大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)策略分析論文

1、-PAGE . z.本科生畢業(yè)論文設(shè)計論文設(shè)計題目： 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)策略分析 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)策略分析摘要大學(xué)本科生就業(yè)難是社會普遍關(guān)注的問題，是影響和諧社會構(gòu)建的重要因素之一。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的一條可行之路。然而，現(xiàn)實中社會因素、學(xué)校因素、家庭因素及大學(xué)生自身因素都成為影響大學(xué)生能否成功創(chuàng)業(yè)的制約因素。本文通過分析當(dāng)前形勢和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性，對影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的各方面問題進(jìn)展理性思考，并結(jié)合實際，分析大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的對策。論文關(guān)鍵詞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 策略ABSTRACTUniversity undergraduate obtain employment is dif

2、ficult social issues of mon concern, is the impact of the construction of a harmonious society is one of the important factors. Therefore, college students start their own businesses is to alleviate the employment pressure in a practical way. However, the reality of social factors, school factors, f

3、amily factors and students own factors college students bee successful business constraints. In this paper, through the analysis of the current situation and the necessity of college students start their own businesses, the impact on university students entrepreneurship in various aspects of rationa

4、l thinking, and bined with the practice, analysis of student success strategies. Key words students independent venture strategy-. z.目錄TOC o 1-3 h z uHYPERLINK l _Toc323745259一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目的和意義 PAGEREF _Toc323745259 h 1HYPERLINK l _Toc323745260一自主創(chuàng)業(yè)的定義和目的 PAGEREF _Toc323745260 h 1HYPERLINK l _Toc323745

5、2611、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難的有效途徑 PAGEREF _Toc323745261 h 1HYPERLINK l _Toc3237452622、創(chuàng)業(yè)是為了學(xué)習(xí) PAGEREF _Toc323745262 h 1HYPERLINK l _Toc3237452633、創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式 PAGEREF _Toc323745263 h 2HYPERLINK l _Toc323745264二大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對自身和社會的意義 PAGEREF _Toc323745264 h 2HYPERLINK l _Toc323745265二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的幾大影響因素 PAGEREF _Toc3237

6、45265 h 3HYPERLINK l _Toc323745266一社會影響 PAGEREF _Toc323745266 h 3HYPERLINK l _Toc3237452671、資金難求 PAGEREF _Toc323745267 h 3HYPERLINK l _Toc3237452682、國家政策的實施對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響 PAGEREF _Toc323745268 h 3HYPERLINK l _Toc3237452693、社會輿論的影響 PAGEREF _Toc323745269 h 4HYPERLINK l _Toc323745270二學(xué)校影響 PAGEREF _Toc3237

7、45270 h4HYPERLINK l _Toc3237452711、高校就業(yè)指導(dǎo)課程未能充分發(fā)揮作用 PAGEREF _Toc323745271 h 4HYPERLINK l _Toc3237452722、學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識不健全 PAGEREF _Toc323745272 h 5HYPERLINK l _Toc323745273三家庭影響 PAGEREF _Toc323745273 h 5HYPERLINK l _Toc3237452741、家庭教育的影響 PAGEREF _Toc323745274 h 5HYPERLINK l _Toc3237452752、家庭經(jīng)濟(jì)條件 PAGEREF _

8、Toc323745275 h 6HYPERLINK l _Toc323745276四個人素質(zhì)方面 PAGEREF _Toc323745276 h 6HYPERLINK l _Toc3237452771、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的缺乏 PAGEREF _Toc323745277 h 6HYPERLINK l _Toc3237452782、知識水平缺乏 PAGEREF _Toc323745278 h 7HYPERLINK l _Toc3237452793、創(chuàng)業(yè)激情高，但缺少信心 PAGEREF _Toc323745279 h 7HYPERLINK l _Toc3237452804、信譽(yù)度不夠 PAGEREF _T

9、oc323745280 h 8HYPERLINK l _Toc323745281三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策 PAGEREF _Toc323745281 h 8HYPERLINK l _Toc323745282一社會方面：政府應(yīng)該大力支持 PAGEREF _Toc323745282 h 8HYPERLINK l _Toc3237452831、建立信用效勞體系 PAGEREF _Toc323745283 h 8HYPERLINK l _Toc3237452842、加大宣傳引導(dǎo)力度 PAGEREF _Toc323745284 h 8HYPERLINK l _Toc3237452853、建立創(chuàng)業(yè)表彰

