作文聯(lián)想思維課件

1、對于高考作文來說，弄清以下幾種主要的聯(lián)想方式是非常重要的：一、相似聯(lián)想相似聯(lián)想是指兩種不同事物在某一點上具有相似點，因而展開聯(lián)想。如“溫暖”這個共同點，可把待人熱情與春天聯(lián)想起來。又如“吃苦耐勞”，可把忘我工作的人與老黃牛聯(lián)系起來。再比如，由春蠶、蠟燭想到教師，這里抓住了二者在奉獻(xiàn)精神上的相似性。對于寫作來講，相似聯(lián)想具有最重要的意義，因為很多比喻、象征手法的運用，都是以相似聯(lián)想為基礎(chǔ)的。大海沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜，藍(lán)天也會有陰云密布之時，臘梅也要接受寒風(fēng)冰雪的洗禮。人生總是既有歡樂也有憂愁，昨天已經(jīng)消逝，痛也好喜也罷，已永不可追；今天正握在我們手中，或喜或悲，取決于我們自己。悟已往之不諫，知來者

2、之可追。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。朋友，當(dāng)無名的煩惱襲來時，別忘了守住一顆寧靜的心。“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！碧諟Y明有一顆遠(yuǎn)離世俗的寧靜之心，因此才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適的世外桃源生活。這是2010年高考全國卷滿分作文守住心靈的寧靜中的一部分內(nèi)容，作者由大海沒有風(fēng)平浪靜聯(lián)想到藍(lán)天的陰云密布、寒風(fēng)冰雪中的臘梅和人生的歡樂與憂愁，進而聯(lián)想到陶淵明的隱逸人生，這里的聯(lián)想就屬于相似聯(lián)想。在相似聯(lián)想的基礎(chǔ)上，闡述了在坎坷的人生旅途上，守住心靈的寧靜的唯美主題。二、對比聯(lián)想見一事物，頭腦中出現(xiàn)與此相反或相對的另一事物，這種思維過程叫對比聯(lián)想。如看見高山想到平地，由嚴(yán)寒想到酷熱，由繁榮

3、昌盛想到貧窮落后等等。寫作中成功運用對比聯(lián)想，可以使兩事物形成反差，從而凸現(xiàn)主體，突出主旨。請看下面一段文字：人生，一個通俗易懂而又高深玄妙的主題。誰能把握自己的前途命運？誰能演繹精彩絕倫的人生？在人生的道路上，成功與失敗，理想與現(xiàn)實，順利與挫折，相伴而生，猶如光明與黑暗如影隨形。誰能戰(zhàn)勝失敗，超越現(xiàn)實，擊敗挫折，誰就能穿過黑暗，走向光明，成為人生的主宰?？茖W(xué)巨匠、“宇宙之王”斯蒂芬威廉霍金，因患“漸凍癥”(肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥)，禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久，他手不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s

4、出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。被世人譽為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個愛因斯坦”“不折不扣的生活強者”“敢于向命運挑戰(zhàn)的人”。試想，如果沒有崇高的信仰，沒有頑強的意志，沒有超凡的勇氣，霍金能取得如此令世人矚目的成就嗎？2009感動中國人物之一“暴走媽媽”陳玉蓉，中年遭遇患有先天性肝臟功能不全疾病的兒子病情惡化。陳玉蓉決定“割肝救子”，但因為自己患有重度“脂肪肝”而不適合做移植手術(shù)。哀哭救不了兒子正在枯萎的生命，陳玉蓉擦干淚水，毅然踏上了“減肥”的征途。通過七個多月疾步行走鍛煉，奇跡出現(xiàn)了，她治愈了自己的脂肪肝。2009年11月3日，陳玉蓉與兒子成功接受了肝臟移植手術(shù)。我們在感動于偉

