德?？谡Z Aufgabe 3板書

1、Aufgabe 3口語教材 S.16Ubung1Reaktion auf die Frage Ja, gerne, Herr Kuhlbaum.Aufbau und Quelle Die vorliegende Grafik mit dem THel Medien in der Erwachsenenbildung wurde im Jahr 2007 vom Informationsdienst des Instituts der deutschen Wirtschaft verdffentlicht.Alle Daten sind in Form von Balkendiagramm da

2、rgestellt und in Prozent angegeben.替換圖形：Balkendiagramm, Saulendiagramm, Liniendiagramm, Kuchendiagramm替換單位:in absoluten ZahlenDaten vergleichen Informationen zusammenfassen 總說一句話：注意根據(jù)不同圖形選擇不同表達(dá)。Die Grafik zeiqt uns, welche Medienarten in der Erwachsenenbildung fur wichtig gehalten und tatsachlich ei

3、ngesetzt werden.haben. Trotzdem schatzen die westdeutschen und ostdeutschen Burger die Umweltqualitat unterschiedlich ein.分說：按一定結(jié)構(gòu)描述圖表?！巴惡喜ⅲ瑯?gòu)建邏輯，舉 例適量”。Dabei sind vier Gruppen von Medienarten aufqelistet, n&mlich Zeitungen/Zeitschriften, Musi kkassette n/C D, Video und Fernsehen, Computer Oder Inte

4、rnet. Es f&llt auf, dass Zeitungen und Zeitschriften von den meisten Befragten als wichtig angesehen und gleichzeitig fur die Erwachsenenbildung eingesetzt werden. Im Geqensatz dazu werden moderne Medien wie Computer und Internet nur von einem geringen Prozentsatz der Befragten fur wichtig gehalten

5、und kaum genutzt.Schlussfolgerung ziehen總說：圖表總體特點(diǎn)和核心要反映的問題。Wir kdnnen also feststellen, dass die traditionellen Medien bei der Erwachsenenbildung nach wie vor eine wesentliche Rolle spielt. Das ist alles, was ich zu dieser Grafik saqen mdchte. Vivien Dankfik ihre Aufmnrksamkeit.口語教材 S.16Ubung2Reakti

6、on auf die FrageD Ja, qerne, Frau Schneider.Aufbau und Quelle2) Mor uns lieqen zwei Grafiken jeweils mit dem Titel Auslander in Deutschland4 und so lange sind sie in Deutschland. Die Daten stammen vom Blobus Infografik aus dem Jahr 1998.Daten vergleichen Informationen zusammenfassen 總說：注意根據(jù)不同圖形選擇不同表

7、達(dá)。Die linke Grafik zeiqt uns die Anzahl der Auslander, die aus verschiedenen Landern kommen und in Deutschland leben. Die Daten davon wird in Form von Balkendiagramm darqestellt und in absoluten Zahlen angegeben. Das Kuchendiagramm rechts icformiert uns Giber die Anteile von den Auslandern, die nach

8、 Aufenthaltsdauer in 5 Gruppen aufgeteilt sind.分說：按一定結(jié)構(gòu)描述圖表?！巴惡喜?，構(gòu)建邏輯，舉 例適量”。Was besonders auff&llt, ist, dass Turken die mit Abstand groBte Gruppe der auslandischen Burger in Deutschland bilden, mehr als alle Auslander aus EU-Landern zusammen. Die meisten Auslander haben eine Aufenthaltsdauer von

9、mehr als 4 Jahren. 40% der Auslander leben sogar schon mehr als 15 Jahre in Deutschland.Schlussfolgerung ziehen總說：圖表特點(diǎn)和核心要反映的問題。Man kann aus den vorliegenden Grafiken schlussfolgern, dass Deutschland inzwischen zu einem Migrationsland geworden ist und sich die Auslander allmahlich in die Gesellschaf

10、t integriert haben. Das ist alles, was ich zu dieser Grafik saqen mdchte. Vielen DankfCir ihre Aufmerksamkeit.口語教材 S.17Ubung3(5) Die Grafik informiert uns daruber, wie viel Arbeitszeit die Studenten aus einigen Fachbereichen pro Woche jeweils fur Lehrveranstaltungen und Selbststudium aufwenden. Funf

