《光合作用的原理》PPT

1、光合作用的原理版本：人教版必修一教師：郭攀科單位：鞏義市市直高級中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人們對光合作用的認(rèn)識過程，體驗生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)創(chuàng)新意識.2.能簡述并繪制出光合作用過程的示意圖.3.通過分析，比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程.4.寫出光合作用的反應(yīng)式并標(biāo)出各元素的來源和去路。 1、普里斯特利（1771年）結(jié)論：植物可以更新空氣人們紛紛重復(fù)他的實驗時，得到的結(jié)果卻不太一樣，有時綠色植物能把壞空氣變好，有時卻不能，甚至小白鼠死得更快，同一個實驗卻得出不同結(jié)論，問題出現(xiàn)在什么呢？、英格豪斯（1779年） 結(jié)論發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功：植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。3、梅耶（

2、1845年） 結(jié)論：植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。4、薩克斯實驗暗處放置24小時光照2小時酒精脫色滴加碘液光合作用產(chǎn)生淀粉a為什么對天竺葵先進行暗處理？ 暗處理是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。 b為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？ 部分遮光、部分曝光，是為了進行對照。 5、魯賓和卡門實驗（1941年） 用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)發(fā)生改變，具有放射性，可用相應(yīng)的儀器進行檢測。我們可根據(jù)這種化合物的放射性，對有關(guān)的一系列反應(yīng)進行追蹤，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法。結(jié)論：光合作用的氧氣全部來自水。6. 卡爾文實驗（20世紀(jì)40年代） 用14C標(biāo)記的CO2供

3、小球藻實驗，追蹤檢測其放射性。探明CO2中的C的轉(zhuǎn)移途徑。結(jié)論：卡爾文循環(huán)：CO2 C3 (CH2O)葉綠體中的色素H供氫酶ADP+PiATP酶2C3C5CO2（CH2O）多種酶參加催化還原固定H2OO2光能光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段光合作用過程圖解水的光解簡述并繪制光合作用的圖解 過程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段場所條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系項目類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光、酶、色素多種酶酶光2H2O O2+4【H】ADP+Pi+能量ATP光能活躍化學(xué)能活躍化學(xué)能穩(wěn)定化學(xué)能光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和【H】暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi2C3CO2+C52C3酶酶ATP和【H】(CH2O) +C5光合作用反應(yīng)式及元

4、素去向(1)氧元素：(2)碳元素：CO2C3(CH2O)(3)氫元素：H2OH(CH2O)下圖是光合作用示意圖。請寫出字母所代表的物質(zhì)： a_，b_，c_，d_，e_，f_，g_ 。由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”，可以分為_ 、_兩個階段。如果同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水，并追蹤3H，它最可能的途徑是（用圖中字母表示） _ 。光能光反應(yīng)暗反應(yīng)gabdefcH2OO2有機物CO2HATPADP、Piae gCO2的固定C3的還原課堂小結(jié)達標(biāo)檢測1.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和ATP參與（ ）A. CO2和C5的結(jié)合 B. C3的還原C.由CO2合成葡萄糖 D.由C5合成葡萄糖2.在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析上標(biāo)18O放射性標(biāo)志，最有可能的是（ ）A.在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn) B.在植物體內(nèi)的淀粉中發(fā)現(xiàn)C.在植物體內(nèi)的脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉中均可發(fā)現(xiàn)D.在植物周圍的空氣中發(fā)現(xiàn) DB3.科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光