高校體育教學(xué)對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)-體育教育類論

1、高校體育教學(xué)對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)作者姓名：安 凱專業(yè)名稱：體 育 教 育科學(xué)門類： 教 育 類摘 要高校體育教學(xué)活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育教育思想和健康第一思想的主要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)終身體育的重要階段。本文通過采用查閱文獻資料簡要闡述了高校體育教學(xué)對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)的重要性和作用及其如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑，為高校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身教育的意識具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；培養(yǎng)終身體育意識；終身體育目 錄摘要目錄前言終身體育的內(nèi)涵1高校體育教育與終身體育教育的關(guān)系1 2.1學(xué)校體育是終身體育的重要環(huán)節(jié) 1 2.2終身體育是學(xué)校體育的主要

2、目標(biāo) 23、高校體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性及作用2 3.1 高校體育教學(xué)對培養(yǎng)終身體育意識的重要性 2 3.2 高校體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的作用 34、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑3 4.1 學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑 3 4.1.1轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念 3 4.1.2培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉和健康鍛煉的良好習(xí)慣3 4.1.3通過培養(yǎng)學(xué)生各項體育運動能力和意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)44.1.4完善體育教學(xué)體制，發(fā)展學(xué)生的體育潛能，提高運動技能水平 44.2 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識的途徑4 4.2.1注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣 44.2.2提高學(xué)生的自我鍛煉能力的意識 54.

3、2.3實施個性化教學(xué) 54.2.4教學(xué)方法的多元化 64.2.5增強理論教育，使學(xué)生認(rèn)識到體育教育的重要性 64.2.6教師自身素質(zhì)的提高 75、小結(jié) 7參考文獻8前 言 終身體育教學(xué)是終身教育的一部分，也是貫徹人一生的體育教育，而高效體育作為終身體育的基礎(chǔ)階段和重要組成部分，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識和能力。利用學(xué)生在校期間加強培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識是高效體育教學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)。在校期間既要促進學(xué)生體育健康的發(fā)展和增強體質(zhì)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成進行終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力，使學(xué)生通過運動增進健康，愉悅身心。大學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的成熟時期，也是學(xué)生個性形成的關(guān)鍵期，這個時期學(xué)生自我的意識

4、比較強烈，是實現(xiàn)終生體育的最佳階段。因此，高校體育和體育教師必須主動地去適應(yīng)社會變化的要求，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識，使學(xué)生能自發(fā)地積極主動地進行體育鍛煉。終身體育的內(nèi)涵 終身教育是指人們在一生之中所接受各種體育鍛煉和培養(yǎng)的總和，也使教育貫穿于人們的整個人生。包括人從生到死所接受的一系列教育，以及個人與社會教育的有機統(tǒng)一。終身體育是在終身教育基礎(chǔ)上形成和建立起來的，它是終身教育的一部分。 終身體育的指導(dǎo)思想為：以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和終身參體育運動為主導(dǎo)思想。而學(xué)校體育室終身體育發(fā)展的主要因素和中間環(huán)節(jié)，因此，我們主張即將步入社會前期的這個既短暫又關(guān)鍵的時期，一定

5、要貫徹落實終身體育的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育運動和鍛煉的習(xí)慣、意識和能力。 終身體育包括兩個方面的內(nèi)容：第一是在人們的一生中，都在不斷的學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉和健身運動，增強體質(zhì)，增進健康，使得終身體育鍛煉目的更加明確，讓體育運動成為人們一生中不可缺少的主要內(nèi)容。二是在終身體育強身健體思想的引領(lǐng)下，以體育的合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化為目標(biāo)，給不同生活領(lǐng)域中的人們提供參加體育運動的實踐過程。2、高校體育教育與終身體育教育的關(guān)系2.1 學(xué)校體育是終身體育的重要環(huán)節(jié) 學(xué)校體育教育對養(yǎng)成終身體育有著非常重要的作用。一、學(xué)校體育要為終身體育打好體制基礎(chǔ)。二、學(xué)校體育要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力。人