11、 Fachbereichen sind ausgenommen: Medizin, Architektur, Rechtswissenschaften,Wirtschaftswissenschaften und Sozialwissenschaften.Was besonders ins Auge springt, ist, dass bei Architektur und Rechtswissenschaften mehr Zeit fur Selbststudium als fur Lehrveranstaltungen aufgewendet wird. Bei Wirtschaftsw

12、issenschaften ist die Arbeitszeit fur Lehrveranstaltung gleich wie die fur Selbststudium, namlich 18 Stunden. Nur bei Medizin und Sozialwissenschaften braucht man mehr Zeit fur Lehrveranstaltung als fur Selbststudium.Der Grafik ist also zu entnehmen, dass man nicht nur braucht, Lehrveranstaltung zu

13、besuchen, sondern auch viel Zeit furs Selbststudium aufzuwenden, wenn man ihr Studium erfolgreich abschlieBen mochte.口語教材 S.17Ubung4Die Grafik zeigt uns, wie viele Madchen auf je 100 Jungen an Grund- und weiterfuhrenden Schulen von verschiedenen Regionen im Jahr 1990 und 2000 kommen. Funf Regionen s

14、ind hier aufgelistet:Die Grafik informiert uns darubeer, in welchem VerhaltnisJungen und Madchen an Grund- und weiterfuhrendenSchulen von verschiedenen Regionen stehen.Insqesamt betrachtet ist die beste Ausbildungslage der Madchen in Lateinamerika und Karibik zu sehen, wahrend Afrika sudlich der Sah

15、ara das Schlusslicht bildet. Verqleicht man die Madchenzahl im Jahr 1990 und 2000, so f&llt uin Punkt besonders ins Auqe. Weltweit hat sich die Ausbildungslage der Madchen in den zehn Jahren verbessert. Beispielsweise gibt es eine starke Zunahme von 79 auf 90 im Nahen Osten und Nordafrika, wenn die

16、Jungenzahl 100 betragt. In Lateinamerika und Karibik ist die Zahl der Madchen sogar hoher als die Anzahl der Jungen.Es l&sst sich zusammenfassand feststellen, dass sich die Bildungslage bei Madchen erheblich verbessert hat. Besonders in den Entwicklungslandern ist eine groBe Verbesserung zu sehen.口語

17、教材 S.18Ubung5 Reaktion auf die FrageV Ja, qerne, Herr Klein.Aufbau und QuelleDie vorliegende Grafik mit dem Titel . wurde im Jahr. von . veroffentlicht.Alle Daten sind in Form von Liniendiagramm darqestellt. 替換圖形：Balkendiagramm, SaulendiagrammLiniendiagramm, KunchendiagrammDaten vergleichen Informat

18、ionen zusammenfassen總說一句話：注意根據(jù)不同圖形選擇不同表達(dá)。Bei der vorlieqenden Grafik qeht es darum, wie sich die Anzahlen der auslandischen Wissenschaftler von drei Gefordertengruppen im Zeitraum von 2006 bis 2008 in Deutschland entwickelt haben. Die drei Gruppen sind Gratuierte, Wissenschaftler und Post-Doktorande

19、n.分說：按一定結(jié)構(gòu)描述圖表?！巴惡喜?，構(gòu)建邏輯， 舉例適量”。Vergleicht man die Anzahlen der jeweiligen GefCrdertengruppe, f&llt es auf, dass sich die Zahl der Graduierten innerhalb von drei Jahren allmahlich gestiegen ist und immer hoher als die Anzahlen vonWissenschaftlern und Post-Doktoranden ist. Die Entwicklung der Wissen

20、schaftler verlauft sich in Schwankungen und deren Zahl liegt meistens bei 5000 bis 6000. Bei Post-Doktoranden ist immer die niedrige Zahl zu sehen, etwa zwischen 2660 bis 4300.Schlussfolgerung ziehen總說：圖表總體特點(diǎn)和核心要反映的問題Wir kdnnen also feststellen, dass die auslandischen Graduierten die groBte Geforder

21、tengruppe bilden. Im Gegensatz dazu mangelt es immer an den auslandischen Post-Doktoranden, die an einem Forschungsprojekt in Deutschlandarbeiten.DeutscheWissenschaftsorganisationen sollten auslandische Spitzenwissenchaftler zur Einreise motivieren. Das ist alles, was ich zu dieser Grafik saqen mdchte. Vielen Dank fur ihre Aufmerksamkeit.Ubung 6 Thema: Studierendenzahl Ubung 7 Thema: llmwelt(1) Die vorliegende Grafik liefert Informationen daruber, wie sich d