班干部如何才能擔(dān)起班級管理重任

1、班干部如何才能擔(dān)起班級管理重任班干部走馬上任后，仍需要班主任的指導(dǎo)和扶助，幫助他們做好克服困難的思想準(zhǔn)備，并使其在管理能力和工作方法上有提高，盡快樹立起在班集體中的威信、號召力和影響力。三“意”促成長教育是無痕的藝術(shù)，培訓(xùn)班干部又何嘗不是如此呢？班主任應(yīng)以用心但不留痕跡的教育藝術(shù)，讓每一位班干部盡快成長起來。一、故意制造困難新任班干部不僅需要扶持，更需要鍛煉，教師應(yīng)根據(jù)實際情況設(shè)置一些困難，給他們獨(dú)自面對困難的機(jī)會，以促其迅速成長起來。比如，班會上，班主任故意遲到，讓班干部有足夠的時間管理班級；清潔值日課上，班主任故意不到，讓班干部們有機(jī)會自己安排工作；晨會上，班主任故意缺席，讓班干部對一天的

2、工作進(jìn)行安排。這樣，既能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和管理能力，又可以暴露班干部的不足之處，此時，班主任及時加以指導(dǎo)，對他們的成長更為有利。經(jīng)過鍛煉的班干部，處理問題時更從容。二、有意樹立威信班干部必須在同學(xué)中有威信，只有得到同學(xué)的認(rèn)可，班級管理工作才能做出成效。班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹立威信的平臺。一般而言，班主任有意樹立班干部的威信有兩種方法：一是利用各種機(jī)會贊美班干部。在不同場合贊美班干部的工作，在眾人面前贊美班干部的成績，這都是促進(jìn)班干部成長的催化劑，也有利于樹立班干部在同學(xué)中的威信。二是直接支持班干部的管理工作。當(dāng)班干部在管理上遇到實際困難時，班主任應(yīng)及時給班干部最有力的支

3、持，這最能強(qiáng)化他們的管理意識。班主任也可以利用班會、晨會、單獨(dú)談心等方式緩解班干部的壓力，在必要時給班干部打氣，從而樹立他們的威信。事實證明，有威信的班干部才有管理班級的能力。三、特意安排活動缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗是班干部遇到困難不知所措的重要原因之一。班主任應(yīng)安排一些活動，培養(yǎng)班干部的組織與管理能力。比如，開學(xué)初班主任可以讓班干部獨(dú)立組織介紹會、郊游等活動，調(diào)動他們的熱情，在組織活動中提高他們的管理水平和管理能力。在這一環(huán)節(jié)中，把培養(yǎng)與實戰(zhàn)相結(jié)合，是特意安排活動的關(guān)鍵，只有這樣，才能讓班干部在活動中成長起來?？傊?，培訓(xùn)班干部是一項艱辛的工作，不能一蹴而就，班主任應(yīng)放棄急功近利的思想，循序漸進(jìn)的提高班干

4、部的組織能力和管理能力。幫班干部找到“當(dāng)官”的感覺班主任物色好的班干部，只是完成了“星探”的工作而已。要想讓這些“官”一炮打響，班主任還要對他們進(jìn)行“包裝”，幫他們找到“當(dāng)官”的感覺。一顆定心丸。這些剛剛被選為班干部的學(xué)生，在沒有走馬上任之前，心里肯定是忐忑不安的，對自己能不能勝任沒有十足地把握。這時，班主任就要給班干部們一顆定心丸，在他們走馬上任前給他們開足馬力，為他們的出場壓住陣腳。一點策略?！靶鹿偕先稳鸦?；班干部在管理班級時可能會有急于求成的心態(tài)。這時班主任要說明遇事冷靜、處事不亂的必要性。尤其是遇到棘手的問題時,更不能急躁。班干部要搞好“群眾關(guān)系”，而非一味的“壓制：對于實在無能為力

