二年級(jí)美術(shù)教案第10課茂盛植物（1）

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)二年級(jí)美術(shù)教案第10課茂盛植物（1）上教版 二上 茂盛的植物教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：想象植物特別的外形，學(xué)會(huì)用各種線條來(lái)表現(xiàn)植物的有趣形態(tài)。2.過(guò)程與方法：在嘗試、觀察、比較和想象的過(guò)程中，創(chuàng)作出別具特色的植物。3.情感態(tài)度與價(jià)觀：感受植物的獨(dú)特之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，體會(huì)創(chuàng)新帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。教材分析p 本課處于“線條的變化”這個(gè)單元的中間一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)神奇的植物。在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生已初步了解了各種點(diǎn)線的類型。而在本學(xué)期“線條的變化”這個(gè)單元的第一課昆蟲樂(lè)園中，學(xué)生對(duì)各種線條有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但僅限于簡(jiǎn)單的排

2、列組合。在這節(jié)課中則要求學(xué)生運(yùn)用各種裝飾線條，表現(xiàn)植物的創(chuàng)意形態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)安排為本單元的第三課裝飾的駿馬以及為三年級(jí)中同類型的課，起到了知識(shí)銜接與基礎(chǔ)鋪墊的作用。學(xué)生分析p 二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)線條的運(yùn)用已經(jīng)有些基礎(chǔ)，能夠比較自如地用線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單對(duì)象。而他們接受新事物的能力也愈來(lái)愈強(qiáng)，思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面，想法具有創(chuàng)造力。而茂盛的植物這節(jié)課就是讓他們能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：大膽想象植物的有趣造型 2難點(diǎn)：創(chuàng)作新穎、裝飾獨(dú)特的植物。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 資準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

3、設(shè)計(jì)意圖 課前預(yù)備 請(qǐng)學(xué)生回顧交流上節(jié)課學(xué)習(xí)昆蟲樂(lè)園利用各種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列組合，形成美麗的花紋。你有什么收獲？并對(duì)其作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生交流 回顧舊知，發(fā)現(xiàn)線條的表現(xiàn)和組合線條的能力 一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn) 1.猜謎導(dǎo)入（媒體出示謎語(yǔ)）棕櫚樹、向日葵 2.周圍的綠色植物隨處可見，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)綠色植物的作用。3.揭示課題茂盛的植物學(xué)生猜謎 通過(guò)猜謎游戲，引入大家熟悉的植物，對(duì)植物的特征有初步了解 啟發(fā)感受，引出課題 二、 嘗試與交流 1.發(fā)現(xiàn)植物露在表面的部分一般由莖、葉、花等組成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出常見的植物和它們的形狀特點(diǎn)。2.媒體出示植物各種形態(tài)圖片，組織學(xué)生觀察它們的形態(tài)特征。植物形狀也都有各自的特點(diǎn)

4、，植物的莖有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，葉子有大有小、造型也各不相同。3.學(xué)生討論可以怎樣來(lái)表現(xiàn)植物，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺?gòu)思。植物排列要有高低、前后、大小的組合變化。植物可以是穿插排列。4.教師示范：（第一步）運(yùn)用線條表現(xiàn)植物形態(tài)。出示各種植物造型范作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物特點(diǎn)發(fā)揮想象。用各種線條添加植物的紋理，體現(xiàn)裝飾感。5.教師示范：(第二步)依學(xué)生交流的想法用直線、曲線、波浪線等裝飾植物。出示兩張作品比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)更喜歡哪張？為什么？ 6.教師小結(jié)：有粗有細(xì)，線條更生動(dòng)。有疏有密，線條有變化。小組討論交流（植物是由那幾部份組成的）學(xué)生觀察并回答 學(xué)生交流討論 學(xué)生回答 學(xué)生交流自己的構(gòu)思 學(xué)生觀察，并請(qǐng)學(xué)生

5、交流怎樣來(lái)裝飾 學(xué)生觀察 學(xué)生交流觀察結(jié)果 引發(fā)學(xué)生回憶身邊的植物，從而了解植物的組成結(jié)構(gòu) 記憶深入了解不同植物的不同特征 在認(rèn)識(shí)植物的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上初步運(yùn)用繪畫方法討論如何表現(xiàn) 通過(guò)教師示范把剛才學(xué)生的認(rèn)知，形象的表現(xiàn)，有一種直觀的感受 利用學(xué)生的生成，順勢(shì)進(jìn)行添畫，讓學(xué)生理解各種線條在細(xì)節(jié)上的表現(xiàn) 三、 實(shí)踐與指導(dǎo) 1.作業(yè)要求：在學(xué)校的宣傳冊(cè)上用各種粗細(xì)、疏密變化的線條裝飾表現(xiàn)植物。植物排列體現(xiàn)創(chuàng)意。線條生動(dòng)富有變化。構(gòu)圖飽滿裝飾感強(qiáng)。2.媒體滾動(dòng)播放學(xué)生作業(yè)和背景音樂(lè)。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè) 明確創(chuàng)作要求，完成創(chuàng)作 通過(guò)改變?cè)欣L畫材質(zhì)，增加學(xué)生繪畫新鮮感，在學(xué)校宣傳冊(cè)上做插圖繪畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高達(dá)成度 四、 展示與評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作品。（作品展示在自制的畫框里）2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：創(chuàng)意構(gòu)思 裝飾表現(xiàn) 構(gòu)圖飽滿 3.教師總評(píng)。向同學(xué)大膽展示自己的作品，介紹觀察及創(chuàng)作過(guò)程 感受體驗(yàn) 大膽展示自己的作品，體會(huì)線條表現(xiàn)植物的樂(lè)趣 五