說強(qiáng)基-8中范文9篇

1、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。(1)選擇研究數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，也許意味著出成果慢、 受關(guān)注度低、沒“錢途”而強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科有助于解決我國面臨的技術(shù)難題，有助于深入了解中華文明， 增強(qiáng)文化自信。因此，教育部2020年起實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，重視高?；A(chǔ)學(xué)科的招生和建設(shè)。其實(shí)，不止教育和科學(xué)研究，其他領(lǐng)域乃至個(gè)人也要考慮強(qiáng)化基礎(chǔ)的問題。請(qǐng)以“說強(qiáng)基”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。【題目解析】主要對(duì)象：出成果慢、受關(guān)注度低、沒“前途”的基礎(chǔ)學(xué)科主要事件：教育部2020年起實(shí)施“強(qiáng)

2、基計(jì)劃二重視高?；A(chǔ)學(xué)科的招生和建設(shè)主要矛盾：基礎(chǔ)學(xué)科出成果慢、受關(guān)注度低、沒“前途” VS有助于解決我國面臨的技術(shù)難題、有助于 深入了解中華文明，增強(qiáng)文化自信;基礎(chǔ)學(xué)科VS教育科研整體;基礎(chǔ)VS整體主要傾向：強(qiáng)基可選角度：針對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”展開分析國家的開展要強(qiáng)化基礎(chǔ)做人要強(qiáng)化基礎(chǔ)寫文章要強(qiáng)化基礎(chǔ)等等均可【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】四類文：文不對(duì)題三類文：借“說強(qiáng)基”之名，談責(zé)任、談理想等與“強(qiáng)基”無關(guān)之物二類文：能圍繞“強(qiáng)基”展開分析論述，論證強(qiáng)基的意義；分析基本合理、論證較充分可入二類中(36-38)；分析合理、論據(jù)充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整可入二類上(39-41 )o一類文：在二類的基礎(chǔ)上有以下亮點(diǎn)可入一類認(rèn)識(shí)深刻

3、，能辯證地看待“強(qiáng)基”(基礎(chǔ)固然重要，但不能只有基礎(chǔ)/基礎(chǔ)學(xué)科能支撐科研的體系， 反過來在科研體系下的創(chuàng)新對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)有促進(jìn)作用)；現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，能挖掘“強(qiáng)基”背后隱含的當(dāng)下社會(huì)問題(急功好利的擇業(yè)觀、關(guān)鍵技術(shù)被“卡脖子” 等)；站位高、境界高，能從國家社會(huì)開展的角度看待強(qiáng)基的意義。注意：可以圍繞“強(qiáng)基計(jì)劃”分析，也可以在其他領(lǐng)域談“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的意義，不因所選領(lǐng)域不予高 分，但必須要論證合理?！局饕獑栴}】對(duì)“強(qiáng)基”的意義論述不到位，點(diǎn)到即止，缺少細(xì)致深入的分析；一局部同學(xué)只談基礎(chǔ)，缺少“強(qiáng)化結(jié)構(gòu)安排不合理，應(yīng)先把教育科研領(lǐng)域里“強(qiáng)基”的意義說清楚之后，再拓展到其他領(lǐng)域；就事論事、缺少更高的站位，缺少

4、透過“強(qiáng)基”看國家開展根本需要等認(rèn)識(shí)，以致文章薄弱；個(gè)別同學(xué)所談非“強(qiáng)基”，而是責(zé)任、愛國等，嚴(yán)重跑題。【年級(jí)范文】例1:說強(qiáng)基高三9班余柯瑾教育部為了強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科，自2020年起實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃提升了對(duì)數(shù)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的重視。 其實(shí)不止是教育和科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)對(duì)于個(gè)人和國家也有著至關(guān)重要的作用。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有助于我們掌握基本的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維以及科研方法。于個(gè)人而言,基 礎(chǔ)強(qiáng)化，根基才牢固，人生的大廈才不會(huì)被輕易吹倒，地動(dòng)山搖；也唯有基礎(chǔ)牢固，我們才能自在沉著, 有信心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并于基礎(chǔ)上生發(fā)更多。就如錢鐘書先生，精通多國語言，并且從最基礎(chǔ)的詞典啃起，博 覽群書，甚至橫掃了清華的圖