5、解決的事情，要和老師共同商討。一點“權(quán)術(shù)”看，勞動委員一個人干得多歡呢！再看“平民百姓”，一個個逍遙自在。此時，班主任就要對勞動委員“循循善誘”：“領(lǐng)導(dǎo)”不僅僅要自己積極參加勞動，更要帶動同學(xué)各盡其職。不會使用“職權(quán)”的“領(lǐng)導(dǎo)”不是好“領(lǐng)導(dǎo)”啊。“四用”打造班干部的威信眾所周知，得力的班干部可以幫助班主任帶領(lǐng)班集體走上健康發(fā)展的快車道。班主任要想順利開展工作，就必須在同學(xué)中樹立威信和號召力。那么，如何樹立班干部的威信？一、用合理有效的方法管人任臨時紀(jì)律委員的第二天下午，小青哭著到辦公室找我。原來，中午自習(xí)課時有學(xué)生講話，小青大喊：“不要鬧!一些調(diào)皮的學(xué)生也跟著起哄，大喊：“不要鬧”全班哄堂大笑

6、我穩(wěn)定了小青的情緒后，告訴她管紀(jì)律要講方法，遇到這種情況可先走到那個同學(xué)的座位邊小聲提醒他，這樣既照顧了他的面子，也不影響其他人。另外，我還告訴她自己要多注意處理問題的方式、方法。小青高興得離開了辦公室。二、用自己的能力服人開學(xué)第二周，我布置班委辦黑板報，他們僅用了兩天的時間就把以“從新開始”為主題的黑板報做出來了，而且無論在構(gòu)思、內(nèi)容上，還是在字跡、色彩和裝飾上，都得到了全班同學(xué)的稱贊。另外，我還有意識地在課外活動、專題討論及主題班會課上培養(yǎng)他們的組織能力、交際能力和口頭表達(dá)能力，讓他們用自己的能力服人三、用真情感染人班主任要教育班干部主動關(guān)心和幫助同學(xué)，這樣在工作時，就能獲得同學(xué)們的主動支

7、持和配合。小龍性格孤僻，學(xué)習(xí)沒有積極性，班干部張紅了解到小龍來自單親家庭、母親體弱多病的情況后，在班里發(fā)起了獻(xiàn)愛心活動。小龍感動地說:“班集體就是我的第二個家，老師和同學(xué)就是我的親人”四、用榜樣示范、熏陶人我要求班干部在言談舉止各方面以身作則，以實際行動潛移默化的影響其他學(xué)生，如不亂扔垃圾，發(fā)現(xiàn)亂扔的果皮紙屑自覺拾起放到垃圾箱內(nèi)，認(rèn)真聽講，按時獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就問等。這同樣是建設(shè)文明、健康、優(yōu)秀班集體的必要條件。擁有一本新生班干部培訓(xùn)“經(jīng)”為了保證班干部盡快進(jìn)入角色，承擔(dān)起各自的工作職責(zé)，班主任往往要召開班干部座談會，為班干部舉辦培訓(xùn)班，以提高其管理能力和工作水平。此時，班主任手中擁有一本詳

8、實的、不斷完善的班干部培訓(xùn)“經(jīng)”就很重要。一、制定一套富有特色的班級管理制度雖然學(xué)校對班級管理有一套規(guī)章制度，但那是“共性”的。班主任在班級工作實踐中要不斷嘗試、積累具有班級特色的管理制度。只有這樣，在培訓(xùn)新生班干部時，班主任才能不人云亦云，才能給新生班干部一個明確的、系統(tǒng)的工作目標(biāo)。二、積累班干部工作的典型事例班主任在培訓(xùn)班干部時，可以從典型事例入手進(jìn)行指導(dǎo)。班主任可以對前任某班干部的工作得失進(jìn)行剖析，讓新任班干部吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)。比如，以往班干部在處理同學(xué)違紀(jì)時，遭到違紀(jì)同學(xué)的抵觸后，他們是怎樣處理這些棘手的問題的。有豐富的前任班干部工作典型事例在手，培訓(xùn)新任班干部就有了參照，避免新任班干部

9、在以后的工作中重蹈覆轍。實踐中，班主任可以將班級工作的總結(jié)、方法整理存檔，手中擁有一本日積月累的班主任工作“經(jīng)；來年的班干部培訓(xùn)就可以案例化、規(guī)范化的進(jìn)行，工作起來就會得心應(yīng)手。班干部培訓(xùn)要“三明”班干部是班級管理的組織者，是班主任工作的協(xié)助者。由于他們身兼干部、學(xué)生雙重角色，需要具備良好的思想境界、工作能力和管理水平，才能真正發(fā)揮其服務(wù)、管理職能。因此，在新學(xué)期班干部培訓(xùn)中，班主任要突出三“明”教育。一、思想上要明“理”班干部是以服務(wù)同學(xué)為天職的學(xué)生干部，班干部要時刻胸中裝有集體、裝有他人。班干部還要明白，在校學(xué)習(xí)不僅指學(xué)文化知識，還包括培養(yǎng)辦事能力等，自己參與班級管理，是鍛煉辦事能力、培養(yǎng)