10、制度 PAGEREF _Toc323745285 h 9HYPERLINK l _Toc323745286二學(xué)校方面：要積極的鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) PAGEREF _Toc323745286 h 9HYPERLINK l _Toc3237452871、改革課程設(shè)置和教學(xué)方式 PAGEREF _Toc323745287 h 9HYPERLINK l _Toc3237452882、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的長期性和系統(tǒng)性 PAGEREF _Toc323745288 h 9HYPERLINK l _Toc3237452893、增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗 PAGEREF _Toc323745289 h 9HYPERLINK

11、l _Toc3237452904、建立創(chuàng)業(yè)師資隊伍 PAGEREF _Toc323745290 h 10HYPERLINK l _Toc323745291三家庭方面：讓孩子更早的鍛煉 PAGEREF _Toc323745291 h 10HYPERLINK l _Toc3237452921、家庭教育的思想轉(zhuǎn)變 PAGEREF _Toc323745292 h 10HYPERLINK l _Toc3237452932、提供局部人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)支持 PAGEREF _Toc323745293 h 11HYPERLINK l _Toc3237452943、對創(chuàng)業(yè)工程的建議 PAGEREF _Toc3237

12、45294 h 11HYPERLINK l _Toc323745295四自身因素：明確目標(biāo)，提升自我 PAGEREF _Toc323745295 h 11HYPERLINK l _Toc3237452961、要豐富自己的實踐經(jīng)歷 PAGEREF _Toc323745296 h 11HYPERLINK l _Toc3237452972、提高自身素質(zhì) PAGEREF _Toc323745297 h 12HYPERLINK l _Toc3237452983、確定創(chuàng)業(yè)動機(jī) PAGEREF _Toc323745298 h 12HYPERLINK l _Toc3237452994、要樹立良好的人際關(guān)系 P

13、AGEREF _Toc323745299 h 13HYPERLINK l _Toc323745300四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的考前須知 PAGEREF _Toc323745300 h 13HYPERLINK l _Toc323745301一工程選擇方面 PAGEREF _Toc323745301 h 13HYPERLINK l _Toc323745302二工程特色方面 PAGEREF _Toc323745302 h 14HYPERLINK l _Toc323745303參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc323745303 h 15HYPERLINK l _Toc323745304致 PAGEREF

14、_Toc323745304 h 16-. z.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)策略分析一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目的和意義一自主創(chuàng)業(yè)的定義和目的我們所說的自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)歷以及其他因素自己創(chuàng)辦實業(yè)，解決就業(yè)問題。是自己開辟工作環(huán)境的與就業(yè)模式相對的一個工作形式。1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難的有效途徑從外表看，是由于高校經(jīng)過多年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在急劇增長，使越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。但一個重要的深層次原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太小。沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育群眾化程度的提高，將有越來越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓

15、力將不斷加大，單純通過依賴政府和人才市場的招聘解決就業(yè)問題已經(jīng)無法滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。我們之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。2、創(chuàng)業(yè)是為了學(xué)習(xí)既然是學(xué)習(xí)，除了不做*的事情外，任何事情都可以做，賺錢的，不賺錢的都可以做。新鮮的、感興趣的、有價值的都可以嘗試著去做。失敗了，我們可以總結(jié)經(jīng)歷再來，成功了，也許我們就找到了一條今后開展的方向，去改變自己的命運。沒有誰則幸運，做什么是都成功。正是因為擔(dān)憂失敗，擔(dān)憂挫折很多人就不敢嘗試。也就默默無聞了。3、創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式創(chuàng)業(yè)與就業(yè)所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他

16、人給自己“飯碗就業(yè)時機(jī)，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗。目前，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。二大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對自身和社會的意義在當(dāng)今中國的教育體制和就業(yè)背景下，1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和社會適應(yīng)能力。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個比擬現(xiàn)實的方法。3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是構(gòu)建和諧社會的需要、是帶動全民創(chuàng)業(yè)的需要、是推動高

17、校創(chuàng)業(yè)教育改革與開展的需要、是實現(xiàn)自我價值的需要。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的幾大影響因素一社會影響社會影響主要是指國家相關(guān)政策和社會輿論對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度?，F(xiàn)在，剛走出校門的大學(xué)生想要很好的創(chuàng)業(yè)，必須要有國家相關(guān)政策的協(xié)助，其次社會也要逐漸開場形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氣氛，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境根底。1、資金難求14.56%的學(xué)生認(rèn)為，難以獲得資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上始終存在的最大難題。在有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的融資過程中存在這樣一些問題。一是優(yōu)惠政策難落到實處。盡管政策規(guī)定學(xué)生可以從銀行獲得創(chuàng)業(yè)貸款，但我國未形成一套完善的金融信用體系，大學(xué)生實際上很難以自