5、書館，樹立了牢固的語言文學(xué)根基，由此創(chuàng)作的圍城管錐編等作品 才得以屹立不倒，生發(fā)出屬于自己的見解。(3)于國家而言,強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)，才能歷經(jīng)大風(fēng)大浪而堅(jiān)挺不倒。2003年非典打了 我們一個(gè)措手不及，但此后國家不斷健全基礎(chǔ)預(yù)警機(jī)制和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，短短十幾天建立了火神山、雷神 山醫(yī)院，用健康寶進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在新冠疫情肆虐之時(shí)得以及時(shí)遏制，幾個(gè)月內(nèi)病例減至個(gè)位數(shù)，成為全 球唯一經(jīng)濟(jì)正增長的主要經(jīng)濟(jì)體，在災(zāi)難中頑強(qiáng)且穩(wěn)固地矗立。由此觀之，強(qiáng)化基礎(chǔ)確是尤為重要。但反觀如今社會(huì)，有太多青年選擇有“錢途”的金融專業(yè)，太 多商家、企業(yè)急功近利，不在強(qiáng)化自身基礎(chǔ)產(chǎn)品上下功夫。如此做法不僅不可取，

6、更是缺乏遠(yuǎn)見的。正如 聯(lián)想靠買下國外產(chǎn)品代理權(quán)，在國內(nèi)市場打價(jià)格戰(zhàn)，而短暫贏得市場，但最終也因產(chǎn)品飛速的更新?lián)Q代而 日趨沒落。華為那么選擇了大力將資金投入基礎(chǔ)的科技研發(fā)和創(chuàng)新，強(qiáng)化自身的科技基礎(chǔ)，提升產(chǎn)品競爭力， 最終研發(fā)出麒麟芯片、鴻蒙系統(tǒng)，在面臨國外技術(shù)封鎖時(shí)仍闖出了自己的天地，成為國人認(rèn)可的自主品牌。 不去強(qiáng)化基礎(chǔ)，也許會(huì)帶來一時(shí)的成功，但扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)，確是歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)而萬古長青的不二選擇。(5)作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)的建設(shè)與鞏固。于個(gè)人，強(qiáng)基讓我們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)；于國 家，強(qiáng)基讓我們突破國外技術(shù)封鎖，增強(qiáng)文化自信，為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦，立穩(wěn)腳跟。追根溯源，“強(qiáng)基”是

7、一種智識(shí)者的心態(tài)：不求曇花一現(xiàn)，而為在萬紫千紅后凌霜綻放；不求鮮花 掌聲，而為在孜孜以求中得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與滿足。不急功近利、穩(wěn)扎穩(wěn)打，骨子里是君子清醒自知、 沉著安然、不隨波逐流的人格。愿當(dāng)代青年，強(qiáng)化基礎(chǔ)，風(fēng)雨不動(dòng)安如山；乘好風(fēng)去，直下建山河！例2：說強(qiáng)基高三11班趙健程作為一個(gè)2021屆的高中畢業(yè)生，我本人自然對(duì)高招政策非常關(guān)注。大概是在高二時(shí)，我聽說國家 取消自招，實(shí)行強(qiáng)基計(jì)劃，加強(qiáng)數(shù)學(xué)物理文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。我還是非常贊成的。我個(gè)人認(rèn)為，實(shí)行強(qiáng)基計(jì)劃，是基于對(duì)當(dāng)今世界形勢(shì)的深刻理解與把握進(jìn)而做出的必要之舉。首先， 當(dāng)今世界國際競爭日益激烈，美國等帝國主義國家在全球推行強(qiáng)權(quán)政治。

8、為了防止受到他國侵害，我國必 須提高以科學(xué)技術(shù)為主體的綜合國力。而數(shù)學(xué)物理等科目的強(qiáng)大理論基礎(chǔ)，恰是我國不是斷提高科技水平 與綜合國力的理論源泉。其次，當(dāng)今世界明顯出現(xiàn)全球化、信息化的趨勢(shì)，各種思想借助群眾傳媒的手段 四溢橫流。為了抵抗西方資本主義對(duì)國民精神的侵蝕，推行文史哲的強(qiáng)基，又是深刻了解中華文化，認(rèn)同 民族精神，抵抗腐朽思想的必要之舉?；诋?dāng)今國際形勢(shì)，為了祖國與人民的利益，強(qiáng)基勢(shì)在必行。然而強(qiáng)基計(jì)劃卻落實(shí)的并不順利，強(qiáng)基學(xué)科或許不像其他學(xué)科一樣生動(dòng)有趣，加之出成果慢，“沒 錢途。因此在廣泛考生中并未得到認(rèn)可。去年，有不少高分段學(xué)生選擇強(qiáng)基計(jì)劃，在網(wǎng)上招致各種非議。 可見，這種高本錢，

