深化教學(xué)管理,強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督,提高教學(xué)質(zhì)量1ppt課件

1、深化教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)視，提高教學(xué)質(zhì)量1.主要內(nèi)容前言備課課堂講授輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、作業(yè)實(shí)驗(yàn)考試教學(xué)事故認(rèn)定和處置教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)2前 言合格大學(xué)教師的評(píng)判規(guī)范？德：指教師的職業(yè)品德、師德孔子:“有教無(wú)類、“學(xué)而不厭，誨人不倦徐特立:教師是有兩種人格的,一種是“經(jīng)師,一種是“人師,人師就是教行為,就是怎樣做人的問(wèn)題。經(jīng)師是教學(xué)問(wèn)的藝：知識(shí)教授的才干3續(xù)新教師能夠存在的誤解教學(xué)只是傳送知識(shí)的過(guò)程學(xué)會(huì)教學(xué)只不過(guò)是閱歷的積累主修某一學(xué)科就能提供教授這一學(xué)科的一切知識(shí)4續(xù)從管理的角度看，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有哪些制度？哪些規(guī)定？主講教師資歷認(rèn)定備課答疑，修正作業(yè)實(shí)際/實(shí)驗(yàn)性環(huán)節(jié)考核51. 備課備課的意義備課是教

2、學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一;備好課是上好課的重要前提;普通課程的性質(zhì)進(jìn)展個(gè)人或集體備課。學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于教師備課的有關(guān)規(guī)定【西財(cái)院教字200442號(hào)】6西安財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于教師備課的有關(guān)規(guī)定2、根據(jù)教學(xué)大綱和教材制定授課方案，編寫教學(xué)日歷，并在仔細(xì)消化教材和相關(guān)教學(xué)參考資料的根底上制造教案或電子教案。3、對(duì)教案的根本要求：教案是教師的實(shí)踐授課提綱而不是教材的復(fù)印或縮寫。教案要表達(dá)教學(xué)法的要求；要能反映教師的授課目的和意圖；要反映教師的授課風(fēng)格和特征。教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：1授課時(shí)間、對(duì)象、主要內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度方案；2教學(xué)目的、教學(xué)要求；3教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境及教具；4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和處理方法；

3、5需求討論、分析或向?qū)W生提問(wèn)的內(nèi)容；6需求布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容；7向?qū)W生提供的參考書目、網(wǎng)址和其他資料來(lái)源等。 7多媒體課件范圍多媒體課件是指教師或多媒體制造人員，根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的內(nèi)容，運(yùn)用計(jì)算機(jī)綜合處置文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等信息而構(gòu)成的一套適宜于教與學(xué)、包含有多種媒體信息的輔助教學(xué)軟件。(顯然不是教案的全部?jī)?nèi)容)學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院多媒體課件管理暫行方法【西財(cái)院教字200716號(hào)】預(yù)備出臺(tái)“多媒體教學(xué)管理方法補(bǔ)充規(guī)定，規(guī)范多媒體課件的制造、運(yùn)用與管理。8講義、教案、PPT課件之間的關(guān)系 講義也稱備課筆記。它屬于教師備課任務(wù)的文字結(jié)果之一，是最根本的教學(xué)文件。是經(jīng)過(guò)教師本人多方學(xué)習(xí)、深

4、化了解教材后確定的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋較廣，文字較多。講義更像是個(gè)人講課的資料庫(kù)。 教案教師授課的方案，是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和想象。大致包含以下要素：學(xué)科稱號(hào)、授課時(shí)間、授課標(biāo)題、教學(xué)目的、授課類型、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法等。 PPT課件是明晰表達(dá)授課內(nèi)容的一種輔助方式，是對(duì)教材的加工和提煉，是講授內(nèi)容的文字描畫或圖像描畫，要求盡能夠的概括主題,并在表現(xiàn)方式上豐富多彩。并不等同于教案 9續(xù)什么是好的課件？教育性1、教學(xué)目的明確。2、教學(xué)重點(diǎn)突出，思緒明晰。3、留意啟發(fā)，促進(jìn)思想，培育才干?？茖W(xué)性1、內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。2、模擬仿真籠統(tǒng)、舉例合情合理、準(zhǔn)確真實(shí)。3、場(chǎng)景設(shè)置、素材選取