18、身的信用獲得資金。2、國家政策的實施對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家已經(jīng)公布了這樣或那樣的政策或措施來幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動，但是這些政策和措施的實施卻并不是很到位，有很多的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市街道辦事處都只是知道有這樣的條例和政策，卻對具體的實施要求、幫助方法知道了了，同時，針對相應(yīng)的政策還設(shè)置了不少限制性條件,首先是規(guī)定支柱創(chuàng)業(yè)者只能從事個體經(jīng)營,而不能開辦公司,并對從事個體經(jīng)營又進(jìn)展了從事行業(yè)的限制。這些政策由于設(shè)置過多過高的條件,使優(yōu)惠大打折扣。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不高,據(jù)報道,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者僅僅占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的20%到30% 。這些都導(dǎo)致投資機(jī)構(gòu)和銀行不愿意貸款給大學(xué)生

19、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)資金缺乏,使許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案成為空中樓閣。 3、社會輿論的影響現(xiàn)在的社會多媒體和論壇到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家和出色人才。在這種輿論的熏陶下，許多大學(xué)生競相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄，而這些因為崇拜選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往事先沒有市場調(diào)查，沒有預(yù)測風(fēng)險，也沒有一定的承受困難和承受風(fēng)險的能力，一旦遇到一點點的挫折，就會放棄。二學(xué)校影響學(xué)校作為學(xué)生承受教育的地方，它對學(xué)生影響也是最大的。大學(xué)生是否會選擇進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氣氛、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和創(chuàng)業(yè)者知識完善。1、高校就業(yè)指導(dǎo)課程未能充分發(fā)揮作用在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面創(chuàng)業(yè)園區(qū)等做法，取得了積極效果。如大學(xué)創(chuàng)立了包

20、括融資效勞MONEY、營銷效勞MARKET與管理效勞MENTOR于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有高校在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的宣傳上做的不夠，缺乏以吸引潛在創(chuàng)業(yè)者。更多的大學(xué)將就業(yè)指導(dǎo)課程和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座看作是一門可有可無的課程。這就導(dǎo)致大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識有了更多的不解。調(diào)查顯示，僅18.01%的學(xué)生反映學(xué)校有過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)業(yè)知識的缺陷讓一些想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生望而卻步。一是缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。高?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育還僅限于創(chuàng)業(yè)大賽或?qū)ｎ}講座等形式，根本沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的專門課程。這使得創(chuàng)業(yè)教育的普及面明顯缺乏。二是高校間缺少合作互動。各個高校在效勞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面缺乏主動的聯(lián)系

21、與合作，不利于資源的整合與共享，也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的交流。三是學(xué)校與社會組織聯(lián)系缺乏。學(xué)校應(yīng)作為社會與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的橋梁，為創(chuàng)業(yè)者提供更多的社會資源，也幫助社會組織了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，我國高校在這方面舉措很少。2、學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識不健全一個人要想創(chuàng)業(yè)必須要有雄厚的相關(guān)專業(yè)知識水平做后盾，只有這樣企業(yè)才有可能開展，面對越來越多的在校大學(xué)生，學(xué)校對相關(guān)專業(yè)的課程開設(shè)，盡限于根底知識的開設(shè)，而課程內(nèi)容也就只限于一些理論知識的闡述和一些陳舊案例的分析總結(jié)，我們只是一味看別人怎么做，學(xué)別人的分析結(jié)果，缺乏自己的理論見解，意味的追求教師，課本。沒有自己的實踐經(jīng)歷，和對現(xiàn)實問題的處理方法。三家庭影響在大學(xué)

22、生是否選擇自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，學(xué)生的家庭情況會有相當(dāng)大的影響。調(diào)查顯示，參加過創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生中，82.16%認(rèn)為家庭對他們創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生過影響。這一影響又可分成物質(zhì)和非物質(zhì)兩類。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等；非物質(zhì)影響包括家庭教育和典范效應(yīng)。在各種家庭因素中，家庭教育和家庭經(jīng)濟(jì)條件是最主要的兩種影響因素。1、家庭教育的影響家庭是創(chuàng)業(yè)者早期承受啟蒙教育和安康成長的搖籃，家庭教育是向下一代傳授“生存能力的教育。生存能力包含知識、技能、習(xí)慣、人品等。如果能獲得創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，無論家庭條件好壞，對創(chuàng)業(yè)者來說都有可能成為有利因素。當(dāng)前我國的家庭教育存在一些缺乏，許多孩子對父母的依賴過于強(qiáng)烈，從而

