初中七年級(jí)第一學(xué)期語文試卷 練習(xí)14

1、PAGE PAGE 9練習(xí)十五姓名 一、基礎(chǔ)知識(shí)1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字 祈禱 粗糙 汲取 卷帙 醞釀_ 汲_取 滑j tu 協(xié) mn 銳 狂wng xun（ ）目zhu（ ）熱 bng_發(fā)2下面詞語中有錯(cuò)別字，把它們找出來并改正。呼朋引伴花枝召展閑情逸致輕飛漫舞 細(xì)滋慢長(zhǎng)披蓑帶笠一年之季在于春 慢不經(jīng)心興高彩烈根深帝固 孜孜不倦再接再勵(lì) 千資百態(tài) 契而不舍 茫無崖際 3.下列各句中，成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A.他今天的表現(xiàn)反常，與往常完全截然不同。B.我們王老師知識(shí)可淵博了，講起課來海闊天空，令我們大開眼界。C.每一件成品都給人以濃烈的藝術(shù)享受，使人嘆為觀止。D.神舟發(fā)

2、射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而孤陋寡聞。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。B.為了搞好工作，我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見。C.經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。D.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問題的重要保證。5.將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”， ，我們應(yīng)該正確面對(duì)得失，把握人生?；▋哼€會(huì)再度開出輝煌 悲觀者都感傷花的每一次凋落樂觀者贊美花的每一次開放 花也曾衰敗，花也曾凋落A.B.C.D

3、.4默寫：（1）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，_。（2）最是一年春好處， 。（3）王灣次北固山下中“ ， ”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。（4）辛棄疾西江月夜行黃沙道中通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征的詩句是 ， 。（5）古人對(duì)月留下了數(shù)不勝數(shù)的名句，請(qǐng)寫出兩句寫明月的詩句： ， 。（6） ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（7）春天像 ， ，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的，笑著，走著。春天像 ，有鐵樣的胳膊和腰腳， 。（8）天街小雨潤(rùn)如酥， 。作品題目（9）自古逢秋悲寂寥， 。 ，便引詩情到碧霄。（10）沾衣欲濕杏花雨， 。（1

4、1）稻花香里說豐年， 。作者是（12）青山有幸埋忠骨，_。（13）舊時(shí)茅店社林邊，_。（14）_，冷露無聲濕桂花。（15）但愿人長(zhǎng)久，_。（16）看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，_，好像日本看護(hù)婦。5修改對(duì)聯(lián)。(1)上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山樓榭； 近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 下聯(lián)：。(2)、井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；上聯(lián)：; 下聯(lián)： 鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。 (3)、下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用憫農(nóng)詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)： ，棄之可惜; 下聯(lián)： 杯里酒口口都香甜， 量力而行(4)、上聯(lián):水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟(jì)貧，梁山聚義下聯(lián): 西游記， 二、閱讀理解

5、 （一）閱讀下面一首詩，完成89題。（8分）西江月 （辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。7詞的下片“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。”展示了一幅怎樣的畫面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。（ 4 分） 8.選出下面表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（ ）A.上片寫晴，下片寫雨，場(chǎng)景變化，但過渡自然。B.“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”巧用數(shù)詞，名詞，清新活潑，樸素通俗。C.“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！睂懗隽讼挠暾?，作者的焦急和無奈。D.這首詞形象地描繪了農(nóng)村夏夜的幽美景色，抒發(fā)了詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。9.“稻花香里說豐年

6、，聽取蛙聲一片?！边@兩句在景物描寫上有什么特點(diǎn)？ 10.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？ （二）閱讀下面兩首詩歌，完成第10-11題?！炯住壳镌~ 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！疽摇可街?王勃長(zhǎng)江悲已滯， 萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚， 山山黃葉飛。10、這兩首詩的詩人對(duì)秋天的感受有何不同？（3分） 11、請(qǐng)賞析【乙】詩中“山山黃葉飛”這句寫景的作用。（3分） （三）閱讀下面兩段文言文，完成10-15題。（12分）三 峽（酈道元）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺?/p>

