漢語(yǔ)拼音的教案

1、漢語(yǔ)拼音的教案漢語(yǔ)拼音的教案漢語(yǔ)拼音的教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀

2、準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母韻母指名背聲母背韻母二、新授（1）1、學(xué)習(xí)聲母g（2）出示圖1，畫的是什么？發(fā)音練習(xí)（3）隨師讀,體會(huì)發(fā)音。（4）練習(xí)書寫2、拼讀g與e的四聲學(xué)習(xí)聲母k3、出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)h方法同上三、再練讀:g、k、h四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行教學(xué)反思：本課聲母的書寫學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸

3、三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h二、新授（一）g、k、h與韻母相拼1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)geikaihougai(二)學(xué)習(xí)三拼guguahuhuakukua1、認(rèn)

4、識(shí)介母2、練習(xí)拼讀3、指名拼讀（1）學(xué)習(xí)兒歌（2）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。（3）讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思三、作業(yè)：1、讀熟課文2、背誦兒歌板書：gkhguaguahuahuakuakua教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)拼音的教案2一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音及四聲。（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u、 的筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫“丨”豎，“.”點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)書寫i、u、 ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫。三、教學(xué)過(guò)程

5、（一）復(fù)習(xí)i、u、 的讀音和四聲。（二）教寫i、u，正確掌握筆順及書寫格式。1教寫i。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道i的筆順，找準(zhǔn)書位置。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長(zhǎng)方格的筆順。提問(wèn)：誰(shuí)知道i應(yīng)該先寫哪筆，再寫哪筆？（先寫豎，再寫點(diǎn)）提問(wèn)：字母i在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）（2）教學(xué)生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭。2教寫u。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道筆順及占格。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u占哪格？應(yīng)該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆

6、寫成）（2）教學(xué)生寫u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個(gè)字頭。課間休息。（三）教寫 ，正確掌握筆順及書寫格式。1指導(dǎo)看書，提出看書要求：看清 的筆順；看清 在四線格中占的位置。2指導(dǎo)書寫 。提問(wèn)：仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問(wèn)；誰(shuí)知道 幾筆寫成？（四筆）提問(wèn)： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個(gè)“u”，寫在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫兩點(diǎn)兒）3學(xué)生練寫。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。（四）鞏固練習(xí)。1讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。2看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫在四線格中。3在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語(yǔ)。漢語(yǔ)拼音的教案3教學(xué)

7、目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字，學(xué)會(huì)兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫復(fù)韻母ie、e及其與聲母組成的音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備：1.制作拼音卡片。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。(用時(shí)：5分鐘)1.(出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、e、er)你都認(rèn)識(shí)它們嗎?2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。3.板書課題：ieeer。二、學(xué)習(xí)ieeer。(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)er的音和形。(1)課件出示第3幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生試讀。(2)教師范

8、讀，指名讀。(3)小結(jié)：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。(4)板書：rrrr，引導(dǎo)學(xué)生試讀。(5)引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、e。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。(用時(shí)：15分鐘)1.板書：ye、yue。引導(dǎo)學(xué)生比較韻母ie、e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?2.啟發(fā)思考：音節(jié)yue中“”的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小有禮貌，見了大y就摘帽。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。4

9、.出示n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。5.引導(dǎo)齊讀。四、學(xué)習(xí)句子。(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：小朋友們都在干什么呢?2.課件出示帶拼音的句子，引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀。3.引導(dǎo)同桌互讀、互評(píng)。4.指名讀。5.組織全班齊讀。五、朗讀兒歌。(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示圖片，播放兒歌月兒彎彎的朗讀錄音。2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。(1)指名讀紅色音節(jié)。(2)引導(dǎo)同桌互讀兒歌。(3)教師指導(dǎo)讀。(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語(yǔ)的前面讀第二聲，在詞語(yǔ)或句子的末尾讀輕聲。)(4)引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。3.指導(dǎo)識(shí)字。(1)引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。(2)

10、師生共同交流。漢語(yǔ)拼音的教案4課前準(zhǔn)備1.制作關(guān)于an、en、in、un、n的多媒體課件。(教師)2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1.引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是an、en、in、un、n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)?2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。師：

11、請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧!看，這一家人都在干什么呢?(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊?(生：X)X的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好壞目諦危舌頭再慢慢往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形誰(shuí)看清楚了?2.多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。3.探究發(fā)音方法。學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說(shuō)說(shuō)。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么?(生：球)它是什么形狀的?(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練