9、“低收益”的學(xué)習(xí)工作方式，并未得到所有人的認(rèn)可。究其根本原因，最終歸于社會(huì)價(jià)值取向之上?，F(xiàn)在有很多人過于重視利益，將學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)收益時(shí)刻 掛鉤。很多學(xué)子也在這股失去了為祖國而學(xué)習(xí)的初心。但作為新時(shí)代新青年，我認(rèn)為我們有責(zé)任，也有能 力扭轉(zhuǎn)這股社會(huì)浪潮。去年有一名叫鐘芳蓉的考生，以678分的好成績進(jìn)入北大考古系。當(dāng)無數(shù)網(wǎng)民勸諫 他選擇更好就業(yè)，更有前途的職業(yè)時(shí)，她依舊堅(jiān)定理想，毫不動(dòng)搖，只為幫祖國守住歷史，留下文化。我 輩實(shí)應(yīng)效仿。最后，我想說強(qiáng)科教之基，其根本在強(qiáng)理想與道德之基。前文說過，廣大考生不愿意坐上冷板凳, 投身強(qiáng)基事業(yè)，本質(zhì)上是社會(huì)價(jià)值觀的問題，使強(qiáng)基計(jì)劃缺乏社會(huì)土壤。所以強(qiáng)基之本，在

10、強(qiáng)道德、強(qiáng)理 想，在社會(huì)上形成為祖國而學(xué)習(xí)，為人民而奮斗的風(fēng)氣。這樣，自然有更多優(yōu)秀學(xué)子會(huì)投身于強(qiáng)基事業(yè), 促成中華民族偉大復(fù)興。例3：說強(qiáng)基高三5班李樂琪隨著強(qiáng)基計(jì)劃的展開，“數(shù)理化”等基礎(chǔ)學(xué)科重新進(jìn)入到人們的視野中。然而許多人以為，研究這 些科目便意味著“坐十年冷板凳 哪有做明星、網(wǎng)紅來錢快。殊不知一個(gè)民族，假設(shè)無這些學(xué)術(shù)，學(xué)科作 為根基，哪會(huì)有如今和諧而又安定的社會(huì)呢？我們并非生活在一個(gè)和平的年代，只不過出生于一個(gè)和平的國家罷了。教育乃一國之本，由教育發(fā) 展科技，才會(huì)有強(qiáng)有力的國防，有對(duì)話于世界的資本。2020年仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中漂流，我們誰都不 知道前方是否仍是凜冽的冰河，洶涌的怒

11、海。你我同在這一艘船上，無路可退，也無人例外。這船便是我 們的國家，而你我命運(yùn)也從未如此與國家命運(yùn)生死相連。然而是什么保證了中華民族這艘巨輪沒有被埋沒于歷史的洪流，而展現(xiàn)其非凡的實(shí)力與濃厚的文化 底蘊(yùn)于世界呢？是我們國家強(qiáng)大且備受矚目的根基。新冠疫情的到來，我們看到讓中華民族屹立于世界的 是民族的團(tuán)結(jié)，更是完善的科學(xué)防控體系與醫(yī)療手段。反觀世界，某些大國的領(lǐng)導(dǎo)人竟勸說民眾注射消毒 液來殺死病毒，如此荒謬的言論竟讓民眾爭相實(shí)踐，實(shí)在讓人感到匪夷所思。而通過這件事可以看出，在 這個(gè)興旺世界的國家，總統(tǒng)不會(huì)為自己的言論負(fù)責(zé)，而民眾缺乏獨(dú)立思考的能力。究其根源，實(shí)在是一國 根基的喪失。（4）由此觀之，