7、宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?0解釋下面句子中加點(diǎn)的詞（4分）或王命急宣（ ） 雖乘奔御風(fēng)（ ）良多趣味（ ） 林寒澗肅（ ）11翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯： （2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。譯： 12下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速

8、，再寫水之盛。C作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。13三峽一文中有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句，由此我們可以聯(lián)想起李白的兩句詩，請(qǐng)?jiān)谙旅婺瑢懗鰜怼＃?分） （四）、閱讀三峽和答謝中書書，完成 14-17 題。（15分）【甲】自三峽?！疽摇可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 注釋：欲界：佛教三界之一，即人間?？禈罚耗铣未娙酥x靈運(yùn)，山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公，世稱康樂。 14、解釋

9、下列句子中加點(diǎn)字詞或短語。（2分） 沿溯阻絕（ ） 雖乘奔御風(fēng) （ ）四時(shí)俱備（ ） 夕日欲頹 （ ）15、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。 （2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 16、有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請(qǐng)說明理由。（2分） 17、下列對(duì)甲乙兩文理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！迸c乙文中的“高峰入云，清流見底”都是從仰視和俯視兩個(gè)角度勾勒美景的。B、甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟凄涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融為一體。C、甲文

10、作者寫山之高、陡，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，“自非亭午夜分，不見曦月。”從側(cè)面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日” 是正面描寫，讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，使讀者很快被三峽的雄險(xiǎn)氣勢(shì)所吸引。 D、乙文作者以感慨收束，“實(shí)欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。18、好的作家必定是一位調(diào)色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，寓情于景。請(qǐng)結(jié)合兩文有關(guān)內(nèi)容分別加以闡述。（4分） （五）、閱讀濟(jì)南的冬天選段，完成 6-9 題。（12分）設(shè)若單單是有陽光，那

11、也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青

12、黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 6、用簡(jiǎn)潔的語言概述選段的主要內(nèi)容。（2分） 7、冬天的濟(jì)南為什么能有溫晴的天氣？請(qǐng)用原文回答

13、。（2分） 8、聯(lián)系上下文說說你對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的理解。（4分）（1）山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣； （2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 9、選文第一段不但寫了作者自己對(duì)濟(jì)南溫晴的冬天的感受，還寫了濟(jì)南人們的感受。有人認(rèn)為，此處沒有必要寫濟(jì)南人們的感受。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分） （六）、課外閱讀（1）很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣 HYPERLINK /s?q=%E9%B8%A1%E8%9B%8B&ie=utf-8

14、&src=se_lighten t _blank 雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。（2）那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見他進(jìn)來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書。（3）那時(shí)候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。（4）那時(shí)候上學(xué)，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書?？墒悄切亩▋r(jià)，大都超過了他購買的能力。因此，為

15、了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。（5）漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對(duì)他說的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。（6）有一次，小男孩被書架上的一套 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%89%E5%BE%92%E7%94%9F%E7%AB%A5%E8

16、%AF%9D&ie=utf-8&src=se_lighten t _blank 安徒生童話給迷住了。然而，36元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說；“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套安徒生童話抽出來，放到另外一個(gè)書架上去了。（7）從此，為了攢夠36元書錢，小男孩撿過 HYPERLINK /s?q=%E8%9D%89%E8%9C%95&ie=utf-8&src=se_lighten t _blank 蟬蛻，也偷偷地捅過 HYPERLINK /s?q=%E8%9C%82%E5%B7%A2&ie=utf-8&src=se

17、_lighten t _blank 蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)，他才會(huì)放下心來。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急、不急，書一定為你留著?！保?）有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個(gè)小伙伴說：“這是 HYPERLINK /s?q=%E6%B0%B4%E6%99%B6%E7%9F%B3&ie=utf-8&src=se_lighten t _blank 水晶石，一定很值錢!”小男孩興奮地問那個(gè)小

18、伙伴：“真的嗎，你說值多少錢呢？”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說：“至少可以換你想買的那套書吧?！保?）于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個(gè)小男孩連忙說：“您看這是一塊很值錢的水晶石，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說：“這不是水晶，而是石英，不值錢的?！甭犃酥?。小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同