12、習(xí)：yun(冤案)yun(緣故)yun(遠(yuǎn)方)yun(醫(yī)院)7.學(xué)習(xí)介母是u、的三拼音節(jié)。(1)學(xué)生自由拼讀。g-u-anguank-u-ankuanh-u-anhuan(2)回憶j、q、x和相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。j-anjuanq-anquanx-anxuan(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。師：再來(lái)看，圖上媽媽的手在干什么?(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試?很棒!發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形誰(shuí)來(lái)試試?2.多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)

13、音方法。編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門鈴enenen)師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1.看插圖說(shuō)話，引出in和yin：茶幾上放著什么?(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2.練習(xí)發(fā)音。師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音?(學(xué)生試讀，師生共同正音。)3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹陰下面多陰涼，ynynyn。十五的月亮灑銀光，ynynyn。夏天熱，喝飲料，ynynyn。杯上有個(gè)小手印，ynynyn。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。(四)教學(xué)u

14、n和n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。(1)教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎?它怎么讀?(2)教師范讀。(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。2.學(xué)習(xí)發(fā)n的音。(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒模蜁?huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。(3)學(xué)生跟讀、齊讀。(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是n。3.探究發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，nnn;頭暈頭暈，nnn;白云白云，nnn。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過(guò)來(lái)了，這時(shí)帶著

15、n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來(lái)，y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她：“小朋友，你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了。”y阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢尅！彼齻兪掷秩フ覌寢專徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yn、yn、yn、yn)指名讀，齊讀。(3)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：a.(讀到y(tǒng)n時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎?(生說(shuō)，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)biynwynynciciynyndub.老師把這幾朵云請(qǐng)到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎?(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)三、鞏固新知，練習(xí)拼讀1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和

16、2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰(shuí)能都讀對(duì)，和這些拼音成為好朋友。2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家打開書48頁(yè)，自己試著讀一讀。3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。四、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎?(lnchun)1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)

17、4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。)5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外。二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句1.郊外的景色美嗎?你能介紹一下這里的美麗景色嗎?請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天lntin、白云biyn、草原coyun、森林snln。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。同桌互相讀、指讀、齊讀。4.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。自由讀、同桌讀

18、、小組比賽讀。5.你能選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話嗎?6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢?全班交流。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。8.你能給這個(gè)字找朋友嗎?或者用它說(shuō)一句話也可以。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧!(揭示題目“家”，跟讀。)2.出示兒歌。(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(2)還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢?(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說(shuō)一句話。(4)剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，

19、跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。(7)檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。)(8)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀?四、鞏固字詞1.卡片認(rèn)讀字詞。2.摘蘋果游戲。漢語(yǔ)拼音的教案5教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4.體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后

20、鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀卡片an、en、in、un、n。提問(wèn)：它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)二、教學(xué)新課。1.教學(xué)ang。a引導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么?(山羊)領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang，ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書：ang)示范發(fā)音，領(lǐng)讀。告訴學(xué)生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。b領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。c練讀音節(jié)：ganX缸的“缸”yang山羊的“羊”fang紡線的“紡”wang希望的“望”。d拼

21、讀書上的音節(jié)。2.教學(xué)eng。a指導(dǎo)看書上的圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng，b領(lǐng)讀feng，指名說(shuō)一說(shuō)feng的韻母是什么?(板書：eng)c學(xué)生試讀，領(lǐng)讀，齊讀。討論eng的發(fā)音方法。d小結(jié)：發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。e指名讀：eng、mifengf拼讀書上的音節(jié)3.教學(xué)ing、ying。a指導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么?(老鷹)領(lǐng)讀詞卡laoying。(板書：ing)b范讀,指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時(shí)，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。c告訴學(xué)生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)

22、。d抽讀卡片：yingyingyingying練說(shuō)：ying老鷹的“鷹”;ying營(yíng)長(zhǎng)的“營(yíng)”;ying電影的“影”;ying答應(yīng)的“應(yīng)”。e拼讀書上的音節(jié)4.教學(xué)ong。a看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhong。b抽讀卡片zhong，提問(wèn)：zhong的聲母是什么?(zh)，韻母是什么?(板書：ong)c指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。d小結(jié)：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。e練讀詞卡：guazhong。f拼讀書上的音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。1.游戲(蘋果豐收)：ang、eng、ing、ying、ong。2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么?看誰(shuí)分辨得又