12、強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施，其本意并非是想為當(dāng)代青年謀劃一條輕松地“錢途二反而是想讓人 們意識(shí)到，在真正的危難來臨之際，是這些基礎(chǔ)學(xué)科“挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾力；在遇到歷史最黑 暗的時(shí)期時(shí)，是這些中華民族的根基照亮我們前行的方向。如此，民族自信才得以提升，于世界的舞臺(tái)上 發(fā)出屬于自己的一份光熱。于這些基礎(chǔ)領(lǐng)域如此，于人亦然。根基乃立人之本，鄭板橋有詩：“如今一尺讓他高，來年看我掀 天力根基的培養(yǎng)需要做到日積月累，才可厚積薄發(fā)，來日方長。有了堅(jiān)韌而穩(wěn)固的根基，便有了為人 做事的底氣，如此才會(huì)有信心與勇氣追尋自己的夢(mèng)想，探索屬于自己的未來。翠竹利用四年的光陰破土扎根，蓄勢(shì)待發(fā)；馬爾克斯傾盡半生筆耕不輟，終

13、得百年孤獨(dú)。哪怕 前路再坎坷，深厚的根基也會(huì)如同忠誠的衛(wèi)士，保證你前行的平安；如同天上的繁星，指引你前行的方向。強(qiáng)于根基，方可強(qiáng)于國，強(qiáng)于民，強(qiáng)于那個(gè)闊步走向輝煌的自己。例4：說強(qiáng)基高三5班熊梟霎強(qiáng)，即強(qiáng)化；基，即基礎(chǔ)，乃立世之本也。強(qiáng)基，便是強(qiáng)化基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人們注重根本。強(qiáng)基，便是 在建立高樓前打下地基，為后續(xù)開展提供穩(wěn)固而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2020年，教育部實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃 各高校招收基礎(chǔ)學(xué)科的人才，這一舉措一方面是表達(dá)了國家發(fā) 展對(duì)基礎(chǔ)的需求與要求，一方面更是喚醒了眾多為追求成果、關(guān)注財(cái)富而忙碌浮躁、舍棄基礎(chǔ)的人們。國家之開展，必然離不開基礎(chǔ)。強(qiáng)化基礎(chǔ)的目的其實(shí)是為了后續(xù)的延伸方向的開展，為此奠定

14、基礎(chǔ)， 成為“出新”的源頭。FAST射電望遠(yuǎn)鏡的研發(fā)者南仁東先生是畢業(yè)于清華大學(xué)無線電技術(shù)專業(yè)，他對(duì)于射 電望遠(yuǎn)鏡的深入研究與鉆研，以及對(duì)于物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的扎實(shí)掌握以及舉一反三的思維，才使先生 對(duì)它的運(yùn)行、建設(shè)更為了解、精通，從選材、選址到形態(tài)構(gòu)建的精巧無一不是以牢固基礎(chǔ)為根本的。假設(shè)無 扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科作為藍(lán)本，又如何能建立起領(lǐng)先世界大局部地區(qū)的國之重器呢?強(qiáng)基，意味著對(duì)穩(wěn)定、踏 實(shí)的關(guān)注，假設(shè)不強(qiáng)化基礎(chǔ)，人們都追逐根本之上那些淺薄的、漂浮的利益，國家社會(huì)之開展便如空中樓閣， 危如累卵。由國家開展之強(qiáng)基，推于個(gè)人開展之強(qiáng)基便可知，所謂“強(qiáng)基計(jì)劃”既是選拔基礎(chǔ)學(xué)科的人才，更是在選拔那些踏實(shí)

15、、實(shí)干之人。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科的重視是個(gè)人對(duì)根本素質(zhì)的重視，從基礎(chǔ)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)根本之 人，才有耐心、有能力從基礎(chǔ)學(xué)科向外發(fā)散、拓展。反觀如今，大學(xué)生選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)很多是“薪資”、前 景 而那些見效慢、獲利慢的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)便被人拋諸腦后。但相反，恰恰是這些簡單、基礎(chǔ)的學(xué)科才 是開展之本，這就是“大道至簡”的真諦。人們對(duì)基礎(chǔ)的強(qiáng)化和重視不是放慢追逐的腳步，而是一步一個(gè) 腳??；踏實(shí)才走得快而久，忽略基礎(chǔ)的奔跑便會(huì)迷失方向、陷于混亂。強(qiáng)基是為學(xué)之道、為人之道?！氨玖⒍郎A(chǔ)才是個(gè)人開展的歸宿，亦為國家開展的歸宿。人 們追名逐利，對(duì)“金融”“計(jì)算機(jī)”等專業(yè)熱情不減，但未意識(shí)到其根源其實(shí)是“數(shù)學(xué)”“物理工就如

