內(nèi)生增長理論高級宏觀課件

1、第三講、內(nèi)生增長理論內(nèi)生增長理論的核心問題技術進步來自何處？干中學模型干中學模型核心思想：在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中，勞動者必然會思考、探索、嘗試改進生產(chǎn)過程的方法，這樣，在生產(chǎn)過程中，就可以積累知識。干中學模型的簡單情形（Romer,1986)AK模型的增長分析將生產(chǎn)函數(shù)轉(zhuǎn)化為人均形式（兩邊同時除以L）：y=Aky取決于k的變化k=i-k=sy-k=sAk-ky/y= k/k=sA-kyksAkAK模型0內(nèi)生增長理論認為，資本K也包括知識。因此，資本的邊際收益不變，經(jīng)濟實現(xiàn)長期增長。在內(nèi)生增長模型中，儲蓄和投資會引起經(jīng)濟的長期增長。干中學模型（一般形式）生產(chǎn)函數(shù)干中學模型動態(tài)方程干中學模型學習曲線

2、累積的產(chǎn)量平均成本學習曲線：表示企業(yè)累積產(chǎn)出與企業(yè)生產(chǎn)單位產(chǎn)出所需投入數(shù)量之間的關系。平均成本隨著企業(yè)累積產(chǎn)量的上升而下降。學習曲線規(guī)模經(jīng)濟與學習曲線的區(qū)別？規(guī)模經(jīng)濟是指企業(yè)的規(guī)模擴大使平均成本下降，學習曲線是指產(chǎn)量的累積使AC下降。干中學模型的動態(tài)分析將知識生產(chǎn)函數(shù)代入生產(chǎn)函數(shù)，并計算出產(chǎn)出的增長率。經(jīng)濟增長率取決于資本和人口增長率。由資本積累函數(shù)得到資本增長率的微分方程。資本增長率的動態(tài)存在三種情況：當小于1時，長期增長率是人口增長率的函數(shù)。當大于1時，經(jīng)濟爆炸性增長。當?shù)扔?時，若n為正，經(jīng)濟爆炸性增長；若n為零則平穩(wěn)增長。干中學：總結(jié)干中學理論的核心思想：個人在制造產(chǎn)品時，他會考慮生產(chǎn)

3、過程的改進方法。因此，有些知識的積累是傳統(tǒng)經(jīng)濟活動的副產(chǎn)品。在該模型中，所有資源都用于產(chǎn)品生產(chǎn)。學習是生產(chǎn)新資本的副產(chǎn)品，因此，知識存量是資本存量的函數(shù)。在該模型中，只有資本是內(nèi)生變量。干中學模型：另一個版本一個特殊情形人力資本模型人力資本特性人力資本由一特定工人的能力、技能和知識構(gòu)成，是體現(xiàn)在勞動者身上的，以勞動者的數(shù)量和質(zhì)量表示的非物質(zhì)資本。因此，類似傳統(tǒng)經(jīng)濟產(chǎn)品，人力資本具有競爭性和可排他性，與知識的特點完全不同。人力資本理論綜述舒爾茨（1979年諾貝爾經(jīng)濟學獎）貝克爾（1992年諾貝爾經(jīng)濟學獎）舒爾茨：人力資本理論人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經(jīng)濟學的核心問題。在經(jīng)濟

4、增長中，人力資本的作用大于物資資本的作用。（日本、德國）人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力資本投資的主要部分。教育投資應當以市場供求關系為依據(jù)，以人力價格的浮動為衡量符號。貝克爾：人力資本理論人力資本（1963）：解釋了人力資本的形成過程。 在職培訓：一般培訓和特殊培訓。人力資本積累模型假定人力資本積累模型人力資本積累模型人力資本積累模型動態(tài)方程人力資本積累模型人力資本積累模型人力資本積累模型人力資本積累模型人力資本積累模型儲蓄率增加的影響人力資本積累模型人力資本積累模型平衡路徑的特點： 人力資本模型：規(guī)模報酬不減模型實物資本與人力資本規(guī)模不變實物資本與人力資本規(guī)模遞增（Lucas，