5、、名詞術(shù)語(yǔ)、操作示范符合規(guī)定。技術(shù)性1、圖像、動(dòng)畫、聲音、文字等設(shè)計(jì)合理。2、畫面明晰、調(diào)和、延續(xù)，文字醒目，配音規(guī)范，音量適當(dāng)，快慢適度，銜接自然。10續(xù)藝術(shù)性1、媒體多樣，設(shè)置恰當(dāng)，節(jié)拍合理，情景逼真2、畫面新穎，聲音悅耳，音樂(lè)優(yōu)美，提高教學(xué)效率。適用性界面友好，操作簡(jiǎn)單，方便靈敏，交互性好。創(chuàng)新性創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙。效果有效地達(dá)成知識(shí)目的、才干目的、情感目的。11續(xù)每次上課時(shí)應(yīng)該攜帶的資料4件教材教學(xué)大綱教案課堂手冊(cè)可以從學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)中生成打印122. 課堂授課課堂講授是整個(gè)教學(xué)任務(wù)的中心，是發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)作用的主要環(huán)節(jié)，是決議教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂講授的調(diào)查內(nèi)容是：一、教學(xué)態(tài)度二、課堂教學(xué)

6、組織與講授方式三、教學(xué)方法及教學(xué)手段學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教師教學(xué)任務(wù)規(guī)范【西財(cái)院教字200728號(hào)】“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院調(diào)課、停課管理方法【西財(cái)院教字200613號(hào)】13教學(xué)態(tài)度1、嚴(yán)厲按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的要求。教學(xué)實(shí)踐進(jìn)度與教學(xué)日歷進(jìn)度之差在12次課以內(nèi)；2、按時(shí)上、下課，不遲到，不提早下課，尤其是第4、8節(jié)課；不得擅自進(jìn)展調(diào)、停課；3、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲要求，對(duì)遲到及擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)展批判；及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，保證正常的教學(xué)次序； 4、教學(xué)態(tài)度從容，上課時(shí)精神豐滿，充溢自信心。教姿教態(tài)符合相關(guān)要求站著講課、不要靠在講臺(tái)上、不要把手插口袋里等14課堂教學(xué)組織與講授方式1、教學(xué)目的明確，課

7、堂組織嚴(yán)密、緊湊；2、教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性、系統(tǒng)性；既要留意新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，又要注重實(shí)際與實(shí)踐的結(jié)合；3、突出重點(diǎn)，講好難點(diǎn)，加強(qiáng)要點(diǎn)的講授；4、在教授知識(shí)的同時(shí)，注重培育學(xué)生的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的才干；5、教學(xué)組織方式合理，有教學(xué)設(shè)計(jì)、講、練、演等，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性結(jié)合好。15教學(xué)方法及教學(xué)手段1、教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)義務(wù)所采取的手段的一整套任務(wù)方式，教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、高校本科生的主要教學(xué)方法及手段：?jiǎn)l(fā)式講授法、討論法、自學(xué)指點(diǎn)法；多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。總的來(lái)說(shuō)：一節(jié)課好的課堂教學(xué)既要求教師精神豐滿，也要求內(nèi)容充實(shí)、言之有物

8、！16西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教師教學(xué)任務(wù)規(guī)范五、教師教學(xué)紀(jì)律l、堅(jiān)守崗位。不得隨意停課或自行找人代其授課含輔導(dǎo)。確有特殊情況者，需嚴(yán)厲按照教務(wù)處下發(fā)的執(zhí)行。2、嚴(yán)厲執(zhí)行教學(xué)方案，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課。3、授課期間，不得接待來(lái)客或接打，不得在課堂上傳播與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的信息?！緦W(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界，學(xué)者有祖國(guó)】4、按要求完成各教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)履行教學(xué)職責(zé)。5、輔導(dǎo)教師應(yīng)該隨堂聽課，聽課時(shí)數(shù)不得少于本課程總學(xué)時(shí)的 23。17西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教師教學(xué)任務(wù)規(guī)范八、課堂教學(xué)3、根據(jù)教案精心組織教學(xué)，靈敏采用啟發(fā)式、交流式、討論式、座談式、案例教學(xué)和觀賞訪問(wèn)等教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生積極思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。既要注重專業(yè)知識(shí)的教授和

