2022年三級語文金色的草地教案人教新課標(biāo)版

1、（人教新課標(biāo)）三年級語文教案金色的草地課題2、金色的草地課型新第（ 1 ）課時(shí)授教知識：結(jié)合課文理解，理解詞語和句子，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。學(xué)能力：有感情地朗讀課文。思教：進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。目的通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快重樂，增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識。學(xué)生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和體驗(yàn)課 文所要表達(dá)的思想感情。點(diǎn)資料準(zhǔn)備1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2生字詞語卡片。意圖 聯(lián) 系 學(xué) 生 的 生 活 實(shí) 際 。 導(dǎo) 入 新 課 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)興趣。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活

2、 動(dòng)一、激趣導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際說一說1大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎一起板書樣的？在草地上你玩些什么？2你見過“ 金色的草地” 嗎？（板書課題）草地是自讀課文畫出不認(rèn)識的生金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。字借助拼音讀一讀 二、自讀課文 1請各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號 齊讀課文 里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2分段指名讀課文，檢查朗讀情況。自己讀課文，自己輕聲朗教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、絨毛假讀課文認(rèn)讀生字詞。默讀課文在文中找出答案玩耍一本正經(jīng)謝寥（ li o）沙交流交流課前找的資料裝 釣（di o）魚蒲公英，多年草本植物，觀察花瓣手掌全株含白色乳狀汁

3、液，葉子倒披針形，羽狀分裂，合攏（ l ng）有趣花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦三、讀書感悟果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。1第 1 自然段 a. 文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然自己找到內(nèi)容讀一讀，邊憶舊知段）讀課文，邊思考問題。b. 誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。理解課文2第 2 自然段a. 二年級上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b. “ 我” 和弟弟玩蒲公英可有趣了?！?我們”讀中感悟是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。指名說一說c

4、. 同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。師生共同評價(jià)后，再推選一對學(xué)生表演。d. 想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅 情景？學(xué)生描述。自己讀讀課文，與同桌邊 說邊演。e. 誰來有感情地朗讀一下第 2 自然段，把這兄 弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評價(jià)。學(xué)生評議四、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊 讀 12 自然段。小結(jié)：我們通過朗讀對課文，有了一定的了解，下學(xué)生展開想像感悟升華節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生有感情朗讀師生共同評議齊讀 1、2 自然段 板書 設(shè)2、金色的草地計(jì) 課 時(shí) 備 課 教 案教學(xué)課題2、金色的草地課型新第

5、（2）授課時(shí)知識：能正確讀寫“ 盛開、玩耍、一本正經(jīng)” 等14 個(gè)詞語。能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“ 我” 和弟弟在草地上吹蒲公英的種子目的玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。寫自己喜歡的句子。思教：通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識。學(xué)生通過讀書感悟課文內(nèi)容，通過討論理解和重點(diǎn)體驗(yàn)課文所要表達(dá)的思想感情。1蒲公英盛開時(shí)的錄像片資料準(zhǔn)備2本課的掛圖和投影片 3生字詞的卡片學(xué) 生 活 動(dòng)意圖教 師 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字、生詞指名讀出卡片準(zhǔn)確復(fù) 習(xí)生出示生字卡片讀

6、音字 、二、復(fù)習(xí)一、二段指名有感情朗讀課詞指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。復(fù)習(xí)文的第一、二自然三、感悟第三、四自然段。段1讀第三、四自然段想一想那些問題？2窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“ 我們” 兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著 玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝繼 續(xù) 學(xué) 習(xí)課文 朗 讀感悟的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn), 多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。a. 學(xué)生讀課文。學(xué)生邊讀課文邊找 出答案畫出來b. 指名說說草地早晨、中午、傍晚各

7、是什么顏色的。c. 草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空提示幫助學(xué)生理解。， 可自己說說顏色蒲 公 英 的 花 就 像以、。， 草 地指名說說按課文填早 晨 ， 花 朵，空就；， 草 地中 午 ， 花 朵， 它 是就；傍晚，花朵又，草地就d. 誰可以不看提示，自己解釋？同桌之間進(jìn)行交流e. 齊讀課文第3 自然段。齊讀2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情 又有什么變化？a. 齊讀第 4 自然段。b. 我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋 友說蒲公英和我們一起“ 睡覺” ，和我們一起“ 起床” ，你覺得這種 齊讀 說 法恰

8、當(dāng)不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。四、總結(jié)課文 1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。指名談自己的感受大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)齊讀有感情朗讀總 結(jié)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜課文延伸愛, 人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡 樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為 課余生活記錄下來。五、書寫生字：1、 熟記田字格中的字。a. 默讀田字格中的字，想想自己分別怎么 記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“ ?！?，上面是“ 而” ，不要寫成“ 西” 下少一橫的形狀。小組合作交流體會指 導(dǎo)絨” ，左邊是“ 纟” ，右邊“ 戎” ，“ 戎” 字左下不是“ 廾” 。書寫“ 釣” ，右邊是“ 勺” ，不是“ 勾” ?！?瓣” ，中間是個(gè)“ 瓜” ，