16、為 人處世，不修身便汲汲于治國、平天下豈非荒謬之談。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的強(qiáng)化提示我們對(duì)自己基礎(chǔ)品質(zhì)的重視， 仁德、誠信等等，如此才有個(gè)人才能的開展，個(gè)人能力的提升，強(qiáng)化基礎(chǔ)，是對(duì)相關(guān)支鏈開展阻塞的根本解決途徑?；?，乃立世之本；強(qiáng)基，乃重視立世之本。當(dāng) 人們意識(shí)到此，便可有后續(xù)綿延而璀璨的開展。個(gè)人有此，便興；國家有此，便成，這便是強(qiáng)基的力量。例5：說強(qiáng)基高三8班單與康孔子云：“本立而道生。近些年，創(chuàng)新突破總被大力鼓吹，但一味地追求創(chuàng)新難免會(huì)因?yàn)檠劢绺哂诨A(chǔ)而落得個(gè)好高鷲遠(yuǎn)之 名。去年國家提出的強(qiáng)基計(jì)劃無疑重新喚回了我們對(duì)基礎(chǔ)的重視，更讓我們思考在“面對(duì)百年未有之大變 局”時(shí)強(qiáng)健的基礎(chǔ)有何作用？我們都知

17、道中國芯片技術(shù)被美國“卡脖子: 許多人都認(rèn)為原因是中國在該領(lǐng)域的技術(shù)研究還不夠 “高精尖:其實(shí)不然，沒有基礎(chǔ)學(xué)科材料化學(xué)提供的高純度單晶硅，中國領(lǐng)先世界的微電子技術(shù)是斷然 “難為無米之炊”的?？梢?，基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行的基礎(chǔ)研究可以為更高級(jí)的技術(shù)提供堅(jiān)實(shí)的保障和更大的平臺(tái)， 讓其有更廣闊的空間施展拳腳。穩(wěn)固基礎(chǔ)的過程就如同“積陛步，“積小流 當(dāng)積淀充足時(shí)，便可以“假于物”而“至千里”成 江海 強(qiáng)基就像搭建戲臺(tái)的過程，讓臺(tái)上“你方唱罷我登場”的好戲上演無后顧之憂。對(duì)于任何科學(xué)技 術(shù)的開展這都是鐵律：有了強(qiáng)健的根基才能使后續(xù)的開展更順利更快速，乃至于促進(jìn)創(chuàng)新。（5）強(qiáng)基無疑是向下深挖，固本以正道；而創(chuàng)新是

18、向上求索，破舊以立新。我們先前追求的創(chuàng)新和現(xiàn)在 提倡的強(qiáng)基看似毫無聯(lián)系，但強(qiáng)基實(shí)為創(chuàng)新的來源。有了強(qiáng)健的基礎(chǔ)就是擁有厚實(shí)的墊腳石，向下深挖的土石終會(huì)成為我們登高望遠(yuǎn)的階梯，有了眼界 有了基礎(chǔ)，創(chuàng)新就水到渠成了。在落實(shí)基礎(chǔ)時(shí)，我們才會(huì)對(duì)問題進(jìn)行更精深的探索，所以往往新的問題都 在基礎(chǔ)研究中萌發(fā)，我們從而通向新的道路，走向創(chuàng)新。就像比亞迪汽車致力于研究電動(dòng)車的基礎(chǔ)一一電 池技術(shù)，在磷酸鋰鐵電池的研究中發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化率低等問題，因此產(chǎn)生了對(duì)更高效的電池的尋求，最后 開創(chuàng)了三元鋰電池的創(chuàng)新研究，使比亞迪的國際競爭力更進(jìn)一步。只有對(duì)基礎(chǔ)研究的孜孜以求才能成就創(chuàng) 新時(shí)的一鳴驚人。誠然，固本強(qiáng)基的過程寂寞枯