19、那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)!”（10）從那個(gè)小書店里出來的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。（11）許多年過去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書店也成為記憶里的一個(gè)符號(hào)，而那位當(dāng)年賣書的老者或許也早已過世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因?yàn)?，那個(gè)小男孩就是我。（12）今天，當(dāng)我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一

20、塊真正的“水晶”?；蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑?，生活才?huì)閃閃發(fā)亮。20概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書店看書，想買一套安徒生童話。 “水晶石”原來是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”。 21第（10）段畫線的句子運(yùn)用了什么 HYPERLINK /s?q=%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95&ie=utf-8&src=se_lighten t _blank 修辭手法？有什么作用？（3分） 22請(qǐng)說說文中的老者是怎樣的一個(gè)人？（2分） 23老者的呵護(hù)成就了一位作家。你從這個(gè)故事中獲得了怎

21、樣的啟示？（3分） 余音繞梁味無窮 豹尾篇中考鏈接1、考題展示 以“成長(zhǎng)的滋味”為話題寫 一篇不少于600字的文章。2、考題解析成長(zhǎng)，是一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題。成長(zhǎng)的感受，也是千姿百態(tài)，豐富多彩的，就像一棵小苗長(zhǎng)成大樹，有陽光雨露，也有風(fēng)吹雨打，有歡樂甜美，也有困惑痛苦。要寫好這個(gè)話題，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、先審好題，明確題眼是“滋味”，即要把滋味寫出來 。二、要寫自己對(duì)生活的真實(shí)感受，不管這種感受是苦澀甜蜜的，還是欣喜驚奇的。三、要有典型的材料，從材料中自然生發(fā)感受，訴說自己對(duì)成長(zhǎng)的真切體會(huì)。要善于從平凡普通的生活中，觀察出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的感受。你可以議論，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的思考；你可以

22、記敘，訴說你的一段成長(zhǎng)的故事；你可抒情，抒發(fā)你對(duì)成長(zhǎng)的感受3、失誤例文 成長(zhǎng)是一種幸福成長(zhǎng)是大家共同品嘗過的一種人生歲月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔細(xì)一品，卻發(fā)現(xiàn)原來還有一番不同的滋味涌上心頭，那就是成長(zhǎng)是一種幸福。從出生到學(xué)會(huì)說話，成長(zhǎng)總寸步不離地跟著我。學(xué)會(huì)叫媽媽時(shí)，母親那和諧的臉上掛著笑容；當(dāng)我學(xué)會(huì)穿衣服，爸爸慈祥的臉上顯視出那高興的樣子，然后說：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，不在需要我為她穿衣服了！”直到捧著那厚厚的字典查閱那生字生詞；直到笨手笨腳把那咸不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到母親、父親那帶著喜悅的口中說出：“乖女兒，終于長(zhǎng)大了?！蔽?，長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開心的笑一笑，能讓日夜奔

23、波在外，而不能按時(shí)吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是我的成功。于是，我說！成長(zhǎng)是一種幸福。從小時(shí)候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽，孩提時(shí)，看見別人采摘那漂亮的花，就會(huì)心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水滴，是不是它哭了，魚兒為什么總生活在水里，而不被嗆死自小說喜歡揣摩世界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)，于是摟著爸爸的脖子，問一大堆一大堆的為什么，纏著放學(xué)回家的小姐姐問那些為什么但隨著年齡的增長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)問題解決了，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。4、升格指導(dǎo)這篇散文的整體構(gòu)思還是不錯(cuò)的，小作者以抒情的筆調(diào)敘