23、使當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)問題上不夠自主或是沒有創(chuàng)業(yè)的信心。調(diào)查顯示，在參加過創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生中，5.24%表示家庭給自己的創(chuàng)業(yè)提供最初指導(dǎo)，7.79%表示家庭教育使自己形成獨立進(jìn)取的精神，而更多的是不建議自己創(chuàng)業(yè)。2、家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入和人際關(guān)系等對高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到困難時會更加自主，敢于冒更大的風(fēng)險。他們會比一般家庭擁有更多的文化資本，社會資本與經(jīng)濟(jì)資本；而家庭條件較差的創(chuàng)業(yè)者會更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗，考慮創(chuàng)業(yè)將會給家庭帶來的影響創(chuàng)業(yè)學(xué)生就更需要依賴與自己的能力和毅力。有的家庭主要成員在社會上具有一定的地位或影響，使創(chuàng)業(yè)者早期

24、便能結(jié)識一些有利于將來從事創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)鍵人物，從家庭的經(jīng)濟(jì)條件來講，還是無法支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。也有的家庭是繼承并不斷擴(kuò)大家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)工程，多年的經(jīng)營為創(chuàng)業(yè)者提供了大量的經(jīng)營經(jīng)歷和經(jīng)營工程，使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中往往容易成功。調(diào)查顯示，在參加過創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生中，12.27%表示家庭為自己提供了最初的人脈，只有7.24%家庭表示為他們提供了啟動資金。四個人素質(zhì)方面創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)往往對創(chuàng)業(yè)成功起著決定性作用。我們學(xué)生無論是否進(jìn)展過創(chuàng)業(yè)活動，都應(yīng)該知道“企業(yè)家精神十分重要。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力，14.85%選擇較好的組織能力，15.08%選擇專業(yè)的背景知識，20.90%選擇較好的溝通

25、能力，16.03%選擇良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的缺乏剛走出學(xué)校大門的大學(xué)生，他們所學(xué)的都是書本上的專業(yè)理論知識，沒有什么所謂的社會實踐經(jīng)歷，即便是有些同學(xué)有一定的實踐經(jīng)歷，也大多是在學(xué)校和一些公司促銷的小打小鬧，雖然鍛煉自己的社交，溝通能力，但是對創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)還是少之有少。甚至很多學(xué)生把自己所學(xué)的專業(yè)知識都無法直接用于市場實踐的純理念，要通過單獨考察來選擇一個有投資創(chuàng)業(yè)前途的工程，實在很難。經(jīng)歷缺乏將會帶來投資高風(fēng)險，也使他們自主創(chuàng)業(yè)的意愿冷卻，最終選擇放棄。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把知識與實際工作結(jié)合起來，例如學(xué)生在大學(xué)期間，實習(xí)課程安排多一點，讓大多數(shù)人的實習(xí)期變?yōu)?-6個月，

26、多的甚至可以有9個月，實習(xí)期間，大學(xué)生們與各企業(yè)進(jìn)展多層雙向交流，這樣可以使得所學(xué)知識充分運用起來。2、知識水平缺乏首先，創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，對目標(biāo)市場和競爭對手的情況了解甚少，在缺乏相應(yīng)知識儲藏情況下，創(chuàng)業(yè)不盡很難融到相應(yīng)的資金，在殘酷的社會競爭中也將處于劣勢。其次，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者在實際操作中都無法把自己所學(xué)的知識與自己所創(chuàng)造的事物有機(jī)的結(jié)合起來，不能很好的利用專業(yè)知識。經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，要進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)，相對于其它專業(yè)的畢業(yè)生來說有一定優(yōu)勢。而非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)類的畢業(yè)生，對經(jīng)濟(jì)市場比擬陌生，盡管他們一走出校門就有獨立創(chuàng)業(yè)的愿望與熱情，但真正面對