5、大無私母愛的同時，不能不被陳媽媽的敢于直面人生、勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實的勇氣所折服。然而社會上一少部分人表現(xiàn)出的對生命對人生不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象也越來越引起全社會的擔(dān)憂。校園兇殺案一宗連一宗，富士康員工自殺“一跳接一跳”(2010年山東省高考滿分作文人生)在這篇文章中，作者由光明和陰影聯(lián)想到人生的成功與失敗，理想與現(xiàn)實，順利與挫折；由此聯(lián)想到身殘志堅的科學(xué)巨匠霍金，“敢于向命運挑戰(zhàn)的人”“在世的最偉大的科學(xué)家”愛因斯坦，“暴走媽媽”陳玉蓉；進而聯(lián)想到一宗連一宗的校園兇殺案，“一跳接一跳”的富士康員工自殺事件。在鮮明的對比聯(lián)想中，闡釋了列夫托爾斯泰說過的“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”

6、這一主題，表達(dá)出逆境奮強的人生觀點。三、相關(guān)聯(lián)想由于兩種或兩種以上事物在時間上、空間上或情境上互相接近，就會從某一件事聯(lián)想到另一件事，這種聯(lián)想叫相關(guān)聯(lián)想如，由梅花可以聯(lián)想到晶瑩的雪景，因為時間接近。又如由河水可以聯(lián)想到輪船，想起魚群，因為空間接近。展開相關(guān)聯(lián)想的關(guān)鍵是抓住事物在時空上的內(nèi)在聯(lián)系點，只有把握了這個聯(lián)系點，人們的思路才會自由跳躍于彼此之間，聯(lián)想才能暢通自然。作文中成功運用相關(guān)聯(lián)想，可以起到豐富內(nèi)容、烘云托月、突出主題的作用。四、因果聯(lián)想因為客觀事物之間存在著因果關(guān)系，人們由因想到果，或由果想到因，這樣的聯(lián)想稱為因果聯(lián)想。朱熹詩句“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”就是成功運用因果聯(lián)

7、想的范例。又如朱自清春一文中有一段精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹枝仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者由春花想到秋實，這是成功運用因果聯(lián)想的又一范例。寫文章運用因果聯(lián)想，要從事物發(fā)展變化的內(nèi)因、外因方面拓展，從而深化主旨，增強文章的哲理性。在依據(jù)物和聯(lián)想物之間，要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)系點，使它們能和諧地聯(lián)系起來。如此，文章方可生動形象，富有藝術(shù)的魅力。(2010年高考試題全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追

8、求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。多角度思考 這個作文題目是對現(xiàn)代語文的整體要求：深化閱讀，加強體驗，進一步提升對現(xiàn)實的關(guān)注。我理解的“

9、淺閱讀”就是“不求甚解的閱讀”，或者快速閱讀，而傳統(tǒng)閱讀更強調(diào)閱讀的感受性等心理體驗。那么，考生能不能從這個方向破題：“淺閱讀”時代我們怎么讀書？換做是我，我會這樣寫你們?nèi)ァ皽\閱讀”吧，我還是要“深閱讀”喜歡深閱讀的人，會在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會在夏夜談心，感受蛙聲一片的恬然；會在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會在雪夜神游，感受千樹萬樹梨花開的驚喜。深閱讀的從容與淡泊，讓我們在忙碌的生活中暫緩腳步，讓心靈收獲純凈如水的感動；深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中收獲心靈的凈化和感悟！淺閱讀，即一種當(dāng)下流行

10、的網(wǎng)上快速讀書方式。由此，我想到一個詞“深閱讀”，即傳統(tǒng)的、由淺入深、循序漸進、充滿書香韻味的讀書方式。我認(rèn)為，只有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，我們才能成為新的讀書e族。社會在高速發(fā)展，讀書文化受到?jīng)_擊不可避免，要完全摒除網(wǎng)絡(luò)對讀書的影響是不可能的，與其厭之阻之，不如愛之受之，并完美用之。所以，我要說的是：淺閱讀，我們要開心接受；深閱讀，我們要快樂享受；深淺結(jié)合，開啟快樂的新閱讀時代。與沉浸在圖書館縱情游覽的深閱讀不同，快速瀏覽的“淺閱讀”，我們也不能丟，而且丟不了。在日常生活中，一目十行的淺閱讀，也不失為一種準(zhǔn)確、快速獲取信息的好方法。在這個信息大爆炸的時代，沒有淺閱讀、只知徜徉于深閱讀花園的你，

