B2微課程設計與制作作業(yè)1—微課程設計方案（語文）：四時田園雜興（其二十五）微課程設計方案要求：教師自主選擇一個知識點或技能點撰寫微課程設計

1、B2微課程設計與制作作業(yè)1 一微課程設計方案微課程設計方案四時田園雜興（其二十五）一、主題四時田園雜興（其二十五）是第一單元第一課古詩詞三首 中的一首古詩，是一首田園詩，這一單元都是是圍繞走進田園，熱 愛鄉(xiāng)村”這一主題編排的。四時田園雜興（其二十五）是七言絕句，是詩人范成大所作 于南宋時期，描繪了初夏江南的田園景色，純樸自然的田園生活。詩 的前兩句用靜態(tài)的梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀點明了季節(jié)，寫 出了初夏南方農村景物的特點，有花有果，有色有形的田園景色，朗 讀時應語氣嚴厲。后兩以動態(tài)的蜻蜓、峽蝶來襯托村中的安靜，靜中 有動，以動襯靜，顯得更靜，從側面寫出了初夏農事正忙，所以行人 少見，進而

2、突出農村生活的勞碌和祥和，應讀出作者對眼前景物的喜 愛之情。詩歌妙在后兩句，從側面表現了農夫勞作的勞碌、辛苦，畫 留空白處，詩有言外意，讀后余味無窮。全詩語言平白、樸實、自然, 表現了詩人對田園生活的喜愛和對勞動人民的憐憫。二、教學目標學生能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。學習借助解釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出 詩句的意思。體會詩詞的內容，體會詩人喜愛勞動人民的思想感情，領會 詩歌的意境。培育閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的喜愛之情，養(yǎng)成課外主 動積累的好習慣。學習重點：理解古詩的大意，想象古詩的意境，感受田園生活的情趣。學習難點：領會詩人表達的思想感情，體會人們生產勞作

3、的辛苦，培育學生 的想象能力。三、教學對象學生的活動閱歷基礎首先，學生對古詩詞整體感悟不深，浮于比較表面的東西學生能 較簡潔地體會到，而對于較深層次的內容學生很難感悟出來。其次是 學生的整體朗讀水平一般，主要表現在朗讀時對情感的把握不夠到 位，朗讀的樂觀性不高。學生的學問技能基礎對學生而言，學習古詩詞，除了在傳承語言文字方面的重大意義 外，對提高青少年的傳統民族文化素養(yǎng)也具有深遠的意義。然而，由 于古文深奧難懂等緣由，古詩詞的教學效果不盡人意。為了比較準確 的把握學生對古詩詞學習的實際情況，切實有效地提高古詩詞教學的 質量和水平，我以四時田園雜興（其二十五）一詩為例進行微課 設計和制作，激發(fā)學

4、生讀詩、學詩的興趣，引導學生通過誦讀積累優(yōu) 秀詩文，形成良好的語感。能較好理解、鑒賞文學作品，豐富精神世 界，提高綜合語文素養(yǎng)。四、教學流程與內容設計創(chuàng)設情景，激趣導入播放輕松舒緩的音樂，同時出示一組山水田園風光圖片，教師簡 介圖片內容，導入新課：稀疏的籬笆，長長的小路，金黃的油菜花, 同學們肯定都喜愛上了這美麗的鄉(xiāng)村春景。今日我們來看一首描寫鄉(xiāng) 村美景的古詩一一四時田園雜興（其二十五）。介紹作者，解釋題目這首詩的作者是范成大，字致能，號稱石湖居士。南宋詩 人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊 萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有石湖集吳船 錄等。如何理解題目

5、“四時田園雜興” ？四時就是春夏秋冬四個季節(jié)。田園就是田家，鄉(xiāng)村。雜興就是隨興而寫的詩。解題：詩人隨興而寫的關于鄉(xiāng)村四季的詩。理解內容，品讀古詩理解詩的前兩句內容。肥是指果肉肥厚。稀的意思是稀落。前兩句詩意是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；養(yǎng)麥 花一片潔白，油菜花倒顯得稀稀落落。引導學生想象意境，感受田園生活和情趣：金黃、月巴、雪 白、稀，有花有果，有形有色。形美、色美，體現喜愛之情。理解詩的后兩句內容?；h就是籬笆。峽蝶是指蝴蝶。后兩句詩的意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得 越來越短。沒有人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。引導學生體會詩意，領會感情：靜景、動景，側面反

6、映農夫的勞碌。靜中有動，靜中有動，以動 襯靜，顯得更靜，從側面寫出了初夏農事正忙，所以行人少見，進而 突出農村生活的勞碌和祥和，表現了詩人對田園生活的喜愛和對勞動 人民的憐憫。朗讀古詩，升華情感請同學們有感情地跟讀這首古詩，體會詩中描寫的美麗畫 面和詩人所表達的思想感情。用自己喜愛的方式自由讀這首詩，把古詩讀正確、讀流利。拓展延長，觀賞歌曲請同學們觀賞四時田園雜興這首歌曲。本課小結，布置作業(yè)小結：全詩語言平白、樸實、自然，表現了詩人對田園生活 的喜愛和對勞動人民的憐憫。畫留空白處，詩有言外意，讀后余味無 窮。作業(yè)：有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩。五、實施思路1、利用信息技術工具設計并制作微課程，需要明確微課程的用 途是什么，該學問點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知 識點講清楚。2、利用信息技術工具設計并制作微課程，需要把握微課程設計 與制作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻 中只講一個學問點或有用策略；不要輕易跳過任何一個教學步驟，提 供完整的講解或文字；選擇合適的內容結構序列；通過標注、放大關 鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程 中與學習者的交互；結束時要有簡短的回顧和總結；注重一對一學習 氛圍；課程教學情景要具有相對的獨立性。3、利用信息技術工具設計并制作微課