6、們的一生中，在學(xué)校接受體育教育和鍛煉的時間是最有保障的。學(xué)?？梢葬槍Σ煌詣e、不同年齡以及不同民族的學(xué)生，根據(jù)他們的個性、生理、心理等特征，科學(xué)地、有計劃地進行身體訓(xùn)練和相關(guān)知識傳授。還可以舉行各種體育健身活動，使學(xué)生在實踐活動中不但增強了體質(zhì)而且掌握了一些身體鍛煉的技巧和方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。也可以這樣說，學(xué)校體育教育對終身體育起到了最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的作用。2.2 終身體育是學(xué)校體育的主要目標(biāo) 終身體育是依據(jù)人體自身發(fā)展和現(xiàn)代社會發(fā)展的需要而提出的要求，它能根據(jù)人體在不同時期、不同階段的情況充實、豐富和提高人的全面發(fā)展，幫助人們快速地適應(yīng)和增強對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，為人們帶來健康的生活

7、方式。終身體育的發(fā)展和普及不僅是民族發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生個體身心發(fā)展的需要。學(xué)生體育價值觀的形成和終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，對未來走向工作崗位和社會將產(chǎn)生極大的影響，因此，學(xué)校務(wù)必將終身體育教學(xué)納入教學(xué)目標(biāo)的范疇之內(nèi)。3、高校體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性及作用 所謂體育意識其實就是認(rèn)知的問題，學(xué)生只有在目的明確的基礎(chǔ)上，才能形成自覺參與體育運動的方向。 3.1 高校體育教學(xué)對培養(yǎng)終身體育意識的重要性 高校體育教學(xué)是學(xué)生重要的成長場所，進行終身體育教育的基礎(chǔ)，高校體育教學(xué)也是實現(xiàn)終身體育的最佳場所和途徑。高校體育通過合理的課堂教學(xué)和教學(xué)計劃，能實現(xiàn)增強體質(zhì)，發(fā)展人的身體素

8、質(zhì)，提高適應(yīng)外界環(huán)境的能力和克服困難的意志。在學(xué)校期間是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，這個階段如果對學(xué)生進行良好的體育教育和選擇科學(xué)的鍛煉方法，可以促進學(xué)生身心的快速發(fā)展，增強身體機能使學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，通過學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識和鍛煉的方法，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，為將來的健康的生活、工作、學(xué)習(xí)奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，除此之外還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。如果學(xué)生在校期間把體育鍛煉看似無足輕重，沒有養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識，那么學(xué)生步入社會體育鍛煉活動也隨之消失。3.2 高校體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的作用 高校體育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校期間最重要的一站，也是學(xué)生接受體育

9、教育教學(xué)最高層次、最系統(tǒng)的一次教育，是學(xué)生從學(xué)校走向社會的轉(zhuǎn)折點。大學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的成熟階段，是接受教育自我完善和實現(xiàn)個體社會化的最佳階段，而這一步也恰恰是進一步完善體質(zhì)、發(fā)展體能和提高對終身體育理性認(rèn)識的重要階段。體育不僅能維護學(xué)生的身體健康和提高運動技能，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，還能促進學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成和養(yǎng)成終生鍛煉習(xí)慣。因此，高校體育教學(xué)要重點突出對學(xué)生終身體育意識及能力的培養(yǎng)，為實現(xiàn)終身體育奠定基礎(chǔ)。4 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑 4.1 學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑 4.1.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念學(xué)校體育要適應(yīng)社會發(fā)展，就必須更新傳統(tǒng)、保守的觀念，不僅要保證每一個受