23、對(duì)又快。guang光榮的“光”(ang)deng板凳的“凳”(eng)xiang想一想的“想”(ang)neng能文能武的“能”(eng)xiong熊貓的“熊”(ong)qing青草的“青”(ing)四、指導(dǎo)讀書。1.學(xué)生上臺(tái)書寫。2.評(píng)一評(píng)寫的是否正確3.練習(xí)書寫。(教師巡視)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“摘蘋果”游戲，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)：angbanglongxingfengzhengjingyong二、學(xué)習(xí)短文1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈出要識(shí)的字2.小組內(nèi)交流，如何識(shí)記。3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，賽讀。4.了解短文意思：你讀懂了什么?(相機(jī)出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條)5.出示生字卡片，開火車讀：老師

24、文朵鵝條三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情景圖，問(wèn)：同學(xué)們，看了這幅圖，你想說(shuō)什么?為什么?相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴、橋、白云2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。學(xué)生看圖聽老師讀兒歌領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。3.識(shí)記生字：雨、天、橋啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字。(可編順口溜，猜字謎：“大”字頭上加一橫是“天”)四、復(fù)習(xí)鞏固做“大豐收”游戲，讀詞語(yǔ)。五、擴(kuò)展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配漢語(yǔ)拼音的教案6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、y、。3、掌握i、u、yi、wu、y、的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興

25、趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：i、u、y、w、yi、wu、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a、o、e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a、o、e的同學(xué)頭上。）二、學(xué)習(xí)i、u、。1、看插圖談話引出本課。2、出示i、u、三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。3、指名嘗試讀i、u、的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。5、學(xué)習(xí)四聲。（1）出示i、u、的四聲，

26、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說(shuō)說(shuō)為什么i上標(biāo)凋要去點(diǎn)，上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。（3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。（4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u 的四聲。三、學(xué)習(xí)y、w。1、出示聲母y、w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分iy、uw。四、學(xué)習(xí)yi、wu、y、及四聲1、出示yi、wu、y、三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？2、教師順勢(shì)教順口溜：大y帶小i，大w帶小u ，小沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想上兩點(diǎn)哪兒去了？3、想想：

27、y和i、w和u、y和在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）。5、用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）6、鞏固練習(xí)。分別用yi、wu、y、這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。六、布置作業(yè)：做這一課的字母卡片。漢語(yǔ)拼音的教案7教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。教學(xué)方法游戲法、演示法、小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備投影、掛圖、。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知1出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。2出

28、示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰(shuí)來(lái)開？）指名讀、齊讀。（二）導(dǎo)學(xué)新知師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。1看圖學(xué)音節(jié)詞。方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。（1）做游戲“傳花環(huán)”。（2）師出示音節(jié)詞卡片。（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！2看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)

29、游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。）用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）先給小伙伴介紹。上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。（2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚、老鷹、小兔等）。師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?？?！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。（讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。）師：大家玩

30、得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？3學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。（1）出示投影片（兒歌）。小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。（2）出示演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）（3）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹上？（三）鞏固新知1出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）2小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。課后小記：這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始

31、終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。漢語(yǔ)拼音的教案81教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:漢語(yǔ)拼音2 i u v(小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)一年級(jí)上冊(cè))2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、書寫、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；把識(shí)字、寫字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，始終把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時(shí)積累,當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固,并且采取多種方式檢測(cè)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多認(rèn)字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，

32、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣3教學(xué)內(nèi)容分析 第一部分是三個(gè)單韻母 i、u、，兩個(gè)聲母 y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，配有一幅圖畫。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾?w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚，“魚”提示 和 yu 的音，魚嘴和上面兩個(gè)小泡泡構(gòu)成的圖形提示 的形。第二部分是 i、u、yi、wu、yu 的四聲。第三部分是比較 yiyi、wuwu 和 yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和組成音節(jié)時(shí)， 上兩點(diǎn)省

33、寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié) y w y 和音節(jié) y。第四部分是 i、u、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。4教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)情趣導(dǎo)入 ，學(xué)會(huì)iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時(shí)上下牙齒對(duì)齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個(gè)小孔，舌頭往后縮。v 發(fā)音時(shí)嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。2、 通過(guò)文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點(diǎn)的放置。5教學(xué)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。 2、 iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點(diǎn)的位置