27、劇烈的市場競爭局面，還會因自身底氣缺乏而卻步。3、創(chuàng)業(yè)激情高，但缺少信心現(xiàn)如今，很多高校大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神，但是對創(chuàng)業(yè)所偶需要的知識、能力卻是很少，經(jīng)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)群體中只有6%的人群對創(chuàng)業(yè)所需要的知識、能力都是一知半解，這就導(dǎo)致絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到這樣那樣的創(chuàng)業(yè)障礙，而又因為自身能力的缺乏，不可能很好的克制創(chuàng)業(yè)路上的這些障礙，從而打擊他們的創(chuàng)業(yè)信心，使少之又少的創(chuàng)業(yè)者因為信心受阻，無法實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。4、信譽(yù)度不夠首先，一個企業(yè)要開展，就要有一定的信譽(yù)度做保證。企業(yè)信譽(yù)是企業(yè)的一種無形資本，是企業(yè)對社會的承諾。剛走出校門的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生面對著市場的開展就

28、是一*白紙，在一個自己什么信譽(yù)都沒有市場要想成就自己的創(chuàng)業(yè)談何容易；其次，企業(yè)的信譽(yù)還從客觀上決定這自己的創(chuàng)業(yè)的開展方向，沒有信譽(yù)，沒有人脈，企業(yè)也就意味著沒有生存空間。這也就間接的打擊他們的創(chuàng)業(yè)信心，使他們在創(chuàng)業(yè)的過程中多了一道創(chuàng)業(yè)障礙。三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策一社會方面：政府應(yīng)該大力支持1、建立信用效勞體系為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn)，并健全創(chuàng)業(yè)基金的開設(shè)，使大學(xué)生能夠通過政府部門獲得創(chuàng)業(yè)的起步資金。2、加大宣傳引導(dǎo)力度政府可以加大宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)和保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境，積極宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶助政策。積極開展“創(chuàng)業(yè)論壇、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大

29、賽、“創(chuàng)業(yè)優(yōu)，扶助優(yōu)等創(chuàng)業(yè)主題活動。3、建立創(chuàng)業(yè)表彰制度建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表彰制度，對創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)展表彰，并給予適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極心。二學(xué)校方面：要積極的鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)1、改革課程設(shè)置和教學(xué)方式不同的家庭，由于父母的職業(yè)和生活壞境各不一樣，所以不同的家庭在孩子創(chuàng)業(yè)的過程中提供一定的“人物鏈的程度是不同的。也就是父母用間接的方式幫助孩子去開展自己事業(yè)的能力是不同的。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到困難時會更加自主，敢于冒更大的風(fēng)險。他們會比一般家庭擁有更多的文化資本，社會資本與經(jīng)濟(jì)資本；也就可以從經(jīng)濟(jì)方面支持孩子，讓孩子在資金方面少一些顧慮，更好的專注創(chuàng)業(yè)策略設(shè)計和

30、工程的選擇等2、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的長期性和系統(tǒng)性我認(rèn)為大學(xué)生的很多工程不能實現(xiàn)的重要因素是學(xué)校沒有形成創(chuàng)業(yè)后期教育的效勞平臺。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)工程跟蹤，建立后期咨詢、開導(dǎo)、建議的效勞平臺。3、增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗個人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從四個方面較強(qiáng)鍛煉學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)體驗。一是依托創(chuàng)業(yè)園地和實踐基地，給學(xué)生提供條件，讓學(xué)生有時機(jī)參與經(jīng)營管理活動，二是設(shè)計創(chuàng)業(yè)方案和創(chuàng)業(yè)活動，號召學(xué)生參與。三是鼓勵和幫助學(xué)生勞務(wù)活動。四是組織和支持各種社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生積極參加社團(tuán)活動。4、建立創(chuàng)業(yè)師資隊伍創(chuàng)業(yè)師資的培訓(xùn)、教師隊伍的素質(zhì)和水平?jīng)Q定教育活動中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率；一方面加強(qiáng)對專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)

31、。另一方面要注重吸納一些成功創(chuàng)業(yè)者為兼職教師。在培訓(xùn)的工程中要圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗的獲得、學(xué)習(xí)有關(guān)教育課程的教學(xué)方法和組織教學(xué)的知識技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會活動或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷活動。三家庭方面：讓孩子更早的鍛煉1、家庭教育的思想轉(zhuǎn)變家庭是創(chuàng)業(yè)者早期承受啟蒙教育和安康成長的搖籃，家庭教育是向下一代傳授“生存能力的教育。生存能力包含知識、技能、習(xí)慣、人品等。如果能獲得創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，無論家庭條件好壞，都應(yīng)該鼓勵孩子自主創(chuàng)業(yè)，這對創(chuàng)業(yè)者來說都有可能成為有利因素。隨著學(xué)生的年齡的增長，家庭要適當(dāng)?shù)慕逃⒆幼尯⒆映挟?dāng)一局部自己的生活開銷，讓孩子在業(yè)余時間適當(dāng)去打工，使孩子盡早的走向社會，走上