10、教育者愉快地度過校園生活，以強健的體魄和豐富的科學(xué)文化知識走向社會，還必須站在社會發(fā)展的高度，全方位地來認(rèn)識體育、感悟體育、提高學(xué)生自覺參與體育的意識，樹立終身體育的觀念，享受現(xiàn)代社會給我們帶來的無窮樂趣。 為適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對當(dāng)代學(xué)生的要求，結(jié)合學(xué)生身心特征、體育的功能以及我國的國情，我國提出學(xué)校體育的目的是：將身體練習(xí)作為基本手段，來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，增強體育運動能力，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。4.1.2 培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉和健康鍛煉的良好習(xí)慣 體質(zhì)與健康既有區(qū)別又有聯(lián)系。體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、心理因素等方面的綜合特征。所謂健康，不但是指沒有身體

11、缺陷和疾病，還要具有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。因此，學(xué)校體育，不僅要育“體”，還要育“心”。結(jié)合不同運動項目的特點，能有效地實現(xiàn)對學(xué)生的思想品德和個性的培養(yǎng)。在各種體育活動中，能培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、吃苦耐勞、團結(jié)友愛、拼搏進取的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)自信心、自制力和開拓創(chuàng)新精神；提高熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美的感情與能力，以使自己再知、情、意、行各方面都有更高層次的追求，從而自覺形成科學(xué)、文明、健康的生活方式，使自己在德、智、體方面得到發(fā)展。4.1.3 通過培養(yǎng)學(xué)生各項體育運動能力和意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ) 學(xué)校體育是采用合理的體育教學(xué)課程和科學(xué)的體育教學(xué)活動來實現(xiàn)的，可以利用體育課、課余體

12、育、體育興趣小組、課余競賽、運動會等多種途徑，能夠使學(xué)生增強體質(zhì)的同時，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力和生活方式；不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生明確科學(xué)健身的必要性；熟練掌握、運用體育的基本知識和技術(shù)技能，逐步養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，確立終身體育意識，使他們走向工作崗位后，仍能主動制定體育鍛煉計劃，進行自我評價，自我監(jiān)督，做到終身從事體育鍛煉。4.1.4 完善體育教學(xué)體制，發(fā)展學(xué)生的體育潛能，提高運動技能水平 在學(xué)校體育中，普及與提高的關(guān)系是很重要的。在抓好體育課程教學(xué)和群眾性體育活動的同時，發(fā)現(xiàn)體育人才，組建各種體育代表隊，對有專項才能的學(xué)生進行專門培養(yǎng)，通過系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，使這些學(xué)生成

13、為學(xué)校體育運動的骨干，以更好地推動學(xué)校體育活動的開展，體現(xiàn)體育運動在普及基礎(chǔ)上的提高和體育運動在提高基礎(chǔ)上普及。只有這樣，才可以使學(xué)校的體育氣氛更加活躍，也可以使學(xué)校的體育運動技能水平不斷提高4.2 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識的途徑4.2.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣 培養(yǎng)學(xué)生運動興趣和堅持鍛煉的習(xí)慣是實現(xiàn)終身體育的依據(jù)，要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育就得培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運動愛好和興趣。而學(xué)校體育作為終身體育的基礎(chǔ)，在教學(xué)中就得注重學(xué)生運動興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身進行堅持鍛煉。在體育課堂教學(xué)中，不管是選擇教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的方式的變化都要注意激發(fā)學(xué)生的運動興趣，特別實在

14、高校體育教學(xué)中要讓學(xué)生感受與體驗到參與體育鍛煉活動的樂趣，而不是所謂的“放羊式”的教學(xué)，所以在教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生參與體育運動要以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式教師就得改變自身灌輸傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗經(jīng)過探究活動、合作活動和自主學(xué)習(xí)體育活動獲得的結(jié)果的過程，提高學(xué)生運動興趣和學(xué)習(xí)能力。為此教師在對于每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)評價等各個環(huán)節(jié)的運用都要把學(xué)生的主體和全面的發(fā)展放在中心地位，這樣才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性、潛能性，提高學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)興趣和堅持鍛煉的能力，促進學(xué)生的全方面發(fā)展和健康