34、。教學(xué)難點(diǎn)；1、口型的區(qū)分，因?yàn)閕uv的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。 2、根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。6教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)7教學(xué)過(guò)程一、 入課題，創(chuàng)設(shè)情景1、 朋友，今天老師帶來(lái)了3個(gè)拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎？（想）2、 不過(guò)，咱們得先回答出一些問(wèn)題，才能跟拼音寶寶做好朋友。（出示課題 ）現(xiàn)在這3個(gè)拼音寶寶躲在圖畫里，我看誰(shuí)能最快在圖中找到它們。3、 我的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 衣服的衣領(lǐng)下邊像i（2） 小烏鴉的窩像u（3） 小魚跳起像v二、 學(xué)習(xí)單韻母1、 學(xué)習(xí)i（1） 朋友們真聰明，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)就先來(lái)讀一讀（2） 范讀，指導(dǎo)發(fā)音（口開得很小，嘴角向兩邊

35、展開，上下牙齒又?jǐn)D）（3） 指名讀，男女生對(duì)讀，指導(dǎo)中下生讀，順口溜：一件衣服（4） 在生活中，你發(fā)現(xiàn) 像什么？說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的？（像數(shù)學(xué)1加一點(diǎn)）（5） 讀 i 的四聲，原來(lái) i 有四兄弟，我們一起來(lái)，認(rèn)識(shí)它，出示 ，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 上邊標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)，不寫點(diǎn)）編兒歌讀 四聲。漢語(yǔ)拼音的教案9教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、 u 、三個(gè)單韻母和y、 w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi 、 wu 、 yu 。3、掌握 i 、 u 、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫，在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1

36、、會(huì)i、 u 、y、 w的音、形，能正確書寫。2、i、 u 、y、 w及yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i 、 u 、的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1、本課的教學(xué)掛圖。2、i 、 u 、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調(diào) i 、 u 、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u

37、 ，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）二、學(xué)習(xí)字母i（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）（二）學(xué)i的四聲1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示： ）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。2、分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請(qǐng)坐。 你的意思我明白。（三）觀察字形

38、，指導(dǎo)書寫1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)字母u（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名

39、學(xué)生讀。）（二）學(xué)習(xí)u的四聲1、出示： 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ 火車嗚嗚叫。 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ 沒(méi)有就是“無(wú)”。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ 一二三四五。 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ 我們愛公物。2、學(xué)生練讀。（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)字母（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、圖上畫的什么？看圖說(shuō)話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示：2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是。發(fā)音時(shí)，口腔近似

40、閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。3、學(xué)生學(xué)讀。（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出的音。）（二）練習(xí)的四聲1、也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於， 。我吃魚， 。天下雨， 。一塊玉， 。2、學(xué)生練讀。（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫1、記字形：u和的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn) ，小魚小魚 2、占中格和上格，先寫，再寫頭上的兩點(diǎn)。寫的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)

41、字母的星星。3、練習(xí)寫字母第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)書寫。2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、a o e i u ，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、談話引入新課今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？三、學(xué)習(xí)聲母y1、觀察圖畫，說(shuō)話引出y。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音

42、和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形：像個(gè)樹杈y y y。4、指導(dǎo)書寫：y是兩筆寫成的：先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。四、學(xué)習(xí)聲母w1、觀察圖畫，說(shuō)話引出聲母w。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w w w4、指導(dǎo)書寫： w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不能寫得太寬?！皏 ”叫斜上斜下。五、學(xué)習(xí)y w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書

43、：w y教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：（1）誰(shuí)能將聲母y和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀：y y y y。組詞讀：y 鴨子的鴨，y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。（2）誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。六、鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和2個(gè)聲母。2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的蝴蝶。3、練習(xí)寫字母漢語(yǔ)拼音的教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2. 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

44、活動(dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)拍拍手點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得

45、棒，開始出發(fā)了。1、 拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?(幼兒

46、戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)2、 拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒(méi)有信心?(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡

47、拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)(第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)四、游戲摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。五、總結(jié)。今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相

48、信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。幼兒園大班拼音拼讀表漢語(yǔ)拼音韻母表單韻母 a阿 o喔 e鵝 i衣 u烏 迂 (上邊有兩點(diǎn)讀於)復(fù)韻母 ai哀 ei唉 ui威 ao奧 ou歐 iu由 ie耶 e椰 er兒前鼻韻母 an安 en恩 in因 un溫后鼻韻母 ang昂 eng摁 ing英 ong雍整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue漢語(yǔ)拼音聲母表b 玻 p 坡 m 摸 f 佛d 得 t 特 n 訥 l 勒 g 哥 k 科 h 喝j 基 q 欺 x 希z 資 c;雌 s 思r日 zh知 ch 嗤 sh 詩(shī)y 醫(yī) w 巫聲調(diào)符號(hào)陰平：- 陽(yáng)平：/

