拒絕校園欺凌 樹立法治觀念

1、拒絕校園欺凌 樹立法治觀念2017年中考熱點復(fù)習(xí)校園欺凌是一種什么行為？有哪些危害？ 校園欺凌指的是一種長時間持續(xù)的、并對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。 校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁.校園欺凌不只發(fā)生在校園，校園欺凌也可能發(fā)生在校外，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上。校園欺凌的表現(xiàn)形式: 1、對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。 2、叫受害者侮辱性綽號、侮辱其人格等。3、干涉受

2、害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，進行一定的損壞，或通過他們嘲笑受害者。 4、敲詐、勒索金錢或物品。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。9、分派系結(jié)黨，孤立或排擠受害者。10、畫侮辱畫。11、網(wǎng)上欺凌，在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。校園欺凌的表現(xiàn)形式:思考:校園欺凌現(xiàn)象會產(chǎn)生哪些影響?1、對他人：侵犯他人的合法權(quán)益（有哪些權(quán)利），影響身心健康和人格發(fā)展；、對自身：違背道德，影響身心健康，導(dǎo)致違法犯罪

3、；、對社會：影響社會和諧穩(wěn)定。思路：、會對誰產(chǎn)生影響？、會產(chǎn)生哪些影響?從心理、道德、法律等多角度進行解答。反思:在我們周圍存在哪些校園欺凌現(xiàn)象?2016年6月，李克強總理對校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學(xué)生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。 “校園欺凌”與教材知識點的鏈接？2017年3月12日，教育部長提出解決校園欺凌的問題要樹立法治思維，多用法治方式，依法來辦，只有這樣，解決校園欺凌才能取得社會共識?！酒哿桀l發(fā)】 “校園欺凌”與教材知識點的鏈接？（1）公民的人身權(quán)利受

4、法律保護（2）法律具有強制性和普遍約束力（3）我國堅持依法治國的基本方略（4）(看材料)材料一：校園欺凌損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。重慶市教委、市政府教育督導(dǎo)室決定開展校園欺凌專項治理行動。主要工作任務(wù)：（一）加強師生法制安全教育，構(gòu)建和諧校風(fēng)；（二）落實主體責(zé)任，建立健全規(guī)章制度；（三）強化預(yù)防、處置，確保生命安全。結(jié)合材料，談?wù)勚貞c市為什么要制定校園欺凌專項治理方案？【國家出招】“校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康”說明：（1）侵犯了公民的人身權(quán)利，如生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等；“加強師生法制安全教育，構(gòu)建和諧校風(fēng)”說明：（2）堅持依法治國的基本方略；“落實主體責(zé)任，建立健全規(guī)章制

5、度”說明：（3）社會主義具體制度還不完善；“強化預(yù)防、處置，確保生命安全”說明：（4）黨和政府堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合材料，談?wù)勚貞c市為什么要制定校園欺凌專項治理方案？討論：假如你是教育部部長，你會如何回應(yīng)記者問題？材料二：2017年3月12日，在十二屆全國人大第五次會議的記者會上，“校園欺凌”作為2017年兩會教育熱點話題被提了出來。陳部長，您好，去年中關(guān)村二小的校園欺凌事件引發(fā)了廣泛的熱議，校園欺凌也一直是媒體關(guān)注的焦點，如何才能斬斷校園欺凌肆虐的魔爪，為學(xué)生創(chuàng)建一個平安校園？【你我建議】立法機關(guān)完善相關(guān)法律法規(guī)，保證有法可依。執(zhí)法機關(guān)加強執(zhí)法，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（1）堅持依法

6、治國的基本方略（2）加強社會主義精神文明建設(shè)，弘揚社會主義核心價值觀。國家：（1）加強對電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)督，凈化文化環(huán)境，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化。（2）加強校園周邊環(huán)境的治理，依法嚴(yán)打侵害未成年人的違法犯罪行為。社會：學(xué)校：（1）加強法治教育，增強學(xué)生的法律意識，培育守法公民；（2）加強對學(xué)生的心理健康教育，重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格發(fā)展；（3）加強管理、嚴(yán)格要求，建立問題學(xué)生的跟蹤、幫助制度。家長要肩負(fù)起對孩子的教育和監(jiān)護職責(zé)，用正確的方法引導(dǎo)孩子。 家庭：青少年：（1）平等待人，不凌弱欺生；學(xué)會換位思考，與人為善；寬容他人的無心之過，不可得理不饒人，更不可冤冤相報。（2）與同學(xué)發(fā)生沖突時

7、，及時與老師、家長通過合法途徑解決。（3）當(dāng)自己的生命健康受到他人的侵害時，有權(quán)依法自我保護和尋求法律保護。 青少年健康成長不僅需要家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護；更需要未成年人增強自我保護意識，提高自我保護能力，學(xué)會依法保護自己。特殊保護自我保護試 題 精 煉1.在如右圖漫畫專項治理中，之所以要開展專項治理，是因為（ ）法律是由國家制定和認(rèn)可的堅持依法治國的基本方針校園暴力侵犯了受害學(xué)生的生命健康權(quán)遏制校園暴力只是公檢法等專門機關(guān)的事C排除（排異），不符合題意排除（排絕），說法錯誤排除（排錯），知識點錯誤2.2017年3月28日是第22個全國中小學(xué)安全教育日。今年我們一起關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象。材料一：小麗是一名普通的初二學(xué)生，但是初中生活并不是她想象的那樣 漫畫中，小麗的哪些權(quán)利被侵害？領(lǐng)悟升華 換位思考材料二：近年來，校園暴力、校園欺凌事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重性、頻率和隱蔽性都有逐漸增加的趨勢。中國青少年研究中心一項針對10個省市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級同學(xué)欺負(fù)。導(dǎo)致校園欺凌行為屢屢上演的原因復(fù)雜：家庭教育