5、1988）實物資本與人力資本規(guī)模不變實物資本與人力資本規(guī)模遞增（Lucas，1988）研究與開發(fā)模型研究與開發(fā)模型1.模型的基本假定2.模型的動態(tài)學3.模型的主要結(jié)論研究與開發(fā)模型基本思想： A的含義是知識水平，決定勞動的有效性 原因是：用一定量的資本和勞動，能生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，主要原因就在于技術進步 通過引入研究與開發(fā)部門，為知識的生產(chǎn)建立模型來研究A的動態(tài)學1.模型的基本假定兩個部門：產(chǎn)品生產(chǎn)部門，研發(fā)部門；勞動和資本中用于兩個部門的比例外生：兩個部門均利用A；生產(chǎn)函數(shù)采用CD生產(chǎn)函數(shù)形式1.模型的基本假定一般部門的生產(chǎn)函數(shù)：研發(fā)部門生產(chǎn)函數(shù)：1.模型的基本假定研發(fā)部門生產(chǎn)函數(shù)的特點： 規(guī)

6、模報酬沒有給定： 完全復制現(xiàn)有投入品的活動將使同一組發(fā)明進行兩次，A的增量為0，可能存在邊際報酬遞減； 如果考慮研究者之間的相互作用，基本設備的作用，有可能存在規(guī)模報酬遞增。1.模型的基本假定儲蓄率外生，所以不必對家庭行為作出假定；折舊率為0，人口增長外生： 框架與假說：總結(jié)假設經(jīng)濟存在兩個部門：產(chǎn)品部門和研發(fā)部門。勞動力中有aL的份額用于研發(fā)部門，有1- aL的份額用于產(chǎn)品部門；資本存量中有aK的份額用于研發(fā)部門。它們?yōu)橥馍兞?。一個部門使用技術并不影響另一個部門對技術的使用，故兩個部門都使用全部的技術存量A。兩個部門都使用柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)。生產(chǎn)部門技術部門：B為轉(zhuǎn)移參數(shù)，反映了現(xiàn)有知識

7、存量對研發(fā)成敗的影響。儲蓄率為外生，忽略折舊，則資本變化為：人口增長率仍然是外生變量：2.模型的動態(tài)學（1）沒有資本的情況（ ） 只需要獲得知識積累的動態(tài)方程 此時的生產(chǎn)函數(shù)：2.模型的動態(tài)學A的增長率2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學穩(wěn)態(tài)遞增穩(wěn)態(tài)2.模型的動態(tài)學長期增長率的差別取決于人口的增長速度。勞動力中用于研發(fā)的比例與長期增長率無關，即只有水平效應，而沒有增長效應。2.模型的動態(tài)學研發(fā)投入比例上升的影響2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學研發(fā)投入比例上升的影響2.模型的動態(tài)學不存在資本的模型：總結(jié)沒有資本時0，產(chǎn)品的生產(chǎn)函數(shù)變?yōu)椋和?，新知識的生產(chǎn)函數(shù)為：由產(chǎn)品的生產(chǎn)函數(shù)可知，每個工人產(chǎn)出的增

8、長率等于A的增長率。因此，只需要分析知識的動態(tài)變化就可以了。由知識生產(chǎn)函數(shù)可以得到知識的增長率：對上式兩邊取對數(shù)并對時間求導，得到A的增長率的增長率：將上式兩邊同時乘以A的增長率可得到gA(t)的微分方程：gA(t)變化取決于與1的關系。情形1：1根據(jù)知識增長率的微分方程可以得到它的相位圖。gA0dgA/dtgA*當1當1時知識增長率的相位圖 經(jīng)濟將會永久增長而非收斂于一條平衡增長路徑。原因在于，知識在新知識的生產(chǎn)中是如此有用，以至于知識水平的每一邊際增加所產(chǎn)生的新知識之多，使得知識的增長率上升而非下降。因此，一旦開始知識積累，經(jīng)濟就進入了一條增長率不斷提高的路徑。勞動力中參與研發(fā)的人員的比例

9、上升將會引起知識增長率更快的增長。情形3：=1當=1時，現(xiàn)有知識生產(chǎn)足夠的新知識，使得新知識的生產(chǎn)與知識存量成比例增加。知識增長率及其變化率簡化為：當=1時知識增長率的相位圖當人口增長率為正時，知識增長率為正并且隨時間而增長。當人口增長率等于零時，無論初始情況如何，知識的增長率都保持不變。即經(jīng)濟總會表現(xiàn)為穩(wěn)定增長。在這種情形下，知識、產(chǎn)出與單位工人產(chǎn)出的增長率都等于gA*=BaLL。2.模型的動態(tài)學（2）考慮資本的一般情況 資本的動態(tài)方程2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學知識的動態(tài)方程2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學分三種情況：2.模型的動態(tài)學2.模型的動態(tài)學經(jīng)濟

