班級幼兒自理活動策劃方案五篇

1、班級幼兒自理活動策劃方案五篇班級幼兒自理活動方案1活動目標引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。提高自我服務(wù)能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洵h(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙?；顒舆^程師生互動過程實錄入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走,圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)師：寶寶們看看圓圈里有什么？幼：小腳印、小星星和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：12

2、3、321,我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。玩小腳印的游戲。師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：很多小腳印。師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣？幼：有反的腳印，有正的腳印。師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下？師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）玩小鞋的游戲。（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（岀示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?（幼兒：是反的）清幼兒將小鞋子擺好。（2）學(xué)習(xí)兒歌小鞋子：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到

3、處走。（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。送鞋寶寶回家。（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?（笑了）穿大鞋游戲。（1）鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。）活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。班級幼兒自理活動方案2活動目標懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并

4、與同伴分享自己的心得。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚湟浑p幼兒穿的鞋子。多媒體教學(xué)資源：寶寶和小鞋的相關(guān)圖片資料。活動過程教師說謎語好朋友，請幼兒猜謎語。謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜岀謎語后，教師岀示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。游戲請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。同時將自己的鞋

5、分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險？教師小結(jié)當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?能夠請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是

6、不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還能夠趕快告訴老師，請老師來幫助你。學(xué)說兒歌寶寶和小鞋。(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌寶寶和小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊?？凇按┓蠢?，有危險。寶寶換好鞋，露岀小笑臉。(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒友由旄嬖V家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。班級幼兒自理活動方案3活動目標：1、讓幼兒初步學(xué)會正確穿衣服、扣扣子方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。3、發(fā)展

7、幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌好總€幼兒衣服一件活動過程：開始部分：1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。“抓領(lǐng)子，蓋房子(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子(兩手伸出袖子廣吱吱扭扭上房子(由下至上扣好紐扣)。2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。(1)“抓領(lǐng)子、蓋房子是什么意思？：(2)“小老鼠”指的是什么？(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么？3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的?組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。教師：孩子們看得真仔細，這些衣服

8、都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣,老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？幼兒：有紐扣和小窟窿。老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。老師：紐扣和扣眼本來是一家人，不過，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？老師：誰愿意來幫幫它?（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）教師小結(jié)：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，

9、一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。（2）穿衣服比賽。（分組進行）老師：孩子們都學(xué)會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。）。5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動幼兒愉快的情緒，并強調(diào)個別字的準確發(fā)音。6、孩子們今天真能干，學(xué)會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活動延伸：讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。班級幼兒自理活動方案4活動目標：1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。活動準備：1、兩名幼兒

10、成長照片一組。2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPTo3、音樂火車開了?；顒舆^程：一、分享成長的快樂1、猜照片導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片表現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。二、回憶成長歷程1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢？2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了很多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。三、發(fā)現(xiàn)成長的變化1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了

11、什么？2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化四、表現(xiàn)成長的喜悅1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子？班級幼兒自理活動方案5一、活動目標：1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。二、活動準備：1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄

12、。3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。三、活動過程：1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？2、了解成長過程。師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看?。?）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路T）圖三：寶寶們上幼兒

13、園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友能夠拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日