義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)解讀最新PPT課件

1、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)解讀標(biāo)準(zhǔn)?標(biāo)準(zhǔn)：按照辭海的解釋，標(biāo)準(zhǔn)是“衡量事物的準(zhǔn)則”。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)的標(biāo)準(zhǔn)化原理委員會(huì)(STACO)一直致力于標(biāo)準(zhǔn)研究，他們對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”的定義是“由一個(gè)公認(rèn)的機(jī)構(gòu)制定和批準(zhǔn)的文件”。它對(duì)活動(dòng)或活動(dòng)的結(jié)果規(guī)定了規(guī)則、指導(dǎo)原則或特殊值，供共同和反復(fù)使用，以實(shí)現(xiàn)在預(yù)定領(lǐng)域內(nèi)最佳秩序的效果。?教育標(biāo)準(zhǔn)就是衡量教育事業(yè)改革與發(fā)展的準(zhǔn)則。?在我國(guó)，義務(wù)教育的改革和發(fā)展主要是以義務(wù)教育法為法律準(zhǔn)則，同時(shí)參照教育法和教師法等的相關(guān)規(guī)定。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的背景黨的十八屆三中全會(huì)提出了國(guó)家治理體系和能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，明確了以“管、辦、評(píng)分離”為核心的教育治理改革思

2、路。簡(jiǎn)言之，就是政府管理教育，當(dāng)好“教練員”；校長(zhǎng)自主辦學(xué)，當(dāng)好“運(yùn)動(dòng)員”；社會(huì)第三方評(píng)價(jià)教育，當(dāng)好“裁判員”。基于這樣的指導(dǎo)思想，研制并頒布實(shí)施國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，為中小學(xué)校長(zhǎng)的自主辦學(xué)、依法辦學(xué)制定規(guī)則，提供政策支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。因此出臺(tái)了義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）。2014年8月，教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)頒布實(shí)施北京市海淀區(qū)、江蘇省泰州市、江蘇省淮安市、山西省呂梁市孝義市、山東省威海市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽(yáng)市、湖北省宜昌市宜都市等八個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間2014年至2016年，由第三方機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行評(píng)估。標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，結(jié)束了我國(guó)義務(wù)教育長(zhǎng)期沒(méi)有學(xué)校管

3、理標(biāo)準(zhǔn)、管理行為不規(guī)范的歷史，標(biāo)志著義務(wù)教育學(xué)校管理跨入標(biāo)準(zhǔn)化管理的新階段。2017年12月5日，教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)正式頒布實(shí)施考慮到地區(qū)差異性，“請(qǐng)結(jié)合本地實(shí)際遵照?qǐng)?zhí)行”。因地制宜、分類指導(dǎo)，分步實(shí)施、逐步完善義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介?對(duì)學(xué)校管理的基本要求，適用于全國(guó)所有義務(wù)教育學(xué)校。（適用范圍）?首次全面系統(tǒng)地梳理我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校管理的基本理念、基本內(nèi)涵、基本框架、基本要求，從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度6大方面，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，共涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介基本

4、理念育人為本全面發(fā)展學(xué)生的責(zé)任：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)好知識(shí)、學(xué)會(huì)做人0102促進(jìn)公平提高質(zhì)量政府與社會(huì)的責(zé)任依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)與支持責(zé)任家長(zhǎng)的責(zé)任：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教子育人，支持協(xié)助學(xué)校的責(zé)任：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教好知識(shí)、教會(huì)做人和諧美麗充滿活力0304依法辦學(xué)科學(xué)治理義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介一、保障學(xué)生平等權(quán)益基本內(nèi)容二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步四、提升教育教學(xué)質(zhì)量五、營(yíng)造和諧美麗環(huán)境六、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介一、保障學(xué)生平等權(quán)益（3個(gè)任務(wù)，10條內(nèi)容）推進(jìn)教育公平，維護(hù)學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利，建立控輟保學(xué)工作機(jī)制，滿足需要特殊關(guān)注學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、弱有所扶。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介二、促進(jìn)學(xué)

5、生全面發(fā)展（5項(xiàng)任務(wù)，23條內(nèi)容）發(fā)展素質(zhì)教育，提升學(xué)生道德品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介三、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步（3項(xiàng)任務(wù)，14條內(nèi)容）引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步，加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介四、提升教育教學(xué)質(zhì)量（4項(xiàng)任務(wù)，13條內(nèi)容）提升教育教學(xué)水平，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，提供便利實(shí)用的教學(xué)資源，努力讓每個(gè)孩子都能享受有質(zhì)量的教育。義務(wù)教

6、育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介五、營(yíng)造和諧美麗環(huán)境（4項(xiàng)任務(wù)，13條內(nèi)容）促進(jìn)學(xué)生安全健康，建立切實(shí)可行的安全與健康管理制度，建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育，營(yíng)造健康向上的學(xué)校文化，營(yíng)造和諧美麗校園環(huán)境。義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介六、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度（3項(xiàng)任務(wù)，15條內(nèi)容）突出依法辦學(xué)，提升依法科學(xué)管理能力，建立健全民主管理制度，構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。該從哪些方面把握精髓?要突出育人為本?管理標(biāo)準(zhǔn)以管理為切入點(diǎn)，注重課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人，其落腳點(diǎn)在“育人為本，全面發(fā)展”，特別強(qiáng)調(diào)要牢記初心，用習(xí)近平新時(shí)代中

7、國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)立德樹人工作。?要突出平衡（均衡）發(fā)展?公平是義務(wù)教育的應(yīng)有之義，就一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校而言，要依據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生平等權(quán)益，做到入學(xué)公平、過(guò)程公平、結(jié)果公平。?要突出充分發(fā)展?學(xué)校充分發(fā)展重在突出治理現(xiàn)代化，調(diào)動(dòng)方方面面積極性，重協(xié)商、齊用力，變“管學(xué)?！睘椤爸贫?biāo)準(zhǔn)、頂層設(shè)計(jì)、甄別經(jīng)驗(yàn)、培育典型、統(tǒng)籌推進(jìn)”。學(xué)生充分發(fā)展，重在提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等四種關(guān)鍵能力，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)提高辦學(xué)水平。如何落實(shí)?各地各校要將落實(shí)管理標(biāo)準(zhǔn)擺在推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要位置，作為義務(wù)教育學(xué)校貫徹落

8、實(shí)黨的十九大精神的重要舉措，切實(shí)抓出亮點(diǎn)、抓出成效。?各地要作為重點(diǎn)工作任務(wù)迅速做出部署，依據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)和本地實(shí)際，提出實(shí)施意見，制定具體實(shí)施方案，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)要求，完善配套政策。?要開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)解讀宣傳，深入細(xì)致指導(dǎo)，使廣大校長(zhǎng)和教師充分了解基本要求，掌握精神實(shí)質(zhì)。?要部署所有義務(wù)教育學(xué)校聚焦管理標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真制定落實(shí)方案，一校一案，對(duì)標(biāo)研判，依標(biāo)整改，確保逐校覆蓋。?要按照管理標(biāo)準(zhǔn)和新研制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)，了解實(shí)際效果，強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理，確保管理標(biāo)準(zhǔn)真正落地。后續(xù)應(yīng)該有的動(dòng)向?在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督和評(píng)價(jià)同樣是一個(gè)重要的問(wèn)題。?要靠教育督導(dǎo)部門，標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系也會(huì)相應(yīng)地修訂完善，教育督導(dǎo)部門據(jù)此開展督導(dǎo)評(píng)估工作，