數(shù)學(xué)學(xué)案及案例分析-供參考

1、江岸區(qū)中小學(xué)教師菜單式培訓(xùn)作業(yè)1： 在你所讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的女性形象是誰？為什么？你最討厭的男性形象是誰？為什么？江岸區(qū)中小學(xué)教師菜單式培訓(xùn)作業(yè)2：數(shù)學(xué)學(xué)案及案例分析求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)： 1、知識方面：使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會用兩種方法解答一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、過程與方法：以自學(xué)、小組交流討論式學(xué)習(xí)3、情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生類推、遷移以及解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點：分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：變“不對應(yīng)”為“對應(yīng)”。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備練習(xí)：找出單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系甲班人數(shù)是乙班人數(shù)的3/

2、5實際相當(dāng)于計劃的2/9鴨的只數(shù)占雞的3/8一桶油，倒出1/7二、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課剛才大家聽到的歌曲名叫一個真實的故事，講的是一個女大學(xué)生為了救一只陷入沼澤的丹頂鶴，不惜用自己的命換回了丹頂鶴的命。盡管我們不太提倡這種做法，但我們每一個人要生活中要學(xué)會保護(hù)動物，不要隨意傷害它們，因為動物是人類的好朋友。今天我們研究的問題就和丹頂鶴有關(guān)。請看（復(fù)習(xí)題）：2001年全世界約有丹頂鶴2000只，我國占其中的1/4 ，我國有多少只？誰能解答？讓生做練習(xí)本上，一名做在小黑板上。訂正，說思路，明確單位“1”。根據(jù)這兩個條件，你還能提出什么問題？從而導(dǎo)入新授。三、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例4。（1）出示例4 指名

3、讀題，說說和復(fù)習(xí)題的區(qū)別與聯(lián)系，并弄清已知條件和問題。 自己先獨立思考后再與小組交流，討論來解決這道題。要說出本組的解題思路。 匯報合作成果匯報時學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣的不同解法：（1） 我國有多少只？ （1）其他國家占幾分之幾？ 20001/4 =500（只） 1-1/4 =3/4（2） 其他國家有多少只？ （2）其他國家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）綜合算式：200020001/4 2000（1-1/4）=2000500 =20003/4=1500（只） =1500（只）答：其他國家約有1500只。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況課件展示線段圖情況或板書，也

4、可讓學(xué)生到前面邊做邊講解思路。比較兩種做法的區(qū)別與聯(lián)系。 四、即時訓(xùn)練1、做一做：少先隊員采集標(biāo)本152件，其中2/7是植物標(biāo)本，其余的是昆蟲標(biāo)本。昆蟲標(biāo)本有多少件？（1）學(xué)生獨立完成（2）指名匯報解題過程2、判斷題。（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？ 4.5（14/9） （ ）（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？4.5（14/9） （ ）（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，還剩多少千克？ 4.5（14/9）（ ）五、全課小結(jié) 六、課堂作業(yè)：練習(xí)十七1、4、9題 板書設(shè)計： 稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題（3） 我國有多少只？ （1）其他國家占幾分之幾？ 2000 =500（只） 1-1/4=3/4（4） 其他國家有多少只？ （2）其他國家有多少只？2000-500=1500（只） 2000*3/4=1500（只）綜合算式：200020001/4 2000（1-1/4） =2000500 =20003/4 =1500（只） =1500（只） 答：其他