10、責(zé)任心和提高綜合素質(zhì)的極好機(jī)會。班干部要謙虛謹(jǐn)慎，在各自的崗位上為同學(xué)服務(wù)。二、工作上要明“責(zé)”所謂明“貢”就是要求新任班干部明確自己的崗位職責(zé)。在培訓(xùn)中，班主任要把班干部的每個崗位職責(zé)逐一清楚地告訴他們，做到分工明確，職責(zé)分明。作為班干部，要明確自己分管工作的職責(zé)、目標(biāo)和重點，以便對照標(biāo)準(zhǔn)檢查、反省自己的工作成效，并通過班會或班干部例會，聽取意見，及時提出整改方案。三、行為上要明“策”管理需要策略。培訓(xùn)班干部要強(qiáng)調(diào)其自身的非權(quán)力影響，身先士卒，以身作則，最大程度地發(fā)揮自己的感召力，帶動同學(xué)一起進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)遇到問題時，班干部要真誠幫助，努力把集體的意志內(nèi)化為每個同學(xué)的行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)班干部三部曲

11、一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。得力的班干部集體，與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三部曲不失為培訓(xùn)班干部的好方法?！皫А卑嘀魅我笕w班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教?！胺觥卑嘀魅螌Π喔刹抗ぷ饕M(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方?！胺拧卑喔刹?/p>

12、工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。如節(jié)目策劃、排演、服裝等。多元弁進(jìn)提高班干部管理能力在班級管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵。班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對他們的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生都機(jī)會培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式等方面入手，極大地提高了學(xué)生的自主管理能力。新班委任前培訓(xùn)。首先，班主任要熱情鼓勵班干部樹立大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，提高管理素養(yǎng)。其次，對他們進(jìn)行“班干部工作職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍”培訓(xùn)，使每一位班干部不僅知道自己該做什么，而且還知道應(yīng)該怎樣做，最大限度調(diào)動班干部的積極性。全班會員培訓(xùn)。由各班委把“職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范

13、圍”向全班公布，經(jīng)全班學(xué)生討論成文后，張貼在教室制度欄內(nèi)。這樣做不僅使班干部進(jìn)一步明確自己的職責(zé)、目標(biāo)和職權(quán)范圍，而且有利于班務(wù)的公開、公正，增強(qiáng)了全體學(xué)生的參與、監(jiān)督意識。交流評價式培訓(xùn)。每一屆班委任期任滿，都要在全班進(jìn)行一次公開、公正、全面的交流評價，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上指出不足及改進(jìn)方法。評價大體分四步：自評一一對自己的工作態(tài)度、工作能力作出客觀評價；互評一一由班委成員相互評價；總評一一全班學(xué)生結(jié)合平時的觀察提出自己的看法和建議；終結(jié)性評價一一最后舉手表決，稱職合格的評為“稱職之星；有突出表現(xiàn)的評為“貢獻(xiàn)之星”,記入“班務(wù)日志;這不僅及時肯定了班干部的成績，指出了不足之處，而且為下屆班

14、委提供了工作經(jīng)驗，提高了全體學(xué)生的自主管理能力。針對式培訓(xùn)。學(xué)生干部年齡小，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時班主任要針對每個干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)。對于管理能力強(qiáng)的班干部，班主任要側(cè)重培養(yǎng)起指導(dǎo)策劃和組織大型活動的能力；對于工作方法欠妥的班干部，班主任就要對其加強(qiáng)工作藝術(shù)和技巧的培訓(xùn)；對于那些工作態(tài)度不端正的班干部，班主任則要及時批評，不能姑息袒護(hù)，否則會帶來不良負(fù)面影響。班長是老師的得力助手，是同學(xué)的榜樣。作為班級的管理者，班長更了解同學(xué)的思想，更能和同學(xué)們很好的溝通，更能解決同學(xué)們的實際問題。所以，要想當(dāng)好一名稱職的班長，應(yīng)做好以下幾點：1、自身素質(zhì)好要想當(dāng)好一名合格的班長，自身的