9、學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生創(chuàng)新才干和創(chuàng)新人格的培育。5、注重講課效果的信息反響，根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致，其中，教學(xué)進(jìn)度方案的調(diào)整要報(bào)系室贊同。8、在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)研討，留意反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果和前沿學(xué)科動(dòng)態(tài)，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以順應(yīng)學(xué)科開展和實(shí)踐運(yùn)用的需求。18關(guān)于調(diào)、停課界定對(duì)主講教師、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、上課班級(jí)等的變卦辦理手續(xù)填寫，一式三聯(lián)；附相關(guān)證明資料報(bào)所在二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處審批；同意后懇求單：教務(wù)處備案一份，教師所在學(xué)院留存一份，學(xué)生所在學(xué)院一份。補(bǔ)課信息反響：待補(bǔ)課完成后由教師督促班級(jí)學(xué)習(xí)委員到學(xué)生所在二級(jí)學(xué)院教務(wù)辦確認(rèn)補(bǔ)課情況。

10、每學(xué)期末，由學(xué)生所在二級(jí)學(xué)院根據(jù)補(bǔ)課確認(rèn)記錄將報(bào)教務(wù)處，是計(jì)算教師教學(xué)任務(wù)量根據(jù)之一。193. 輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、作業(yè)九、輔導(dǎo)答疑1、輔導(dǎo)教師要在主講教師的指點(diǎn)下，仔細(xì)做好輔導(dǎo)答疑任務(wù)。沒有安排輔導(dǎo)教師的課程，輔導(dǎo)答疑任務(wù)由主講教師擔(dān)任。2、輔導(dǎo)答疑要本著因材施教的原那么，著重協(xié)助學(xué)生處理疑問(wèn)點(diǎn)，改良學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生思索，并留意發(fā)現(xiàn)與培育優(yōu)秀人才。對(duì)根底差的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。3、輔導(dǎo)教師要和主講教師堅(jiān)持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)把學(xué)生的意見和要求反響給主講教師，以便改良教學(xué)任務(wù)。4、輔導(dǎo)答疑原那么上應(yīng)該有相對(duì)固定的時(shí)間和地點(diǎn)，普通以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。答疑的情況要有記錄。20十、習(xí)題課1、習(xí)題課是

11、協(xié)助學(xué)生穩(wěn)定和消化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該列入課程進(jìn)度方案，并按方案嚴(yán)厲執(zhí)行。2、應(yīng)該配合課程講授的要求，確定每次習(xí)題課或課堂討論的內(nèi)容，重點(diǎn)處理學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思想方面的問(wèn)題。十一、作業(yè)含實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課程論文2、教師應(yīng)按時(shí)修正作業(yè)，對(duì)于學(xué)生自行增做的作業(yè)，應(yīng)予以鼓勵(lì)，并盡能夠給予修正。3、修正作業(yè)要仔細(xì)仔細(xì)，要擅長(zhǎng)從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。5、對(duì)遲交作業(yè)或抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)給予批判教育，并在平常成果表上予以記載或取消平常成果。缺交作業(yè)含實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)課程全學(xué)期作業(yè)總次數(shù)的三分之一的學(xué)生，取消本門課程的考試資歷。214. 實(shí)驗(yàn)十二、實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分。任課教師應(yīng)嚴(yán)厲按教學(xué)大綱要

12、求編制實(shí)驗(yàn)大綱，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、要求、時(shí)間安排，突出綜合性和設(shè)計(jì)性。不得隨意減少實(shí)驗(yàn)工程或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容?！緦?shí)踐上要求有實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)書】4、應(yīng)根據(jù)學(xué)生的操作技藝和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量，以及考勤情況，綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的成果，并計(jì)入課程總成果。對(duì)單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)單獨(dú)評(píng)定、記載成果。225. 考核考核方式閉卷考試、開卷考試、課程論文、大作業(yè)、口試、上機(jī)考試及其它考核方式選擇根據(jù)可以起到“最大限制測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的作用學(xué)生分組一人多人協(xié)作對(duì)教師的要求提高了，能夠不再是千篇一概的參考答案。23考試考試是教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要手段。其目的是檢查教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)程度，促進(jìn)學(xué)校教