19、燥，向下深挖時(shí)鮮有光明的，但我們一定要堅(jiān)信“立本生道”乃厚積 薄發(fā)之過程，秉持“今日讓他一丈高，來年看我掀天力”的精神，扎根基礎(chǔ)，耐住寂寞，發(fā)奮向上，終得 繁華。例6：說強(qiáng)基高三9班趙鑫洲教育部實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，旨在強(qiáng)化高校基礎(chǔ)學(xué)科的招生與建設(shè)。其實(shí)，不僅是教育，在任何領(lǐng)域， 唯有將基礎(chǔ)夯實(shí)，方能有所突破，有所創(chuàng)新，走向真正的成功。強(qiáng)基，意為強(qiáng)化基礎(chǔ)。其作用首先在于“厚積而薄發(fā)”。有好些人認(rèn)為強(qiáng)基出成果慢，沒“錢途二 便轉(zhuǎn)而去搞金融等熱門行業(yè)。但是，基礎(chǔ)不牢可能會(huì)帶來更大的損失。由于我國在芯片工藝基礎(chǔ)薄弱，美 國在貿(mào)易戰(zhàn)時(shí)就對(duì)芯片方面“卡脖子、無數(shù)企業(yè)因此遭受巨大損失，這些人也難以幸免。而華為

20、公司早 在2013年就投入資金，強(qiáng)化研發(fā)芯片的實(shí)力，歷經(jīng)7年的打磨，最終產(chǎn)出“海思”芯片，緩解了其手機(jī)芯片緊缺的壓力。可見，強(qiáng)化基礎(chǔ)是為了更好地前行，是為了走得快，走得遠(yuǎn)?！澳サ恫徽`砍柴工”說的 正是這個(gè)道理。唯有基礎(chǔ)牢固，我們才不會(huì)在未來的創(chuàng)新中，被木桶的短板所束縛。強(qiáng)基的作用還在于增強(qiáng)文化自信。強(qiáng)化基礎(chǔ)意味著要進(jìn)行深入理論研究，而突破其中的難題勢(shì)必要 去尋找突破口，這其中就要借助到古人的智慧。屠呦呦在尋找提取青蒿素的方法時(shí)，就受到了肘后備急 方中記載的“青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之”的啟發(fā)，開創(chuàng)了用低溫乙醴提取青蒿素的新思 路，并取得了顯著的成效?？梢姡瑥?qiáng)化基礎(chǔ)能令我們獲取到中華文

21、明的智慧，能增強(qiáng)我們的文化認(rèn)同感。 防止了學(xué)成后去國外“深造”，不愿再回國為祖國效力。不僅是教育，對(duì)于其它領(lǐng)域也是如此?！安菔ァ睉阉貫榱司毩?xí)草書的基本功，寫壞了的筆頭堆積如 山，號(hào)曰筆冢；種芭蕉當(dāng)紙練字，寫盡了千棵樹上的蕉葉。如此，方得“筆走龍蛇”的美譽(yù)，才有了流傳 千古的“自述帖工奪得18年第3屆中國詩詞大會(huì)總冠軍的外賣小哥雷海為，從小開始閱讀并熟記了上千 篇古詩，從而對(duì)古詩詞的格式、詩人的風(fēng)格了熟于胸，這使他在答題時(shí)能夠不假思索地脫口而出。強(qiáng)基, 就是為了在那轉(zhuǎn)瞬即逝的一刻，發(fā)揮出我們最好的狀態(tài)，讓我們“手中有糧，心中不慌二以自信的姿態(tài) 去迎接未來的挑戰(zhàn)，以充盈的知識(shí)儲(chǔ)藏化解未知的危機(jī)。在

22、不斷克服危機(jī)的過程中，我們距離成功也就越 來越近了。愿你我都能在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，舍棄浮躁之心，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，厚積而薄發(fā)，走向那理 想的此岸。例7：說強(qiáng)基高三1班茅假設(shè)萱（1）強(qiáng)基，即強(qiáng)化基礎(chǔ)?；A(chǔ)，是個(gè)人進(jìn)步，社會(huì)開展的保障，我認(rèn)為，強(qiáng)化基礎(chǔ)，打好根基是完人之 本，治國之策。基礎(chǔ)，正如植物的根系，越深入土壤，越興旺茂盛，越能使樹木經(jīng)受風(fēng)吹雨打，筆直挺立。而強(qiáng)基 化基礎(chǔ)，正如人為注入一劑定心劑，做實(shí)地基，使樓房威嚴(yán)聳立。假設(shè)不強(qiáng)化基礎(chǔ)，個(gè)人和國家將會(huì)在時(shí)代 潮流的風(fēng)吹雨打中搖搖欲墜，最終走向滅亡?？梢哉f，強(qiáng)基是成功的必要保障；非者，那么決定了失敗的結(jié) 局。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科，有助于解決技術(shù)難

