中班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自家時(shí)》說(shuō)課稿

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)中班社會(huì)活動(dòng)獨(dú)自家時(shí)說(shuō)課稿中班社會(huì)活動(dòng)獨(dú)自在家時(shí)說(shuō)課稿 中班社會(huì)活動(dòng)獨(dú)自在家時(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 隨著社會(huì)生活水平的提升，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長(zhǎng)們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨(dú)處時(shí)間越來(lái)越多，而孩子獨(dú)處的過(guò)程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新綱要中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)行安全營(yíng)養(yǎng)和保育，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和水平。所以，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，力求通過(guò)與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些安全常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是：1、培

2、養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。2、提升幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)水平。3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能使用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：提升幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)水平，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，活動(dòng)難點(diǎn)是能使用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié)）四、說(shuō)教法 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師

3、生互動(dòng)，所以，本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑，2、采用提問(wèn)法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力，3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過(guò)直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過(guò)程中不理解的實(shí)行引導(dǎo)或表演好實(shí)行表?yè)P(yáng)。五、說(shuō)學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)

4、，不但提升了理解，鍛煉了水平更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看多媒體情景表演直接獲得印象。2、討論談話(huà)法：是讓幼兒在討論談話(huà)中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我這樣開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程，談話(huà)導(dǎo)入-出示多媒體課件，激發(fā)興趣-自由探索討論-游戲體驗(yàn)。1、談話(huà)導(dǎo)入：一開(kāi)始我就與幼兒談話(huà)：亮亮是住在李老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近她的爸爸出差

5、了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家，亮亮一個(gè)人在家都做了些什么呢？李老師帶來(lái)了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，出示多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié)），引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過(guò)程中，教師提問(wèn)：亮亮在干什么？將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。3、自由探索討論 根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準(zhǔn)備？當(dāng)她聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音時(shí)她又是怎么做的？亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？ 小朋友有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？ 互相討論一下，獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？討論后請(qǐng)部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。幼兒分組討論如果有陌生人敲門(mén)、有電話(huà)找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組 2-3 名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。（四）游戲體驗(yàn)法：幼兒分組大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂(lè)，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)