49、上聲： 去聲： 聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。例如：媽 m 【陰平】 麻 m 【陽(yáng)平】 馬 m 【上聲】 罵 m 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】隔音符號(hào)a，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)()隔開，例如piao(皮襖)。備 注：、知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思等字的韻母用i 。、 i 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。、 u 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、

50、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。、 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)、。、 iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。難點(diǎn)提示:1.在聽力題中往往會(huì)出現(xiàn)” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長(zhǎng)一些).2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)

51、在后一個(gè)字母上.3.以前常說(shuō)”見j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的也要省去兩點(diǎn)的,雖說(shuō)兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”見j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過(guò)于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說(shuō)以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋?！被蛘哂檬謩?shì):大拇指向上

52、,左手b來(lái)右手d大拇指向下,左手p來(lái)右手q7.的發(fā)音南北始終有爭(zhēng)議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”(一聲)。漢語(yǔ)拼音的教案11【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。3、能正確、流利、有表情地讀兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。【教學(xué)方法】游戲法、演示法、小組合作法。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影、掛圖、?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰(shuí)來(lái)開?)指名讀、齊讀。

53、二、導(dǎo)學(xué)新知師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。1、看圖學(xué)音節(jié)詞：方法找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。做游戲“傳花環(huán)”。師出示音節(jié)詞卡片。出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!2、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字：逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的，問(wèn)“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?生說(shuō)遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。用“郁郁

54、蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。先給小伙伴介紹。上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)：師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?？?大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字：出示投影片(兒歌)：小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。出示演示爬山的過(guò)

55、程并范讀(配樂(lè))：把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字：指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程：師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹上?三、鞏固新知1、出示大蘋果卡片：搶讀、指名讀、開火車讀。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色?！菊n后小記】這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。漢語(yǔ)拼音的教案1

56、2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)聲母g k h的發(fā)音及g k h與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)g k h的發(fā)音及g k h與韻母的拼讀。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具g k h字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫、PPT)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了d、t、n、l(出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。)這次課我們學(xué)習(xí)g k h。二、學(xué)習(xí)聲母g1、字母g的發(fā)音師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，上面有只鴿叨著橄欖枝，象征著和平?！傍澴印钡摹傍潯钡穆?/p>

57、母就發(fā)g。還有“哥哥”的“哥”，聲母也發(fā)g。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來(lái)發(fā)g。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)g時(shí)，沒(méi)有氣流沖出。播放PPT，學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母g的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“g”?字母“g”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?師：字母g有點(diǎn)象數(shù)字9，剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形狀也象gg。我們來(lái)看看g怎么寫。它的左上角是個(gè)半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后寫豎彎勾，一直寫到第三格。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母k師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，河里有什么

58、呀，有水草，還有一些黑黑的小蝌蚪游來(lái)游去，小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”，聲母發(fā)k。還有我們小朋友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些科目，科目的“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”，聲母也發(fā)k。大家一起來(lái)發(fā)k。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)k時(shí)有氣流沖出。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母k的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)k的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“k”?字母“k”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?師：字母k有點(diǎn)象一棵樹上長(zhǎng)了兩根樹杈，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈。我們先寫左邊，從第一格中間偏上點(diǎn)的位置開始寫一豎，寫到第三根線。接

59、著，從第二根線的下面開始，向左斜，寫“/”，也就是上面的樹杈，寫到第二格的中間，跟剛才寫的一豎連在一起，然后接著剛才寫的左斜“/”，向右斜，寫“”，也就是下面的樹杈，寫到第三根線為止。分三筆寫成。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母h1、字母h的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖。圖上有兩位小朋友，她們?cè)诟墒裁囱?她們?cè)诤人?。這“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h。還有 “小河”、“河水”的“河”聲母也發(fā)h?！昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h。大家一起來(lái)發(fā)h。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母h的書寫師：哪位

60、小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“h”?字母“h”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個(gè)格?師：字母h有點(diǎn)象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎，再寫右邊半個(gè)拱形。從第一格中間偏上一點(diǎn)的地方開始寫一豎，一直寫到第三根線。再在第二格寫半個(gè)拱形。注意這半個(gè)拱形是連著左邊的一豎寫的。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。二、學(xué)習(xí)g k h與ua的三音拼讀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是g，一個(gè)是a。師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-a，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。再請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡u，站在兩人中間。師：小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站