24、寫了自己成長(zhǎng)的感受。但內(nèi)容不夠充實(shí)，結(jié)尾也不夠簡(jiǎn)潔有力。為了使文章內(nèi)容豐富多彩，可以在文章開篇之后，用類比的方法講述成長(zhǎng)的快樂，結(jié)尾部分應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求有一箭三雕之效，既要點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，又要深化文章的中心。當(dāng)然，結(jié)尾的方式是多種多樣的，至于選擇什么樣的結(jié)尾方式，還要根據(jù)具體的文章內(nèi)容而定。5、升格佳作 成長(zhǎng)是一種幸福成長(zhǎng)是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，仔細(xì)品品，噢，原來別有一番滋滋哧在心頭，成長(zhǎng)是一種幸福。羽翼漸豐的幼鷹，帶著對(duì)廣闊蒼穹的向往，努力地，使出全身的力量+成功，它一展稚嫩的雙翼自由自在地飛翔；剛出生的小牛犢不愿再跪在柔軟的草地上，帶著對(duì)奔騰 渴望，努力地，使出全

25、身的力量成功了，它穩(wěn)穩(wěn)地直立起小小的身子，一聲奶氣的：哞“是向世界宣告：我長(zhǎng)大了！飛翔是幼鷹的幸福，騰躍是牛犢的成長(zhǎng) 。于是，我說，成長(zhǎng)是一種幸福。從呱呱墜地到咿咿呀呀的學(xué)語，成長(zhǎng)始終伴我左右。會(huì)奶聲奶氣地喊媽媽時(shí)，溫馨的笑聲蕩漾在母親的臉頰；會(huì)自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲：“乘女兒，長(zhǎng)大了！”直到會(huì)自己捧著厚厚的字典查閱不認(rèn)識(shí)的生字，直到笨手笨腳地把咸得不可入口的土豆絲端上飯桌，我都能聽到從母親、父親口中說出：乘女兒，長(zhǎng)大了！我長(zhǎng)大了，能讓日夜操勞的母親開心地笑，能讓整日奔波的父親歇一會(huì)兒了。母親的微笑是她的幸福，父親喘息的平緩便是 的成功。于是，我說：成長(zhǎng)是一種幸福。自小就不愿喝牛奶，童

26、年的理論是不愿和牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)好媽媽：自小看到別人摘花就心疼，天真的理論是花會(huì)疼；自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水點(diǎn)，魚兒為什么在水里卻不會(huì)嗆死自小就愛揣摩世上的一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)，于是，便會(huì)摟著爸爸的脖子問為什么，纏著放學(xué)回來的小姐姐問為什么隨著時(shí)間的推移，我自己從書中讀到這些知識(shí)時(shí)，當(dāng)我用自己日漸理智的思維學(xué)會(huì)分析時(shí)，我解答了一個(gè)個(gè)小時(shí)候的難題，我沒了幼時(shí)的困惑，從而明白了許多科學(xué)知識(shí)，知曉了答案后是一種舒心愉悅的幸福，日漸理智的思維便是成長(zhǎng)，于是，我說：成長(zhǎng)是一種幸福。6、評(píng)點(diǎn) 此文是一篇優(yōu)美而富有哲理的散文，感受成長(zhǎng)、悟出幸福在小作者筆下顯得十分深刻。讀罷此文，你會(huì)感到，成長(zhǎng)

27、是美好的，生活更美好，另外，超凡的語言駕馭能力也是此文成功的一個(gè)關(guān)鍵。佳作平臺(tái) 長(zhǎng) 大隨著歲月年輪的旋轉(zhuǎn)，我由小學(xué)到中學(xué)，由少年到青年，已日漸長(zhǎng)大。于是，那種擋不住的浪漫誘惑也悄蛸地爬上心頭，我要為自己找一個(gè)精彩的開始。很多日子，心情好復(fù)雜，也好溫馨。總希望有一個(gè)人呵護(hù)于身旁。又是一個(gè)抒情的季節(jié)，大地重新從薄明的晨曦中有了亮色，春風(fēng)吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里纏綿出一個(gè)美麗而濕潤(rùn)的故事和所有的中學(xué)生初次傳情沒什么兩樣，放學(xué)時(shí)，一張小卡片飛落在腳下，我輕輕拾起，上面有一首挺不錯(cuò)的小詩。環(huán)顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇正看著我，我迅速低下頭，匆匆離開教室。至于以后，心便如放飛的風(fēng)箏，時(shí)常想起那天下午，想起寫詩

