《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課中期推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計

1、課題安徒生童話閱讀指導(dǎo)推進(jìn)課備課人教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生掌握安徒生童話前半部分內(nèi)容。2、品味語言，學(xué)習(xí)精彩段落中的描寫方法及修辭手法，提高學(xué)生對語言的鑒賞能力。3、分析人物性格，提高學(xué)生對人物的評價能力。4、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點1、品味精彩段落的語言描寫及修辭手法。2、通過文章細(xì)節(jié)，分析人物性格。教法問題發(fā)現(xiàn)法、角色情感體驗法、圖示法等學(xué)法小組合作、以生為本教學(xué)具EN5課件、動物頭飾等教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入多媒體播放安徒生簡介師：老師這段時間，天天看見同學(xué)們手捧著安徒生童話這本書，沉浸其中。老想知道，讀了這么多，大家有收獲嗎？那老師來考考大家！你

2、們敢不敢呢？二、檢查閱讀情況（一）對作者了解：誰對安徒生最了解課堂活動：判斷對錯（師總結(jié)錯誤原因）（二）看圖猜故事：學(xué)生猜教師出示答案（三）檢測對本書故事書的掌握情況：1、按原文填空。2、交流印象最深的故事（建立情節(jié)檔案）師：哪位同學(xué)能簡單的講一講，書中給你印象最深刻的故事是哪個？（找生上臺講事，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（三）交流讀書方法。那你們是用什么方法讀這本書的呢？生：精讀、略讀、默讀、跳讀三、學(xué)習(xí)精讀方法，品味語言。（一）對于一些精彩片段，老師也喜歡用精讀的方法，到底要怎么精讀呢，老師出示一些精彩段落，我們一起來讀一讀吧?。ǘ┬〗M合作討論選段中有哪些描寫方法和修辭手法，在學(xué)習(xí)單上

3、批注。（分析描寫方法和修辭等）出示精彩片段：四周的老鴨都瞧著它們，用很高的聲音說“瞧瞧，又添了這么一大伙!就像我們還不夠多似的、噓，瞧那只小鴨子的長相!它那個樣子讓我們受不了！”-于是馬上便有一只鴨子撲了過去，啄它的脖子?！胺砰_它！”鴨媽媽說道，“它又沒有招惹誰！”“啊，可是它太大了，還那么怪！”啄它的那只鴨子說道，“所以它該挨啄！”“鴨媽媽生的都是些漂亮孩子！”那只一只腳上有紅布條的老鴨說道，“除了一只，全都很漂亮，那只太不成功了。我真希望它的媽媽能把它變一下。”“不行啊，尊貴的夫人，”鴨媽媽說道，“它不好看，但它的確是個可愛的寶寶，它游的和別的小鴨子一樣好剛才老師展示了自己認(rèn)為精彩的段落，

4、那么你們在讀的過程中讀到了哪些精彩呢？誰愿意分享一下呢？（三）討論后小組分別匯報，四、體會人物性格大家剛才找出很多精彩的部分，其實有很多精彩的部分需要我們來學(xué)習(xí)，也有許多的細(xì)節(jié)需要我們來關(guān)注。請看下面一個細(xì)節(jié)：（課件）四周的老鴨都瞧著它們，用很高的聲音說“瞧瞧，又添了這么一個大家伙!好像我們還不夠多似的！呸！瞧那只小鴨子的長相!它那個樣子讓我們實在受不了！”-于是馬上便有一只鴨子撲了過去，啄它的脖子?！胺砰_它!”鴨媽媽說道，“它又沒有招惹誰!”“啊，可是它太大了，還那么怪！”啄它的那只鴨子說道，“所以它該挨啄！”“鴨媽媽生的都是些漂亮孩子！”那只一只腳上有紅布條的老鴨說道，“除了這只，全都很漂