13、學(xué)質(zhì)量的提高。 需教師留意的環(huán)節(jié)命題試卷評(píng)閱、成果登記與報(bào)送學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院考試管理規(guī)定【西財(cái)院教字200531號(hào)】24命題第十四條 考試命題由系教研室主任指派教師完成，并對(duì)試題質(zhì)量擔(dān)任。命題必需根據(jù)教學(xué)大綱的要求全面丈量學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)與才干。第十五條 各系教研室根據(jù)各專業(yè)實(shí)踐情況，可采用多種命題方式，包括題庫(kù)命題、校外出題、集體命題等。一切課程必需命題三套A、B、C卷，三套試題必需根本等效，并附規(guī)范答案及評(píng)分規(guī)范。課程考試試題的總分值為100分。第十八條 命題方式以閉卷筆試為主。除閉卷筆試外的其它考核方式，可根據(jù)專業(yè)培育方案要求和課程特點(diǎn)由任課教師提出，系教研室審核，學(xué)院審批，報(bào)教務(wù)

14、處備案后方可實(shí)施。第十九條 各系教研室應(yīng)根據(jù)課程建立的總體規(guī)劃，有方案、有步驟地開展試題庫(kù)的建立和研討任務(wù)。25試卷評(píng)閱、成果登記與報(bào)送 第二十三條 閱卷教師必需嚴(yán)厲執(zhí)行評(píng)分規(guī)范，實(shí)事求是，表達(dá)閱卷任務(wù)的公正性、公平性，不得變相加分或減分。教師閱卷運(yùn)用紅色筆、打正分，給出各得分點(diǎn)的小分和各題總分，并在試卷上簽名。采用流水閱卷的課程，閱卷教師應(yīng)在每道大題的相應(yīng)位置簽名。第二十七條 評(píng)卷任務(wù)應(yīng)在課程考核終了后三天內(nèi)完成，并按要求及格用藍(lán)或黑水筆，不及格用紅水筆填寫一式三份，并經(jīng)系主任簽字后交班級(jí)所在學(xué)院教務(wù)辦公室。第二十八條 不允許涂抹、更改，確需更改時(shí)任課教師須提供書面闡明并附相關(guān)考試記錄、試卷

15、等資料，經(jīng)所在系部及二級(jí)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)簽字，到教務(wù)處學(xué)籍考務(wù)科審核后方可進(jìn)展更改，且更改處須加蓋私章或簽名。26附：教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)四分一開展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用“四分一開展的評(píng)價(jià)方式“四分一開展指合理區(qū)分課程的層次、類別、評(píng)價(jià)的主體、教師的職稱級(jí)別，注重教師業(yè)務(wù)程度開展性評(píng)價(jià)的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式。分層、分類、分主體表達(dá)在評(píng)價(jià)目的體系的設(shè)置中；分級(jí)和開展性表達(dá)在評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、運(yùn)用方面。學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案【西財(cái)院教字20076號(hào)】276. 教學(xué)事故認(rèn)定與處置界定教學(xué)事故是指由于任課教師、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員、教學(xué)效力人員及各級(jí)管理部門、單位擔(dān)任人直

16、接或間接責(zé)任，導(dǎo)致正常教學(xué)次序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量等遭到影響，并呵斥不良后果的行為或事件。等級(jí)艱苦教學(xué)事故I。艱苦教學(xué)事故是指人為要素呵斥的影響惡劣的嚴(yán)重不良行為事件或兩次嚴(yán)重教學(xué)事故。嚴(yán)重教學(xué)事故II。嚴(yán)重教學(xué)事故是指艱苦失誤呵斥的有嚴(yán)重不良后果的行為事件或兩次普通教學(xué)事故。普通教學(xué)事故III。普通教學(xué)事故是指失誤或其它要素呵斥的不良行為或事件。學(xué)校要求“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處置方法【西財(cái)院教字20043號(hào)】28教學(xué)事故的認(rèn)定 第四條 教學(xué)事故可根據(jù)其性質(zhì)分為：教學(xué)類A考試與成果管理類B教學(xué)管理類C教學(xué)保證類D 293031教學(xué)事故的處置第六條 普通教學(xué)事故，責(zé)成責(zé)任人寫出情況闡明和檢查，通報(bào)全院批判,扣發(fā)當(dāng)月津貼，并記入個(gè)人檔案。第七條 嚴(yán)重教學(xué)管理事故，責(zé)成責(zé)任人寫出情況闡明和檢查,通報(bào)全院批判記入個(gè)人檔案，并視情