23、題，推動(dòng)個(gè)人與國家開展。雜交水稻之父袁隆平研發(fā)出多種類型 水稻，創(chuàng)立新型水稻育種體系，使我國走向世界之巔，其背后正是基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)揮了作用，生物基礎(chǔ)知識(shí), 讓他剖析水稻生長特點(diǎn)，尋找雜交后產(chǎn)量的最大值；地理基礎(chǔ)知識(shí)，讓他深知何種土地類型最為適宜，并 創(chuàng)造相關(guān)條件；數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)，幫他做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪Ｐ秃陀?jì)算，鑄就成功研制的偉業(yè)。正是袁隆平深入土地，從最基礎(chǔ)的觀察開始做起，記錄、統(tǒng)計(jì)，用扎實(shí)的基本理論和基礎(chǔ)實(shí)踐才完 成了我國水稻的技術(shù)創(chuàng)新，并載入史冊(cè)。可見，基礎(chǔ)學(xué)科的運(yùn)用并不止于學(xué)生時(shí)代，它能夠促成質(zhì)變，實(shí) 現(xiàn)個(gè)人和國家質(zhì)的飛躍。不光基礎(chǔ)學(xué)科如此，文化教育事業(yè)同樣如此。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。國家

24、將了解民族文化 提上日程，學(xué)校開啟傳統(tǒng)文化選修課，旨在讓學(xué)生從小接觸基礎(chǔ)文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)文化潛移默化的影響；故 宮，著名口紅等群眾品牌制作文創(chuàng)產(chǎn)品，使人們?cè)谌粘Ｉ钪芯吞幵诨A(chǔ)文化之中，激發(fā)興趣，深入了解 中華文化文明，增強(qiáng)文化自信。正是有關(guān)部門從最基礎(chǔ)的措施開始實(shí)施，中華文化才得以深入人們生活，逐漸被更多的國人所知， 在世界范圍內(nèi)流傳?？梢?，強(qiáng)化文化基礎(chǔ)，有利于增強(qiáng)文化認(rèn)同，使中華文化面向世界，博采眾長。反觀當(dāng)下，仍有很多畢業(yè)生因沒“錢”途、受關(guān)注低而忽略基礎(chǔ)，殊不知正是基礎(chǔ)在助力成功。渡 盡劫波，暗礁險(xiǎn)灘已在身后；中流擊水，奮楫者定當(dāng)永立潮頭。新時(shí)代，我們都需要重視基礎(chǔ)，積基礎(chǔ), 匯力量，才

25、能永立潮頭。例8：論強(qiáng)基高三10班何禹軒2020年起，教育部正式實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃二加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)。該計(jì)劃的公布意味著向廣大青年學(xué)子宣告：基礎(chǔ)學(xué)科的堅(jiān)實(shí)與強(qiáng)大，才是影響國家未來開展的決定性因素。重視基礎(chǔ)、打好基礎(chǔ)始終是教育學(xué)生最重要的準(zhǔn)那么。只有學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，青年學(xué)者們才擁有了繼續(xù) 向上攀登、取得突破的工具。清華大學(xué)著名教授葉企孫先生在教授物理時(shí)始終鼓勵(lì)學(xué)生從動(dòng)手開始，憑自 己設(shè)計(jì)搭建的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。這個(gè)過程的初期無疑很痛苦，但正是因?yàn)橛辛藢?duì)實(shí)驗(yàn)原理的精準(zhǔn)理 解和掌握，才讓葉啟孫的“作坊”中走出了許多兩彈元?jiǎng)着c我國物理學(xué)泰斗?？稍诋?dāng)今社會(huì)，越來越多的年輕人在選擇專業(yè)時(shí)踏入了好高鷲

26、遠(yuǎn)的怪圈。實(shí)驗(yàn)還不會(huì)就去學(xué)理論, 數(shù)學(xué)能力不過關(guān)就去進(jìn)行金融分析，原件沒理解就去學(xué)設(shè)計(jì) 這樣急功近利的風(fēng)氣帶來的必將是基礎(chǔ) 學(xué)科的沒落以及科技水平的下滑，因此這次及時(shí)的“撥亂反正”對(duì)國家未來的開展顯得至關(guān)重要。步入 2020年以后，人們?cè)谛鹿谝咔橐鸬慕?jīng)濟(jì)下滑與我國取得的一系列科研突破中意識(shí)到，唯有科技才能興國，實(shí)干才能興邦。金融世界營造的繁華在災(zāi)難面前將淪為泡影，而真正可以彰顯國家實(shí)力的是中國制造 業(yè)的中國速度，是醫(yī)學(xué)界研發(fā)的中國疫苗，是科技界完成的嫦娥奔月、蛟龍下海、九章問世等一系列突破。只有打好科技之基，解決“卡脖子”的科技難題，國家才能穩(wěn)步開展。投身于基礎(chǔ)學(xué)科的你一定會(huì)為祖國 的開展添