28、的男孩宇，幾絲甜蜜，幾多向往便朦朧地注滿心頭。曾經(jīng)幾次目光停留在宇的座位而無法移開，曾經(jīng)幾次將自己的心聲抒寫在紙條上又撕碎，心如剛剛播上的種子，期待雨的季節(jié)來臨。驀然間，人生的岔路口呈現(xiàn)在眼前，回首過去，有一種被打濕的感覺。面對(duì)畢業(yè)的抉擇，我放棄了那不屬天我浪漫。我自己感覺到自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大是一個(gè)過程，是一個(gè)四時(shí)變幻的風(fēng)景。我不想為摘一只青蘋果，而擔(dān)擱去欣賞一路旖旎的風(fēng)光。此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時(shí)的浪漫而滯后在池塘里點(diǎn)評(píng)：本文作者以抒情的筆法，寫出了自己在成長(zhǎng)過程中的心靈歷程。作者拋開早戀的場(chǎng)面，只是圍繞一張寫有小詩的卡片展開情節(jié)，將自己的期待、渴望、矛

29、盾等復(fù)雜心理一一道出。文筆浪漫多姿，語言極富感染力。更難能可貴的是作者在成長(zhǎng)過程中，終于自己走出了心靈的沼澤地。讀后令人鼓舞，引人深思。在閱卷中被評(píng)為一類文。成 長(zhǎng) 的 滋 味時(shí)光似水流年，從一個(gè)小生命降臨人世到青春的腳步給、紛至沓來，已過了16個(gè)春夏秋冬了，在成長(zhǎng)過程中的酸、甜、苦、辣仍歷歷在目，是的！我擁有過美好的快樂；我擁有過苦痛和焦慮，我體驗(yàn)過興奮和刺激，我也銜過一枚青橄欖記得是剛跨入中學(xué)大門的時(shí)候，由于升學(xué)考試的“馬失前蹄”，造成了我的“千古恨”。那一段時(shí)間，我仿佛在大海中漂浮，漫無目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好朋友同樣“出師不利”，卻如以前一樣像快樂的小鳥一般飛翔。有

30、一次，她來找我，只輕聲細(xì)語在說了這么一句：“一時(shí)失敗并非一世失??！”我咀嚼著這一句有韻味又包含著一些哲理的話。的確！我要振作！下次會(huì)更好，不是嗎？于是，我與她在時(shí)光的夾縫中不斷奮斗某一年的酷暑，無情的太陽烘烤著大地，我和她坐在窗前絲毫沒有微風(fēng)吹拂的窗前做著習(xí)題，汗水也仿佛湊熱鬧般不停地往下流，什么“心靜自然涼”的鬼話全站在一邊去吧！我實(shí)在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹涼風(fēng)。我對(duì)她說：“嘿！我們休息一會(huì)兒吧！反正時(shí)間還早呢！”她轉(zhuǎn)過頭瞪了一眼說：“要成功不許失敗的是你！妄想成功不愿奮斗的也是你！你以為你只要祈禱一下，天上就有塊陷餅可以掉下來嗎？她氣呼呼地說完話，拿起書本就回家去了。從來就不愛生氣

31、的她，從來就不會(huì)跟我發(fā)火的她，第一次對(duì)著我“開炮”！我內(nèi)疚羞愧不已，決定要加倍努力，畢竟“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”！經(jīng)過不斷地努力，終于，我的成績(jī)不斷上升，在班隊(duì)選舉會(huì)上，由于老師和同學(xué)們的器重?fù)碜o(hù)，我擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽(yù)呀！隨著同學(xué)們的掌聲雷動(dòng)，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了。長(zhǎng)久以來，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于，我學(xué)到了隱藏在其中的絲絲甘甜。回家后，我立即把這個(gè)消息告訴了她。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，莞爾地笑了，我要感激她，是她教會(huì)發(fā)了什么叫奮斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。流光里，紅了櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因?yàn)槲覀冎溃舜松?/p>

