàn)證(5)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將橡皮泥放入盛水的燒杯中，橡皮泥沉至杯底，又將橡皮泥捏成小船形狀放入水中，發(fā)現(xiàn)其漂浮在水面上，她認(rèn)為：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。你認(rèn)為她的觀點(diǎn)_(填“正確”或“不正確”)，理由是_。不正確專題技能訓(xùn)練沒有控制物體排開液體的體積相等2【中考河池】如圖所示，甲、乙、丙、丁

3、是“探究浮力的大小與排開水的重力關(guān)系”的情景，圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2、F3、F4，請(qǐng)回答下面的問題。專題技能訓(xùn)練(1)為方便操作和減小測(cè)量誤差，最合理的操作步驟應(yīng)該是丁_。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)時(shí)，先測(cè)出空桶的重力，然后測(cè)出物體的重力，再將物體浸沒在溢水杯中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，根據(jù)F浮GF示得出受到的浮力，最后測(cè)出小桶和水的總重力，因此合理的實(shí)驗(yàn)步驟是丁乙甲丙；乙甲丙(2)若以下等式_(填序號(hào))成立，則可以驗(yàn)證阿基米德原理。AF2F3F1F4 BF2F1F3F4 CF3F1F2F4專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】由實(shí)驗(yàn)過程可知，物體浸沒在液體中時(shí)受到的浮力：F浮F2F1，物體排開液體的

4、重力：G排F3F4，若F2F1F3F4，說明F浮G排，阿基米德原理成立，故B正確；B(3)若物體體積為104 m3，則當(dāng)物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力為_N。(g取10 N/kg)專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】根據(jù)阿基米德原理知：物體受到的浮力F浮G排液gV排1.0103 kg/m310 N/kg104m31 N。13【中考隨州節(jié)選】下列甲、乙、丙、丁四幅圖是某實(shí)驗(yàn)小組利用彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、圓柱形物塊、小桶和水探究“浸在液體中的物體所受浮力跟它排開液體所受重力的關(guān)系”的過程情景，其中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)依次是F1、F2、F3、F4。專題技能訓(xùn)練(1)在實(shí)驗(yàn)操作前細(xì)心的明天同學(xué)指出：在情景甲中存在錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是

5、溢水杯中水面_。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】要想測(cè)出物體排開的水的重力，溢水杯內(nèi)水的液面必須到達(dá)溢水杯杯口，若達(dá)不到，則測(cè)得的排開的液體的重力會(huì)偏小，故圖甲中的錯(cuò)誤為溢水杯內(nèi)水面未到達(dá)溢水杯杯口；未到達(dá)溢水杯杯口(2)在情景乙的測(cè)量中，溢水口還在溢水過程中，義正同學(xué)便急忙把小桶移開，開始測(cè)量小桶和溢出水的總重力，這樣會(huì)導(dǎo)致測(cè)得“排開液體所受重力”_(填“偏小” “不變”或“偏大”)。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】在情景乙的測(cè)量中，溢水口還在溢水過程中，把小桶移開，開始測(cè)量小桶和溢出水的總重力，此時(shí)測(cè)量的總重力會(huì)偏小，即測(cè)得“排開液體所受重力”偏小；偏小專題技能訓(xùn)練(3)在完成實(shí)驗(yàn)之后，陶子同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶

6、待測(cè)量密度的鹽水，她思考之后建議：利用浮力來測(cè)量該鹽水的密度，經(jīng)過組內(nèi)一番討論，僅增加了戊圖(注意：戊圖中是鹽水，乙圖中是水)所示情景，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F5，則待測(cè)鹽溶液的密度液可表示為專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】物體在水中時(shí)，根據(jù)阿基米德原理可知，物體受到的浮力等于其排開的液體的重力，即F浮水F1F2F3F4；物體在液體中時(shí)，物體受到的浮力等于其排開的液體的重力，即F浮液F1F5；物體浸沒在水和液體中時(shí)，物體的體積不變，排開的液體的體積是相同的；專題技能訓(xùn)練【答案】F1F54【中考長(zhǎng)春】學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后，小明利用可以測(cè)量壓力大小的數(shù)顯測(cè)力計(jì)和刻度尺進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)將果汁裝入輕質(zhì)小瓶(小瓶和瓶蓋

7、的質(zhì)量、厚度均不計(jì)),擰緊瓶蓋后測(cè)出重力G。專題技能訓(xùn)練(2)如圖甲所示，將小瓶放入盛有適量水的容器中，小瓶靜止時(shí)豎直漂浮。小瓶受到的浮力為F浮，則F浮_(填“”“”或“”)G。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】根據(jù)漂浮的特點(diǎn)，F(xiàn)浮G；(3)用數(shù)顯測(cè)力計(jì)將小瓶緩慢壓入水中，數(shù)顯測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變大，說明浮力的大小與_有關(guān)。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】壓入水中的過程中，液體的密度和果汁的重力不變，小瓶排開液體的體積變大，根據(jù)數(shù)顯測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變大，說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)；物體排開液體的體積(4)如圖乙所示，將小瓶放入另一種液體中，小瓶靜止時(shí)豎直漂浮。比較甲、乙兩圖可知液_(填“”“”或“”)水。測(cè)出

8、此時(shí)小瓶?jī)?nèi)、外液面的高度差為h1。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】根據(jù)漂浮條件可知，兩次受到的浮力等于果汁的重力，果汁的重力不變，故兩次受到的浮力相等，因圖乙中排開液體的體積較小，根據(jù)F浮液gV排可知，液水；(5)將小瓶倒放在圖乙的液體中，小瓶靜止時(shí)豎直漂浮，測(cè)出此時(shí)小瓶?jī)?nèi)、外液面的高度差為h2，比較可知h1_(填“”“”或“”)h2。專題技能訓(xùn)練【點(diǎn)撥】根據(jù)漂浮條件可知，F(xiàn)浮G，因果汁的重力不變，所以無論倒放還是正放，小瓶受到的浮力不變，則根據(jù)F浮液gV排可知排開液體的體積不變，兩次內(nèi)、外液面的高度差不會(huì)發(fā)生變化，即h1h2。5【中考金華】某?！爸谱鞲×Τ印表?xiàng)目研究小組，制成如圖所示的浮力秤。使用過程中

9、，發(fā)現(xiàn)稱量范圍較小，有待提升改造。專題技能訓(xùn)練【原理分析】浮力秤是利用物體漂浮時(shí)F浮G物的原理工作的；浮力大小與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)?！締栴}提出】浮力大小與液體密度存在怎樣的定量關(guān)系？【方案設(shè)計(jì)】器材：懸掛式電子秤、金屬塊(4.0 N)、大燒杯、水以及各種不同密度的溶液等。專題技能訓(xùn)練步驟：將金屬塊掛在電子秤下，讀取電子秤示數(shù)并記錄；將金屬塊浸沒在盛水的燒杯中，讀取電子秤示數(shù)并記錄，然后取出金屬塊擦干；按照步驟的操作，換用不同密度的溶液，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。專題技能訓(xùn)練【數(shù)據(jù)處理】專題技能訓(xùn)練(1)表格中x的數(shù)據(jù)是_。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，除步驟外，其余每一次測(cè)量，金屬塊都需要浸沒，其目的是_。(3)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析討論，認(rèn)