10、增長率的計算過程生產(chǎn)函數(shù)：對生產(chǎn)函數(shù)取自然對數(shù)：等式兩邊對時間求導得到產(chǎn)出的增長率：每個工人產(chǎn)出的增長率：2.模型的動態(tài)學長期增長率內(nèi)生；長期增長率是人口增長率的增函數(shù)；研發(fā)比例、儲蓄率不影響長期增長。唯一可能路徑：穩(wěn)態(tài)一般情形：總結(jié)現(xiàn)在模型中包括兩個內(nèi)生變量：A和K。因此，需要分析它們的動態(tài)變化。將生產(chǎn)函數(shù)代入資本積累的公式，并變化得到資本增長率的微分方程：根據(jù)知識的變化公式可以得到知識增長率的微分方程：在產(chǎn)品的生產(chǎn)函數(shù)中，兩種內(nèi)生要素（資本和知識）的規(guī)模報酬不變。因此，這兩種要素最終的規(guī)模報酬情況取決于知識的生產(chǎn)函數(shù)。在知識生產(chǎn)函數(shù)中，K和A的規(guī)模報酬度取決于+：即K和A都增加n倍，知識的

11、變化率增長n +。一般情形中知識和資本增長率的動態(tài)學gAgKgAgK資本增長率的相位圖知識增長率的相位圖情形1：+1兩條線不會相交，經(jīng)濟將進入兩條線之間的區(qū)域，A、K和Y的增長率持續(xù)增長。情形3：+=1與情形2類似。延伸閱讀Romer(1990), Endogenous technological changeGrossman and Helpman(1991), Quality ladders in the theory of growthAghion and Howitt(1992), A model of growth through creative destruction3.模型的主

12、要結(jié)論規(guī)模報酬狀況將決定經(jīng)濟的增長路徑；當規(guī)模報酬遞減時，平衡增長路徑與索洛模型相同；規(guī)模報酬不變或遞增，增長率將一直上升；如果人口增長率為0，有唯一平衡增長路徑；知識增長率取決于人口增長率；人口增長能否解釋經(jīng)濟增長？Kremer的回答知識的特性關于知識知識是一個完整的系列：從基礎、高度抽象到應用性很強的；知識按其對于生產(chǎn)活動的影響可以分為三類：有益的、有害的、無關的；有益知識按其作用方式可以分為兩種：促進產(chǎn)品種類增加、促進產(chǎn)品質(zhì)量提高；關于知識知識的基本特征包括： 非競爭性（一人使用并不妨礙其他人的使用） 一旦知識被發(fā)現(xiàn)，多供給一份的邊際成本為0，所以市場價格應該為0，這樣知識的創(chuàng)造就不可能

13、由獲取私人利益的欲望來驅(qū)動，不能完全依靠競爭市場關于知識不同程度的可排他性（有可能阻止其他人使用） 知識可排他性取決于知識自身的性質(zhì)和管理產(chǎn)權的經(jīng)濟制度知識與經(jīng)濟增長跨國收入差異增長率差異關于知識影響知識積累的因素對基礎科學研究的扶持私人的激勵天才的恰當引導關于知識重大知識創(chuàng)新多由天才來完成，如何引導天才將其能力應用到對創(chuàng)造財富有益的活動上是至關重要的。鮑莫爾（1990）觀察到，如下活動對天才具有吸引力： 進行軍事征服、做政治和宗教領袖、稅收征管、犯罪活動、哲學沉思、金融交易、操縱法律體系。關于知識這些活動多為攫取他人財富而非創(chuàng)造財富影響天才決策的因素： 相關市場的規(guī)模； 報酬遞減的程度； 個人保留從其活動中所獲報酬的能力總結(jié)：知識知識的性質(zhì)：非競爭性排他性決定資源配置于研發(fā)部門的影響因素：對基礎科學研究的支持研發(fā)和創(chuàng)新的私人激勵人才選擇的機會人力資本模型的實證分析人力資本積累模型：國別收入差距解釋人力資本積累模型人力資本積累模型國別收入差距解釋：索洛模型索洛模型索洛模型結(jié) 論定性