32、的某一篇章中，正有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍點(diǎn)評(píng)：本文寫出了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了辛勤勞動(dòng)后獲得收獲的學(xué)生形象。全篇結(jié)構(gòu)完整，作者從生活中常見的現(xiàn)象導(dǎo)入正題，通過記敘寫出了學(xué)習(xí)中充滿了許多人情味的情感。文章立意頗為鮮明，語言表達(dá)清晰，遣辭造句也樸實(shí)，不失為一篇較好的一類卷。成長(zhǎng)的滋味多彩的人生有著豐富的滋味。翻開生命的日記，你會(huì)感到酸甜苦辣一并向你襲來，滋味全在其中，使你不得感嘆人生的精彩。感動(dòng)的滋味冬天早晨上學(xué)，“哐啷”的關(guān)門聲總會(huì)蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我依舊起得很晚，吃了兩口母親為我準(zhǔn)備的早餐，便匆匆上學(xué)。身后傳來母親的聲音：“天冷，多加件衣服”但她的聲音卻被響亮的關(guān)門聲蓋住了。走

33、到樓下，一陣寒風(fēng)刮過來，凍得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)母親已站在門口其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并未做出任何特別的反應(yīng)，可后來靜下來想想，卻感動(dòng)得流淚了。自從那次之后，我似乎學(xué)會(huì)了感動(dòng)，不再用關(guān)門聲淹沒母親的祝福。學(xué)會(huì)感動(dòng)，會(huì)使你過得更有滋味。因?yàn)槲視?huì)為我的每一次成功與失敗而感動(dòng)，為別人的每一個(gè)微笑而感動(dòng)，為大樹的每一片綠葉而感動(dòng)所以我活得精彩，活得有滋味。友情的滋味記得小時(shí)候，我曾經(jīng)寫過多篇紀(jì)念友情的作文，像我的同桌、我最要好的朋友等?，F(xiàn)在我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業(yè)照中“對(duì)號(hào)入座”靜下來想想，友情不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達(dá)出來的，友情的滋味也不是輕易就能品味完全

34、的。兒時(shí)的朋友一個(gè)個(gè)離去了，沒了音訊。我們的友情只能深藏在心底，但友情的滋味讓人覺得生活異常的精彩。電腦的滋味一個(gè)嶄新的事物對(duì)我來說總是充滿誘惑力的，電腦的出現(xiàn)就使我的生活多了一種新奇的滋味。要說起電腦來，就不得不提到游戲。其實(shí)，我最初玩電腦就是從玩游戲開始的。最初覺得那些充滿趣味的游戲玩起來很有意思，但漸漸我的想法改變了。當(dāng)我接觸到編程時(shí)，我簡(jiǎn)直癡迷了。每當(dāng)辛辛苦苦設(shè)計(jì)出自己的程序時(shí)，我便覺得有種莫大的滿足感，讓我品味到成功的滋味。而如今的網(wǎng)絡(luò)世界更是令人感到驚奇，可以說，電腦改變著世界，改變著我。讓本來就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。體驗(yàn)生活，感受滋味，你就會(huì)活得更加精彩。點(diǎn)評(píng)： 用

35、并列的三個(gè)小標(biāo)題，從不同側(cè)面來表現(xiàn)生活，是本文的一大特色。第一部分寫得比其他部分好，因?yàn)樗?xì)膩地描寫了母親送衣的細(xì)節(jié)，“哐啷”聲母親的叮嚀聲形成對(duì)照，讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些。 1略 2略 3 C 4 B 5 D近看西北，造三間臨水軒齋。井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿。盤中餐粒粒皆辛苦記唐僧師徒，降妖除魔， 西天取經(jīng) 8C 9從嗅覺和視覺兩個(gè)方面來捕捉夏天景物的特征，給人印象鮮明而深刻，從中流露出詞人熱愛農(nóng)村的思想感情。10. 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛；另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。2（10分） 每空1分（1）盛必慮衰 （2）折戟沉沙鐵未銷 杜牧（3）冷露無聲濕桂花 十五夜望月 （4）千里共嬋娟（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（6）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。3.