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PAGE PAGE 3南通市首批李庾南實驗學(xué)校李堡初中“學(xué)生發(fā)展質(zhì)態(tài)研究”匯報課活動數(shù)學(xué)教案432角的比較和運算（1）執(zhí)教：繆小慧（李堡初中）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能（1）在現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關(guān)系的認(rèn)識，會分析圖中角的和差關(guān)系（2）通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角.數(shù)學(xué)思考理解角的大小比較方法與線段大小比較之間的關(guān)系解決問題(1) 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的識圖能力和動手操作的能力，認(rèn)識類比的數(shù)學(xué)思想方法 (2)能夠借助三角板拼出不同度數(shù)的角. 情感態(tài)度能在動手操作畫圖、拼圖的數(shù)學(xué)活動過程中發(fā)揮積極作用，體驗數(shù)學(xué)活動的成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情【教學(xué)重難點】重點: 比較角的大小，認(rèn)識角的大小關(guān)系，分析角的和差關(guān)系是本節(jié)課的重點；難點: 認(rèn)識復(fù)雜圖形中角的和差關(guān)系，比較兩個角的大小是難點；關(guān)鍵：會比較角度大小關(guān)系【課時安排】一課時【教學(xué)設(shè)計】課前延伸【預(yù)習(xí)思考】1 如圖1，比較圖中三個角的大小，并用“,=,);2如圖7,AOC=_+_；AOC =_-_； BOC=_-_=_-_3如圖7，如果AOB=COD，那么圖中相等的兩角是:_=_；如果AOC=BOD，那么圖中相等的兩角是:_=_.4已知在同一平面內(nèi)，AOB=75,AOC=27,則

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