15、快樂成長。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持運動鍛煉的習(xí)慣是體育教育教學(xué)的重要目標(biāo)，因為只有讓學(xué)生真真正正地養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣，他們才能在學(xué)習(xí)和生活中自覺地堅持鍛煉，只有這樣才能切實地為終身體育奠定基礎(chǔ)，才能使體育鍛煉成為他們生活中一個不可缺少的重要組成部分。在培養(yǎng)堅持體育鍛煉習(xí)慣的過程中，要讓學(xué)生明白體育運動鍛煉的意義和作用，更重要的是要使學(xué)生自身養(yǎng)成對運動的積極態(tài)度，體驗運動樂趣與成功，培養(yǎng)其對運動的興趣和愛好，這樣才能真正養(yǎng)成自覺堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在體育教學(xué)中教師要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的運動興趣愛好，以及時培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。在發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生運動潛能意外，同時還要注意著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

16、性和主動性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重并發(fā)展學(xué)生的個性特點，使學(xué)生積極主動地向終身體育邁進。4.2.2 提高學(xué)生的自我鍛煉能力的意識 培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和意識，是學(xué)校體育教育教學(xué)的重要內(nèi)容。教師在體育課堂教學(xué)中，除了體育技術(shù)教學(xué)以外，還要著重的培養(yǎng)和提高學(xué)生對終身體育的認(rèn)知能力，使學(xué)生明白和真正懂得終身體育鍛煉的重要意義和作用。利用有關(guān)體育知識，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，明確目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極調(diào)動學(xué)生的運動興趣，促進學(xué)生積極、自覺的進行鍛煉。還有要注意在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生在獨立自覺的去鍛煉的過程，在對技術(shù)練習(xí)的次數(shù)、運動的強度、運動的持續(xù)時間、錯誤動作的自我糾正。從而使學(xué)生自

17、我鍛煉演變成為自己的自主活動，在不知不覺中讓身心得到發(fā)展，對以后學(xué)生的終身體育打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生一生受益。4.2.3實施個性化教學(xué) 每個人的性格、體能、興趣、個性方面都有明顯的差異，在體育教學(xué)中要尊重和重視學(xué)生存在的差異問題，在教學(xué)上應(yīng)從各方面對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)。使其都能把自身獨特的特長，讓學(xué)生找到自身存在的優(yōu)勢，這對實施終身教育有一定的幫助。在實施個性化教學(xué)時，要從學(xué)生的實際差異出發(fā)，全面考慮學(xué)生，對學(xué)生因材施教，實施個性化的教學(xué)目標(biāo)。這樣可以有利于學(xué)生揚長避短，發(fā)展自身的個性優(yōu)勢，最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐能力和創(chuàng)新能力，使每個學(xué)生都能在各自領(lǐng)域水平發(fā)揮自身的優(yōu)勢，各有所

18、成。讓學(xué)生充分體會到體育學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣和成就感，從而激勵學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，全方面和諧的發(fā)展。4.2.4 教學(xué)方法的多元化 教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中教學(xué)方法的運用也要與時俱進，要不斷地適應(yīng)時代的要求和社會的需要并滿足學(xué)生身心發(fā)展的特點，如：問題教學(xué)法、范例教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、情境教學(xué)法等新型教學(xué)方法。隨著當(dāng)代信息技術(shù)教學(xué)已逐漸滲透到各個學(xué)科里頭，多媒體也漸漸地引進到體育課的課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已滿足不了新課程的需求，因此，體育教學(xué)方法的變革也緊跟現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展和時代的進步不斷地更新?lián)Q代。思想上教師要