11、很可能會被這個時代拋棄。為了開闊眼界，為了獲取信息，為了成為時尚的現(xiàn)代人，為了高效率的學(xué)習(xí)、工作，淺閱讀不可丟。讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣，成為我們最好的朋友吧，幫助我們做個張弛有度、亦“深”亦“淺”的現(xiàn)代人。深淺結(jié)合，相得益彰。在命題立意上，這道題的立意角度是開放的，考生對材料的思考角度也是多種多樣的?？忌梢詫憽皽\閱讀”的優(yōu)點，它符合當(dāng)下社會快節(jié)奏的特點，簡單輕松，有視覺上的沖擊和享受；但它的缺點也是顯而易見的，如缺乏積累，對閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)沒有多大益處?？忌部梢詫憽吧铋喿x”給讀者帶來的巨大好處，閱讀一些經(jīng)典的作品，從中得到美的享受，陶冶情操?？忌€可以寫兩種閱讀相結(jié)合，

12、享受兩種閱讀帶來的不同感受。多思路導(dǎo)航【參考思路】【思路一】從“淺閱讀”的角度闡述文題?！皽\閱讀”是文化工業(yè)化的產(chǎn)物，隨著科技的進步而誕生，是時代的特征之一，是一種文化現(xiàn)象?！皽\閱讀”是現(xiàn)在大多數(shù)年輕人首選的閱讀方式。深入探討“淺閱讀”廣泛流行的原因，如由于工作繁忙、學(xué)習(xí)壓力加大、生活節(jié)奏加快、知識信息更新速度快，使一些人不得不放棄“深閱讀”，選擇更快速的“淺閱讀”。闡釋理由時，分析要深入，態(tài)度要客觀，文章才能寫得深刻?！舅悸范繌摹吧铋喿x”的角度闡述文題?？梢耘g“淺閱讀”，弘揚“深閱讀”，寫“深閱讀”的好處?？梢詫懗神g論文，批駁“淺閱讀”的壞處?？梢詮拈喿x的目的、作用和意義談起，如“淺閱讀

13、”只是“過目”而已，缺乏積累，對閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)沒有多大益處。而“深閱讀”的長處則是明顯的，給人以心靈的啟迪、靈魂的熏陶?！舅悸啡繌摹皽\閱讀”與“深閱讀”的對比中闡述文題。傳統(tǒng)的“深閱讀”充滿書香韻味，可以陶冶性情，而流行的“淺閱讀”也不失為一種準(zhǔn)確、快速獲取信息的好方法。那就深淺結(jié)合，既品味深的智慧，也享受淺的豐富，讓不同的閱讀方式帶給我們不同的快樂！【思路四】以“淺閱讀”的角度為中心，生發(fā)其它的立意方向。如：淺閱讀追求簡單、輕松、實用、有趣，是時代發(fā)展的必然。淺閱讀迎合了快節(jié)奏的時代。淺閱讀難以積淀文化素養(yǎng)。淺閱讀加速了閱讀的個性化和多樣化。淺閱讀拋棄“細(xì)嚼慢咽”，可能讓人“消化