27、磚加瓦。強(qiáng)基計(jì)劃的公布具有它的戰(zhàn)略意義，也帶給人們社會(huì)影響。它的出現(xiàn)讓人們開始重視自身的基礎(chǔ), 而不再著眼于人生中的“空中樓閣:曾幾何時(shí)，人們?yōu)榱嗣裆雎粤藗€(gè)人修養(yǎng)，為了走捷徑而忘了提 升個(gè)人能力。而強(qiáng)基的出現(xiàn)為這樣的人敲響了警鐘。它告訴他們：國家的開展與興盛離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 更何況個(gè)人的提升呢。在如今這個(gè)社會(huì)，我們青年人應(yīng)該腳踏實(shí)地加油干，才能在瞬息萬變的社會(huì)中獲得 “亂云飛渡仍沉著”的定力。強(qiáng)基計(jì)劃的推出，是在強(qiáng)基礎(chǔ)教育之基，強(qiáng)國家之基強(qiáng)，人生之基。愿在這個(gè)前所未有的變革時(shí)代, 我們與我們的國家都能夠“風(fēng)雨不動(dòng)安如山二例9：說強(qiáng)基高三10謝依洋(1)荀子在勸學(xué)中言道“故不積陛步，無以至

28、千里；不積小流，無以成江海J “踵步”與“小流”， 是成就大業(yè)的基礎(chǔ)，對(duì)于開展與建設(shè)起決定性的作用。而“強(qiáng)基那么正是強(qiáng)化基礎(chǔ)，以便于更好解決面 臨的難題。(2)教育部在2020年實(shí)施了 “強(qiáng)基計(jì)劃”，目的便是為了強(qiáng)化我國基礎(chǔ)學(xué)科的教育與建設(shè)。近年來，選 擇研究基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生日益減少，人們奔赴于信息技術(shù)、自動(dòng)化等聽起來高端大氣的新興學(xué)科，而形成了 一座搖搖欲墜的科研空中樓閣。為了形成激勵(lì)，教育界對(duì)選擇基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生給予優(yōu)厚的待遇，以期能夠 強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科，解決技術(shù)難題并增強(qiáng)文化自信。選擇考古系的北大女孩鐘芳蓉，便因?yàn)樗龑?duì)基礎(chǔ)學(xué)科的熱 愛與投身其中的向往而受到了各地考古學(xué)家以及博物館的來信與禮品。這

29、誠然是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才重視的體 現(xiàn)，但亦從反面證明了我國面臨的基礎(chǔ)學(xué)科人才匱乏的現(xiàn)狀。想要強(qiáng)化基礎(chǔ)，便需要給予投身基礎(chǔ)者以未來的希望。不僅是要以物質(zhì)上的優(yōu)厚待遇來承諾，更重 要的是讓基礎(chǔ)學(xué)科人才明晰基礎(chǔ)的作用與價(jià)值，而不是讓他們成為僅憑一腔熱血奮戰(zhàn)的孤膽英雄。于國家 教育，既然強(qiáng)化基礎(chǔ)的目的是解決技術(shù)難題，便要將難題放在學(xué)生面前以目標(biāo)與動(dòng)力。之前“一個(gè)人的畢 業(yè)照”走紅網(wǎng)絡(luò)的古生物系女生薛逸凡最終于一家信息技術(shù)公司就職。對(duì)此，她坦言古生物系的學(xué)習(xí)教會(huì) 了她別樣的研究方法，令她受益匪淺。面對(duì)跨學(xué)科融合的到來，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科與新興學(xué)科的交叉，不失為 強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的良方。強(qiáng)基的最終方法，卻還要落到個(gè)人。在物欲橫流的世界上，如何幫助學(xué)生尋回?zé)釔叟c執(zhí)著的基礎(chǔ)而 非一蹴而就的成功與“錢