《三只白鶴》課件設(shè)計(jì)

1、 h 三只白鶴惠民縣淄角鎮(zhèn)中心小學(xué) 李清月人教版部編本小學(xué)語文 一年級下冊鶴白鶴仙鶴隺+ 鳥 hh腿細(xì)細(xì)長長的，嘴尖尖長長的，善于捉魚。 白鶴要 求：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。2.畫出本課生字、新詞。初 讀 故事 三只白鶴 一天中午，三只白鶴（h）在河里捉到許多魚。他們吃得飽飽（bo）的，把剩（shng）下的一條大魚埋（mi）在地里，留(li)著第二天吃。第一只白鶴抬（ti）頭看了看太陽，記住大魚埋（mi）在太陽底下。第二只白鶴抬頭看了看天空，記住大魚埋在白云下面。第三只白鶴看了看河邊的大柳（li）樹，記住大魚埋在柳樹旁邊。第二天，太陽剛剛升起，三只白鶴都醒（xng）了。第一

2、只白鶴朝太陽飛去。第二只白鶴朝白云飛去。第三只白鶴飛到河邊，落到大柳樹旁邊。哪只白鶴能找到埋在地里的大魚呢？1324白鶴 埋魚 剩下 留著明天 抬頭 記住 底下柳樹 飽飽的 旁邊 醒來你們認(rèn)識這些詞語嗎？ h mi shng li ti li bo png xng 白鶴 埋魚 剩下 留著明天 抬頭 記住 底下柳樹 飽飽的 旁邊 醒來你們認(rèn)識這些詞語嗎？二讀故事讀了這段，想一想三只白鶴為什么要埋魚？這一段講的是：一天中午，三只白鶴埋魚。 1 一天中午，三只白鶴（h）在河里捉到許多魚。他們吃得飽飽（bo）的，把剩（shng）下的一條大魚埋（mi）在地里，留(li)著第二天吃。三只白鶴為什么要埋魚？

3、1、他們在河里捉到了很多魚。2、他們吃飽了。3、還剩下一條大魚。4、他們準(zhǔn)備留著明天吃。 2 第一只白鶴抬（ti）頭看了看太陽，記住大魚埋（mi）在太陽底下。第二只白鶴抬頭看了看天空，記住大魚埋在白云下面。第三只白鶴看了看河邊的大柳（li）樹，記住大魚埋在柳樹旁邊。（1）這是什么時(shí)候？（2）三只白鶴是怎樣記住埋魚的位置的？請你用這樣一句話說一說。_把_作為找魚的記號。 3第二天，太陽剛剛升起，三只白鶴都醒（xng）了。第一只白鶴朝太陽飛去。第二只白鶴朝白云飛去。第三只白鶴飛到河邊，落到大柳樹旁邊。（1）這是什么時(shí)候？（2）三只白鶴分別在干什么？（1）第一只白鶴朝( )飛去。（2）第二只白鶴朝(

4、 )飛去。（3）第三只白鶴落在( )旁邊。我會填（1）第一只白鶴朝( 太陽 )飛去。（2）第二只白鶴朝( 白云 )飛去。（3）第三只白鶴落在( 柳樹 )旁邊。我會填 4 哪只白鶴能找到埋在地里的大魚呢？（用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說話。） 第一只白鶴找不到，因?yàn)樘柮刻鞆臇|方升起，又在西邊落下，所以第一只白鶴第一天中午記著在太陽底下，與第二天早上的太陽底下位置不同，就找不到魚了。 第二只白鶴找不到魚是因?yàn)榘自撇煌５仫h動(dòng)，位置已經(jīng)變動(dòng)，所以也找不到魚了。 第三只白鶴以旁邊的柳樹作標(biāo)記，因?yàn)榱鴺浜汪~的位置不會變動(dòng)，所以第二天早上去找，仍能找到。思考：從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)?三讀故事 這個(gè)故事告訴我們：做事要?jiǎng)幽X筋，要注意事物的變化，這樣才能把事情做好，達(dá)到預(yù)期的目的。1.那兩只白鶴找不到大魚，會怎么想？以后會怎么做？2.誰能幫第一、第二只白鶴想個(gè)辦法,以別的什么作標(biāo)記，從而在