15、素質(zhì)非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。2、取長補(bǔ)短俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班長要用他人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對于同學(xué)給你的建議，你要坦誠的接受，要認(rèn)真的考慮后有選擇的采用。3、關(guān)心同學(xué)作為班長，不僅要樣樣做得好，而且好要關(guān)心同學(xué)。同學(xué)們無論遇到任何困難，班長都要熱心的幫助他們解決；在同學(xué)們煩惱時，要主動和同學(xué)談?wù)勑?，了解他們的?nèi)心世界，避免發(fā)生一些麻煩；還要主動幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。4、平等待人平等

16、待人是一個的基本準(zhǔn)則，作為班長，不能有高高在上的思想，更不能因同學(xué)學(xué)習(xí)差、品德差、條件差而藐視同學(xué)；也不能因為同學(xué)的學(xué)習(xí)好、條件好、關(guān)系好等亂了規(guī)定，以保證對待每個同學(xué)都公平、公正。一、班干部要以身作則所以選班干部一定要選擇各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的班干部，大家容易接受。同學(xué)們?nèi)羰怯X得班干部各方面都比自己優(yōu)秀，自己確實需要向他學(xué)習(xí)，就會服從他的管理。很多班主任，總是喜歡用那些調(diào)皮搗蛋又有能力的學(xué)生做班干部，總認(rèn)為讓他做了班干部，他就能帶著對老師委以重任的感激之情改變自己并努力工作。但是事實上總是好不了幾天，他們便舊病復(fù)發(fā)，頑劣不堪。后進(jìn)生的改進(jìn)本身就是一個漫長的過程，突然改變一個學(xué)生是很難的，

17、并且，同學(xué)們也會認(rèn)為，一個連我都不如的學(xué)生怎么能管理我呢？而優(yōu)秀生本身就是榜樣，時刻都在以身作則，很容易建立威信，是優(yōu)秀班級的中流砥柱。通過怎樣的方式組建班委并不重要，重要的是你能選出什么樣的班委成員。二、班干部要積極主動要想調(diào)動班干部的積極性，就得讓他們認(rèn)為這些事值得他去做，應(yīng)該他去做。我把班級工作分為幾大塊，分別設(shè)總理（負(fù)責(zé)班級全面工作，其實就相當(dāng)于你不在的時候他就是班主任）衛(wèi)生部長，學(xué)習(xí)部長，公物部長，文體部長，財務(wù)部長（專管班費(fèi)），生活部長，總寢室長。我不去要求他們具體怎么去做，他們各負(fù)其責(zé)，除了總理外不得越權(quán)管理，他們要自己制定獎懲措施，經(jīng)班委討論修改后嚴(yán)格執(zhí)行，也可根據(jù)自己的工作需

18、要申請增加人手，吸納新成員加入，比如學(xué)習(xí)部長可以選擇個學(xué)習(xí)小組組長，總寢室長可以選擇小寢室長。我只負(fù)責(zé)對他們的工作做評價，做的好的，提出表揚(yáng)或開慶功會給予簡單的如圓珠筆筆記本之類的物質(zhì)獎勵，做的不好的，必須提出批評，或?qū)懗鰴z查，或停職。成就感，責(zé)任感，壓力感是班干部積極主動工作的力量源泉三、班干部管理要方法得當(dāng)我要求班干部要每周寫一篇工作總結(jié)，200字左右，太長了給班干部的學(xué)習(xí)會帶來額外的負(fù)擔(dān)，用盡可能簡單的語言描述清本周內(nèi)最成功的一次管理和最失敗的一次管理以及成功和失敗的原因。然后交給總理由總理負(fù)責(zé)組織各位班干部交流討論，總結(jié)經(jīng)驗。以理服人，真誠待人，是班干部成功管理的核心內(nèi)容。四、班干部要嚴(yán)格要求學(xué)生班干部必須有威嚴(yán)的一面，太秀氣不適合當(dāng)班干部。學(xué)生犯了錯誤，必須會板起臉來批評，嚴(yán)格按照班級制度采取懲罰措施，不能徇私，公平公正。威嚴(yán)也是一種威信。五、班干部要有絕對權(quán)力但這并不是說班干部成了土皇帝，想做什么就做什么，而是指班干部的管理范圍內(nèi)，依照班級紀(jì)律制度