19、對學(xué)生放心，實踐上教師靈活多變是關(guān)鍵，師生關(guān)系上教師要和學(xué)生處理好師生關(guān)系，盡可能的融到學(xué)生中間去，吸取學(xué)生的意見，和學(xué)生交朋友，但是在對學(xué)生進行評價時，一定尊重學(xué)生的個性及民族的差異。豐富教學(xué)方法和合理使用教學(xué)方法來激發(fā)和維持學(xué)生參與體育鍛煉的措施，是使體育教學(xué)更為合理、科學(xué)、人性化，使學(xué)生從無意識的鍛煉變?yōu)橛幸庾R的鍛煉，使學(xué)生獲得更多體育的基本基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能和要領(lǐng)的進程，加深對體育的理解。4.2.5 增強理論教育，使學(xué)生認(rèn)識到體育教育的重要性 體育不僅是一門操作性很強的學(xué)科，也是一門人體科學(xué)，還是一個獨立的學(xué)科，它是以人的健康和生長發(fā)育等為研究目的，進行身體鍛煉要在遵循人體自

20、身的運動規(guī)律情況下對身體才會有好處，因此在進行體育鍛煉時要運用科學(xué)的方法進行鍛煉，不能盲目。在教學(xué)中教師理論課的講授對提高學(xué)生終身體育認(rèn)知尤為重要，通過理論課使學(xué)生認(rèn)識并感受到堅持體育鍛煉的重要性，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動機，培養(yǎng)對體育鍛煉的興趣，促使學(xué)生提高對體育領(lǐng)域的認(rèn)知水平，形成積極進取、樂觀開朗、充滿活力人生態(tài)度。正確選用教材關(guān)系到理論課效果的好壞和選用教材內(nèi)容水平的高低也直接影響到理論課的教學(xué)效果和終身體育教育。要使學(xué)生明確體育鍛煉的價值，向?qū)W生傳授練習(xí)的方法、鍛煉的原則、運動損傷的預(yù)防和處理各類比賽的規(guī)則就要合理的安排教材。對學(xué)生體育基本知識傳授的重視也是對學(xué)生體育知識的豐富，所以

21、學(xué)校體育教育要加強體育理論課的比重，加強理論教學(xué)，而不是作為可有可無的教材。通過理論教育學(xué)習(xí)是學(xué)生真正認(rèn)識到堅持體育鍛煉的意義及重要性，為以后終身鍛煉作指導(dǎo)和打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)。4.2.6 教師自身素質(zhì)的提高 教師不僅是一種職業(yè)的代名詞，而應(yīng)作為一種生命存在的方式和一種人的生活方式。每位教師在其各個領(lǐng)域的技術(shù)不可能樣樣精通、樣樣全面，但在教學(xué)過程中總會碰到學(xué)生提出的各式各樣的問題，比如學(xué)生的興趣、愛好，每個人都有生來就是不同個體，對于有關(guān)體育知識方面都會去詢問老師，如有的學(xué)生喜歡體育舞蹈，有的學(xué)生喜歡健美操，有的學(xué)生喜歡籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、足球等，有的還喜歡看各種各樣的體育比賽，

22、且又有許多疑問。因此，作為教師只有不斷地全面提升自身，才能使教學(xué)過程中得心應(yīng)手，才不會出現(xiàn)尷尬場面。教師素質(zhì)的提高、豐富的體育教學(xué)課程資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣和讓學(xué)生在運動中享受快樂的源泉。5 小結(jié) 學(xué)校是順利進行體育教學(xué)的保證，正確的體育教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的重要依據(jù)。學(xué)校和體育教師擔(dān)任著為終身體育打下良好體質(zhì)基礎(chǔ)的任務(wù)，其傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)體制，從它所謂觀念到手段都無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，學(xué)校和教師要不斷改變體制和方法，加強培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力和終身體育意識，這既是個科學(xué)又系統(tǒng)的引導(dǎo)。培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育的意識，本身就是具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)，需要學(xué)校和教師不斷改變、不斷探索、不斷地去總結(jié)有效的教學(xué)方法，不斷提高和保證課堂體育教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在健康的基礎(chǔ)下快樂的成長。體育教