《碳和碳的氧化物》說課課件(全國優(yōu)質(zhì)課獲獎案例)

1、第六單元 碳和碳的氧化物 復(fù)習(xí)課神奇的碳王國九年級化學(xué)上冊一教材分析二教學(xué)設(shè)計(jì)思想三教學(xué)目標(biāo)四教學(xué)重難點(diǎn)目錄Contents五教學(xué)流程01教材分析金剛石、石墨和C60二氧化碳的制取探究課題1 課題2 課題3 二氧化碳和一氧化碳承上啟下元素氧氣水金屬材料酸堿鹽本單位知識教學(xué)分析碳和碳的氧化物02教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)設(shè)計(jì)思想 在布置復(fù)習(xí)任務(wù)中， 依據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，力求讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上注重本專題知識的系統(tǒng)整理歸納， 形成整體的感知，通過自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)， 達(dá)到發(fā)展思維、 提高能力的目的。 教 學(xué) 方 法本節(jié)課難度不大，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)和探究提供了機(jī)會； 知識密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生通過理

2、論知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握碳和碳的兩種氧化物的知識結(jié)構(gòu)。 2. 通過各部分知識點(diǎn)的歸納及典型題的練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 通過實(shí)踐、討論、實(shí)驗(yàn)等探究活動，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間參與、體會自主復(fù)習(xí)的過程，使學(xué)生逐漸掌握自主歸納、總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及關(guān)注社會和環(huán)境的責(zé)任感。04教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)21進(jìn)一步掌握碳和碳的兩種氧化物的基本性質(zhì)。提高學(xué)生收集加工簡單信息的能力及分析解決問題的能力 。 重點(diǎn)難點(diǎn)05教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)八：課堂小結(jié)，暢談收獲環(huán)節(jié)九：

3、布置作業(yè)，出示箴言 環(huán)節(jié)一：組織課堂，規(guī)范行為環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)環(huán)節(jié)三：出示目標(biāo)，略作強(qiáng)調(diào)點(diǎn)環(huán)節(jié)四：出示提綱，指明任務(wù)環(huán)節(jié)五：小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充學(xué) 環(huán)節(jié)六：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升環(huán)節(jié)七: 師生質(zhì)疑，討論評價(jià)啟 清 教學(xué)流程導(dǎo)、點(diǎn)、學(xué)、啟、清教學(xué)流程教學(xué)流程導(dǎo)環(huán)節(jié)一：組織課堂，規(guī)范行為環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教學(xué)流程教學(xué)流程點(diǎn)環(huán)節(jié)三：出示目標(biāo)，略作強(qiáng)調(diào)教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)環(huán)節(jié)四：出示提綱，指明任務(wù)一、知識結(jié)構(gòu)從交上來的知識網(wǎng)絡(luò)圖中選出一些畫的比較好的展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們回顧自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，找出值得借鑒的地方，取長補(bǔ)短8班 李浩然教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)環(huán)節(jié)四：出示提綱，指明任務(wù)二、各部分知

4、識點(diǎn)歸納及典型題 由各組選派代表匯報(bào)本組學(xué)生總結(jié)的知識點(diǎn)，展示本小組研究成果并提出問題，其他同學(xué)回答補(bǔ)充。知識點(diǎn)1典型題2環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充碳單質(zhì)小組環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充 碳單質(zhì)小組 知識結(jié)構(gòu)聽故事，回答以下問題：碳王、大公主、小公主分別是誰？1故事中涉及到哪些化學(xué)方程式2”碳王奪寶“中的“寶”是指什么？3碳單質(zhì)小組:“碳王奪寶”的故事碳單質(zhì)小組環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充教學(xué)流程碳單質(zhì)小組知識點(diǎn)01典型題02一氧化碳小組環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充1.完璧歸趙（請猜CO的一種性質(zhì)）2. 當(dāng)一氧化碳中混有少量的二氧化碳時(shí)，如何除去？還原性一氧化碳小組 知識結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)的問題環(huán)節(jié)

5、五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充一氧化碳小組知識點(diǎn)1典型題2二氧化碳的性質(zhì)小組環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充第1題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳的什么性質(zhì)？1如何進(jìn)一步驗(yàn)證不是二氧化碳使石蕊變紅呢？2環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充二氧化碳的性質(zhì)小組二氧化碳小組的自主探究實(shí)驗(yàn)展示拓展探究使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是什么？可能使石蕊變色的物質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水未變紅二氧化碳未變紅碳酸變紅第2題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳的哪些性質(zhì)？把化學(xué)知識應(yīng)用到電視節(jié)目中應(yīng)用實(shí)際把化學(xué)知識應(yīng)用到電視節(jié)目中知識點(diǎn)1典型題2環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充二氧化碳的制取小組小組展示探究成果AB1.材料準(zhǔn)備在家中自制二氧化碳并檢

6、驗(yàn)其性質(zhì)環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充單擊此處添加標(biāo)題2.自制澄清石灰水干燥劑環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充小組展示探究成果在家中自制二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)在家中自制二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充小組展示探究成果 除了大理石、雞蛋殼，還有許多物質(zhì)也含有CO32-,例如：水垢、貝殼等，如何檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)中是否含有碳酸根離子呢？環(huán)節(jié)五： 小組匯報(bào)，討論補(bǔ)充 溫故而知新 二氧化碳的制取小組 教學(xué)流程教學(xué)流程啟環(huán)節(jié)六：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升教學(xué)流程教學(xué)流程啟環(huán)節(jié)六：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升環(huán)節(jié)七: 師生質(zhì)疑，討論評價(jià)教學(xué)流程教學(xué)流程清環(huán)節(jié)八：課堂小結(jié)，暢談收獲教學(xué)流程教學(xué)流程清環(huán)節(jié)八：課堂小結(jié)，暢談收獲環(huán)節(jié)九：布置作業(yè)，出示箴言 第六單元 練習(xí)題教學(xué)流程環(huán)節(jié)八：課堂小結(jié)，暢談收獲環(huán)節(jié)九：布置作業(yè)，出示箴言 環(huán)節(jié)一：組織課堂，規(guī)范行為環(huán)節(jié)二