32、社會，盡可能學(xué)會適應(yīng)社會，在社會中生活，在生活中立足社會。2、提供局部人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)支持不同的家庭，由于父母的職業(yè)和生活壞境各不一樣，所以不同的家庭在孩子創(chuàng)業(yè)的過程中提供一定的“人物鏈的程度是不同的。也就是父母用間接的方式幫助孩子去開展自己事業(yè)的能力是不同的。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到困難時會更加自主，敢于冒更大的風(fēng)險。他們會比一般家庭擁有更多的文化資本，社會資本與經(jīng)濟(jì)資本；也就可以從經(jīng)濟(jì)方面支持孩子，讓孩子在資金方面少一些顧慮，更好的專注創(chuàng)業(yè)策略設(shè)計和工程的選擇等3、對創(chuàng)業(yè)工程的建議父母是孩子的啟蒙教師，同時是陪伴孩子成長時間最長的重要人物，父母有著豐富的社會生活經(jīng)歷，了解孩子的自身特

33、點，從傍觀者的角度來看，比孩子本身更了解孩子自己，知道孩子適合什么樣的工作，知道孩子在什么樣的壞境中更容易生活，所以在孩子選擇創(chuàng)業(yè)工程的過程中，父母可以幫助孩子選擇有利于適合自己開展的工程。四自身因素：明確目標(biāo)，提升自我1、要豐富自己的實踐經(jīng)歷大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前要利用兼職等時機(jī)對自己的社會實踐經(jīng)歷進(jìn)展積累。如今社會，競爭越來越劇烈，社會逐漸趨于飽和，如果沒有豐富的社會實踐經(jīng)歷和自身的企業(yè)管理才能，是無法在市場上立足的。外加大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期缺少經(jīng)歷和資源對各種突發(fā)狀況不能妥善的處理，必然會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。所以大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前必須要積累較多的社會實踐經(jīng)歷，以便于解決創(chuàng)業(yè)過程中的各種狀況。2、提高自身素

34、質(zhì)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是否成功的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為以下幾種：文化素質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。 首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化素質(zhì)和精湛的專業(yè)技能。這樣在創(chuàng)業(yè)時，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用。其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢。所以在校大學(xué)生應(yīng)該較強(qiáng)身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。最后是心里素質(zhì)，俗話說“大膽的嘗試等于成功的一半在創(chuàng)業(yè)的過程中肯定會發(fā)生大小不一困難，不要讓一點挫折就打敗了創(chuàng)業(yè)的動機(jī)和停頓創(chuàng)業(yè)的念頭。所以，創(chuàng)業(yè)者樹立好自己的自身心里素質(zhì)。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)工程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會面

35、臨挫折。創(chuàng)業(yè)疑心和創(chuàng)業(yè)信心會反復(fù)的在心中摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折的信心，敢于同困難挑戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意志的鍛煉，使自己能夠在創(chuàng)業(yè)的過程中走的更遠(yuǎn)。3、確定創(chuàng)業(yè)動機(jī)創(chuàng)業(yè)并非一件易事，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮清楚自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個人特質(zhì)，要確定自己創(chuàng)業(yè)的動機(jī)是清晰的、目的是明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅決信念，能夠克制創(chuàng)業(yè)的困難，從而創(chuàng)造取得創(chuàng)業(yè)成功的先備條件。4、要樹立良好的人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)的過程中，僅憑自己的能力充足、知識全面和技術(shù)過硬是不夠的，良好的人際關(guān)系是創(chuàng)業(yè)過程中萬萬不可缺少的。成功的創(chuàng)業(yè)是70%的人際關(guān)系+30%的技術(shù)水平。所以想創(chuàng)業(yè)就必須廣交朋友，一個創(chuàng)業(yè)的過程就是一個“人物鏈。如果你會與不同的客戶不同程度的打交道，則，你就會在創(chuàng)業(yè)過程中少于許多的困難。四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的考前須知一工程選擇方面工程，是一個認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。在選擇創(chuàng)業(yè)工程方向時。首先，就要清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項、興趣、知識積累與構(gòu)造