5、亮，那只太不成功了。我真希望它的媽媽能把它變一下?！薄安恍邪?，尊貴的夫人，”鴨媽媽說道，“它不好看，但它的確是個可愛的寶寶，它游的和別的小鴨子一樣好（一）分角色朗讀，自由朗讀、配樂男女生讀、找生讀（二）小組內(nèi)練讀，找生上臺分角色表演，從這個細(xì)節(jié)中，你能看從這個細(xì)節(jié)中，一共出現(xiàn)了幾個人物，他們都是什么樣的人？用下面的句式說一說：我喜歡這個故事中（）因為（）我討厭這個故事中的（）因為（）（三）剛才老師展示了自己認(rèn)為精彩的段落和細(xì)節(jié)，那么你們在讀書的過程中讀到了哪些精彩和細(xì)節(jié)呢？誰愿意和大家分享一下？（生匯報）五、聯(lián)系實際，進(jìn)行體驗。師：孩子們現(xiàn)在，現(xiàn)在我們想象一下你自己的生活，你是否也遇到過什么困

6、難呢？讀了安徒生童話這本書，以后你會怎樣面對這些艱難呢？（生匯報）六、總結(jié)讀書方法童話故事書的閱讀方法：1、了解故事主要講了什么一一了解內(nèi)容2、學(xué)會讀書方法品味語言3、知道故事的主人公是誰一一品評人物4、從故事中你學(xué)會了什么一一感悟道理七、布置任務(wù)師：下節(jié)課老師想舉辦一個讀書分享會，你同學(xué)們好好準(zhǔn)備，繼續(xù)把這本書的后半部分讀完。出示安徒生童話閱讀成果匯報形式：手抄報、讀書卡、讀后感、閱讀筆記、課本劇等師：最后讓我們用上節(jié)課老師教給咱們的課外閱讀順口溜來結(jié)束這節(jié)課吧?。◣熒氖?，邊拍邊讀）童話故事真有趣，圖畫文字都學(xué)習(xí)。仔細(xì)看圖有發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真讀文思和想。猜測想象各不同，理解感悟要弄懂。形式多樣來匯

7、報，讀出收獲樂陶陶。板書設(shè)計安徒生童話閱讀指導(dǎo)中期推進(jìn)課整本書的閱讀方法：1、了解故事主要講了什么一一了解內(nèi)容2、學(xué)會讀書方法口口味語言3、知道故事的主人公是誰一一品評人物4、從故事中你學(xué)會了什么一一感悟道理課后反思安徒生童話是孩子們非常喜愛的一本書，也是孩子們閱讀道路上不可缺少的精神食糧。根據(jù)對學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的了解情況，我分別上的課外閱讀指導(dǎo)課安徒生童話的前期指導(dǎo)課、中期推進(jìn)課、和成果匯報課。通過閱讀了解豐富的故事情節(jié)，從故事中感受美與丑，善與惡的區(qū)別，樹立正確的人生觀，價值觀，提高審美能力與鑒賞能力。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。這節(jié)課是安徒生童話的中

8、期推進(jìn)課，學(xué)生對丑小鴨的故事情節(jié)應(yīng)該比較熟悉，因此，教學(xué)本節(jié)課時我以講故事的方法進(jìn)行導(dǎo)入，給孩子們認(rèn)真地講了丑小鴨的故事，吸引學(xué)生的注意力，然后順勢引出這個故事的出處,告訴學(xué)生像這樣的故事還有很多很多，如果大家感興趣，那么我們就起去閱讀安徒生童話吧！這樣看似簡單卻非常有效的導(dǎo)入方法既有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生再次回顧了丑小鴨的故事，進(jìn)步體會出童話的深度含義。學(xué)生閱讀的興致非常高，在閱讀之前我鼓勵學(xué)生先來交流一下有關(guān)安徒生的資料。學(xué)生的父流令我驚嘆不已，他們對安徒生的了解來自于方方面面，足以看出學(xué)生對安徒生的興趣，對安徒生童話的期待。為了使學(xué)生能夠做到更加有效地閱讀，閱讀時的方法非常重要，漫無目的地閱讀就等于浪費時間，因此我及時指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生初步掌握閱讀課外書的技巧。告訴他們，整本書閱讀的幾點要求：1、了解故事主要講了什么一一了解內(nèi)容2、學(xué)會讀書方法品味語言3、知道故事的主人公是誰品評人物4、從故事中你學(xué)會了什么感悟道理。學(xué)生掌握了定的閱讀方法，然后分小組進(jìn)行閱讀,并及時交流閱讀結(jié)果，整節(jié)課內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)緊湊。本節(jié)課