《社區(qū)的公共設(shè)施》

1、1.社區(qū)的公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。明白社區(qū)公共設(shè)施和社區(qū)成員的生活是息息相關(guān)的。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)重點：通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)難點：學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。學(xué)生準(zhǔn)備：課外以小組為單位，對社區(qū)公共設(shè)施的使用情況進(jìn)行了調(diào)查、分析，并以圖文或表格的 形式完成調(diào)查報告。第一課時課時目標(biāo)：了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，三年級的時候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)

2、內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。師：大家先來看一段錄像（點擊錄像“社區(qū)設(shè)施”）（板書課題：社區(qū)的公共設(shè)施）師：看到這個課題，大家有什么想說的？生1：公共設(shè)施有哪些？生2：公共設(shè)施有什么用？生3：主問題：社區(qū)的公共設(shè)施有哪些？公共設(shè)施有什么用？二、小組合作探究1、師：其實我們社區(qū)里的公共設(shè)施隨處可見，現(xiàn)在進(jìn)行比賽，看看哪個小組寫出的公共設(shè)施最多！小組合作，共同尋找社區(qū)里的公共設(shè)施。（時間：5分鐘）匯報交流，其他小組做補(bǔ)充。（匯報結(jié)果：銀行、醫(yī)院、學(xué)校、怡心園、廣場、郵局、停車場、圖書館）教師適當(dāng)點撥，小組匯報完后要各自完善自己的答案，如能用不同的符號分類標(biāo)注就更 好了

3、。教師小結(jié)：看來，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說明我們的生 活水平在不斷地提高。2、師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè) 施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實，這些老朋友身 上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行 了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會 有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。（1）小組討論調(diào)查結(jié)果（2）小組代表匯報調(diào)查結(jié)果，教師予以評價。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè) 施的使用情形。（點擊“表格”）（注

4、：表格中的五角星表示該方面要作重點介紹）（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。3、描繪“社區(qū)的一天”（1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年 人、青年、小孩在社區(qū)活動的身影?，F(xiàn)在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點擊動畫“社區(qū)老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設(shè)施呢，誰來介紹一下？（3）填課文中的表格。（4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對社區(qū)公共設(shè)施的需求相同嗎？第二課時課時目標(biāo)：知道并學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白 了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題， 怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)1.精彩辯論明確雙方觀點師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運動設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的， 當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費向社區(qū)開放呢？不同的同學(xué)可能會有不同的看 法，現(xiàn)在，我們就這個問題展開一場辯論，怎么樣？正方的觀點：學(xué)校的體育運動設(shè)施應(yīng)該免費向社區(qū)開放。反方的觀點：學(xué)校的體育運動設(shè)施不應(yīng)該免費向社區(qū)開放。(點擊文字“觀點”)師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點是什么？(學(xué)生討論，教師歸納)明

6、確辯論要求教師宣布辯論要求：A、表達(dá)觀點要有條理。B、辯論時要注意禮貌。(點擊圖片“辯論)雙方展開辯論教師小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的 聯(lián)系。2 .情景表演(1)創(chuàng)設(shè)情景一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū) 里的公共設(shè)施解決問題？（點擊動畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學(xué)生有 各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪 種方法最可取。）（3）現(xiàn)場表演情景?。?）教師小結(jié)：平時，我們要了解并學(xué)會借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實際問題。暢談設(shè)想（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共