七年級(jí)（上）第一單元自主檢測(cè)

1、七年級(jí)（上）第一單元自主檢測(cè)一、基本積累與運(yùn)用1給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。徘徊（ ） 霎眼（ ） 剖開(kāi)（ ） 肇禍（ ） 須臾（ ）hn( )睡 qun（ ）釋 u（ ）斗 調(diào)qin（ ） 漣y（ ）2默寫(xiě)。（1）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。（2）天上的風(fēng)雨來(lái)了， ；心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。（3） ，江春入舊年。（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。（5）舟已行矣，而劍不行， ， ？（6） ，自將磨洗認(rèn)前朝。3選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）A雖然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。C李

2、老師沒(méi)有偏見(jiàn)，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能一視同仁。D他整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲中，真是不可救藥。4學(xué)完第一單元后，你對(duì)文學(xué)有怎樣的感受？請(qǐng)仿照下面的例句，寫(xiě)出你對(duì)文學(xué)的感受。例句：文學(xué)是天空，只要你飛翔，你就會(huì)欣賞到它的遼闊與斑斕。文學(xué)是 ， ， 。5閱讀下面一首小詩(shī)，回答問(wèn)題。零星的詩(shī)句，是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷；然而他們是光明閃爍的， 繁星般嵌在心靈的天空里。（冰心繁星）（1）冰心在詩(shī)中寫(xiě)“繁星”與巴金在散文中寫(xiě)“繁星”的目的各是什么？ （2）詩(shī)句中加點(diǎn)的“嵌”能否換成“懸”？為什么？ 二、閱讀理解閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。你（指文學(xué)）是廣袤的 HYPERLINK /map/21-%B4%F3%B5%D8

3、-/ t _blank 大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是 HYPERLINK /map/21-%BD%AD%BA%A3-/ t _blank 江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅m（ ）的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把 HYPERLINK /map/21/point-1010555-%C9%FA%BB%EE-.htm t _blank 生活的wi( )幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人

4、生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述 HYPERLINK /map/21-%C0%FA%CA%B7-/ t _blank 歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開(kāi)懷大笑，也使人熱淚沾jn（ ） 你是一個(gè)真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友。你只是為熱愛(ài)你的人們默默奉獻(xiàn)，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真d（ ）。只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會(huì)背叛熱愛(ài)你的朋友，除非他們棄你而去。你是一扇神奇的大門(mén)，所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì)空手而歸。而對(duì)那些把你當(dāng)做

5、追名逐利的敲門(mén)磚的人，你會(huì)把門(mén)關(guān)得很緊。6根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。肅m（ ） wi( )幕 熱淚沾jn（ ） 真d（ ）7“只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會(huì)背叛熱愛(ài)你的朋友，除非他們棄你而去。”這句話中的“你”是誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)。 8.“而對(duì)那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門(mén)磚的人，你會(huì)把門(mén)關(guān)得很緊。”這句話的含義是什么？ 9. 從你讀過(guò)的文學(xué)作品中，各舉一個(gè)例子，具體說(shuō)明文中加點(diǎn)的兩種人對(duì)你的影響。（要求寫(xiě)出作品的名稱和人物的名字及對(duì)你的影響） 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 為我唱首歌吧 英安德里安柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺(tái)，探頭探腦地打

6、量著病室里的7個(gè)孩子。在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之癥。伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力就會(huì)完全消失，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音了，這將使酷愛(ài)音樂(lè)的她更加悲慘。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上?；锇閭?yōu)橐聋惿椎木硾r感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友護(hù)士柯?tīng)柋取！澳銈兿霝橐聋惿着e辦11歲生日音樂(lè)會(huì)？還有3周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？”這時(shí)候，她看見(jiàn)了孩子們渴望

7、的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”柯?tīng)柋日业搅巳凶钪囊魳?lè)輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！”在瑪麗老師指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。真是不可思議，僅僅3周時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶?個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見(jiàn)，激動(dòng)使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每個(gè)孩子的面孔，因?yàn)?/p>

8、淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌唱。在演出開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱?！币魳?lè)會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。誰(shuí)都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂(lè)會(huì)，得忍受多么巨大的病痛??！我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來(lái)從未聽(tīng)過(guò)，也不希望再聽(tīng)到的無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)

9、那每一個(gè)震顫人心的音符。如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長(zhǎng)眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音。10伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？ 11揣摩句中加點(diǎn)的詞，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上有什么妙處。（1）她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！” （2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。 12第段寫(xiě)出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。 13請(qǐng)用橫線在兩段中畫(huà)

10、出描寫(xiě)伊麗莎白外貌的文字，并說(shuō)說(shuō)這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化。 14如何理解“它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音”這句話的意思？ 15請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（甲）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。 （韓非子）（乙）楚人有賣其珠于鄭者。為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。 （韓非子）注釋 緝：裝飾邊沿。 鬻：賣。16解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）鄭人有欲買履者（ ） （2）乃曰（ ） （3）為木蘭之柜（ ） （4）緝以翡翠（ ）17選出“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng) （ ）A.而置之其坐 B.而忘操之 C.反歸取之 D.為木蘭之柜18翻譯句子。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。 19你從乙段的寓言故事中獲得了怎樣的啟示？ 三、文采展示20閱讀下面的文字，按要求作文。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你也許會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，也許受人幫助卻未曾道謝，也許遭人誤會(huì)卻未澄清或許，你正有某種困惑，需要向