14、不良”。淺閱讀是一種功利性的閱讀。淺閱讀的時髦是社會心理浮躁的必然表現(xiàn)。淺閱讀拒絕了深層的思考。淺閱讀可能造成民族思考能力的低下、文化素養(yǎng)的降低?！舅悸肺濉恳浴吧铋喿x”的角度為中心，生發(fā)其它的立意方向。如：深閱讀才能吸收營養(yǎng)。深閱讀漸去漸遠(yuǎn)。過去的燭影搖紅，一卷在手靜靜閱讀讓人懷念。深閱讀才能為心靈提供最好的滋養(yǎng)。深閱讀才是深入靈魂的閱讀。慢嘗書香，品味其中的一點一滴。題記秋日的午后，手捧一杯香茗，伴著悠悠的茶香四溢，靜下心來，慢慢品嘗，并隨帶幾本書將香茶和書香一同帶進“黃金屋”。生活在競爭激烈的現(xiàn)代社會，我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品位。在信息發(fā)達(dá)的今天，我們不妨靜下心來多一些深閱讀

15、，它能讓我們的生活馨香四溢，讓我們的人生旅途“風(fēng)景這邊獨好”。也許有人會說，淺閱讀不是也很好嗎！它既符合時代發(fā)展的規(guī)律，又能讓我們跟上時代發(fā)展的步伐。但我覺得，淺閱讀能讓我們滿足一時的需求。就長遠(yuǎn)而言，深閱讀更適合我們的口味，使人一生受益。走進鋼鐵是怎樣煉成的，我們深深地體會到主人公保爾的堅強毅力；走進簡愛，我們被簡愛那真摯、頑強不屈所激勵；走進名人傳，我們會被貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強奮斗的精神所折服。慢嘗書香(2010年高考滿分作文全國卷)領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，我深深感到尊嚴(yán)二字的偉大；深深品讀李白“仰天大笑出門去

16、，我輩豈是蓬蒿人”，我被李白的精神所影響，在今后的道路上我自信面對，樂觀挑戰(zhàn)。深深品味文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我領(lǐng)悟到“生的偉大，死的光榮”的真正含義和價值，促使我在人生道路上奮勇前進，活得更有價值。深層次的閱讀影響了我們的發(fā)展，讓我們的生活更加充實。走進假如給我三天光明，我體會到海倫凱勒內(nèi)心的那份樂觀、那份執(zhí)著、那份堅強。每當(dāng)失意時，想起書中主人公的事跡，它幫助我走出失意，以一種新的姿態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)！由此可見，深閱讀讓我們受益無窮，讓我們深深品味到生活中的點滴。慢嘗書香，我們仿佛走進荷香四溢的湖畔；慢嘗書香，我們欣賞到無限美好的風(fēng)景；慢嘗書香，我們走進了漫天星辰的夏夜

17、；慢嘗書香，助我在人生的道路上勇往直前。慢嘗書香，“黃金屋”中風(fēng)景獨好！【用法提示】“慢嘗書香”，作者以一個新奇而通俗的比喻，表達(dá)了自己對“深閱讀”的喜愛和追求。文章的主體部分，作者由深閱讀聯(lián)想到奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的、羅曼羅蘭的名人傳和海倫凱勒的假如給我三天光明，想到了李白和文天祥的詩詞，全文彰顯了作者深厚的文化底蘊，較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的聯(lián)想能力。加之排比、比喻等等修辭手法的恰當(dāng)引用，使文章讀起來朗朗上口，明快流暢，有力的凸現(xiàn)了文章的主旨。淺閱讀與深閱讀(2010年高考滿分作文全國卷)茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云；如

18、果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。大海，永遠(yuǎn)充斥著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時表面上默默無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動。然而小溪，整日嗚咽，用全身的力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉；再看那海中蛟龍，騰溪而上，一切美景盡收眼底。大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。藍(lán)天，深邃曠遠(yuǎn)，雄鷹飛翔，奇山美景在藍(lán)天碧藤之下。浮云，只有漂浮，居無定所，只追逐視覺的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢？霧靄惹上一身污垢，迷失自我。藍(lán)天般浩瀚無窮，廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長空的灑脫與豪放；浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。碧藍(lán)的草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠坪，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進入泥潭之中。無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥；僅有數(shù)點綠意的草坪上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃的，但是沒有營養(yǎng)，有時甚至?xí)詨钠⑽福瑴\閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。深閱讀中，你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁；可以體會杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