會(huì)文意悟感想——文學(xué)類文段閱讀復(fù)習(xí)

1、 會(huì)文意 悟感想 2018年文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)九年級（9）班執(zhí)教人： 彭燕霞 例題別踩疼了雪 （2012中考）4.選文第段是媽媽寫給女兒的一封信。在“512”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。(50字左右)(5分) 答案示例： 兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛的偉大。我也有這樣一位偉大的母親，想到媽媽平時(shí)對我的付出，我要說：媽媽，我愛你。我非常感謝上天對我的恩賜，賜予我一位無私偉大的

2、母親。（能聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯(lián)系實(shí)際，1分。語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求1分。） 直擊中考、真題探究：教學(xué)目標(biāo):1對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，并從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益的感想與啟示。2掌握相關(guān)題型的解題方法，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、具體、全面地表達(dá)。一、自學(xué)設(shè)疑，學(xué)情分析 （二）探究學(xué)習(xí) 閱讀中感想啟迪類的題目，就是要求同學(xué)們在閱讀文章后，就某一話題談自己的感受、領(lǐng)悟、體會(huì)、啟發(fā)等。概括起來，有以下試題類型：第一類：領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容，評價(jià)作者的思想觀點(diǎn)、感情傾向。第二類：欣賞作品，調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對自然、社會(huì)、人

3、生有益的啟示等。思想內(nèi)容思想觀點(diǎn)感情傾向自己的情感體驗(yàn)啟示 （三）展示評價(jià)1、新考卷三娘新考卷四最溫暖的話 新考卷模擬試卷三（娘）18、村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可她感覺就是“累”。你認(rèn)同哪種說法？請談?wù)勀愕目捶?。參考答案：示?：我認(rèn)同第一個(gè)說法。因?yàn)橛袢~嬸“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，能夠?yàn)閮号冻?，任勞任怨（原因）。讓一家人其樂融融，再累也心甘，看出玉葉嬸有愛心，如菩薩一樣（看法）。示例2：我認(rèn)同第二個(gè)說法。因?yàn)橛袢~嬸無論在兒子還是女兒家都在為帶孩子做家務(wù)而忙碌勞累，年紀(jì)大了又得不到休息，的確很累（原因），可見當(dāng)兒女的也要多關(guān)愛父母（看法）。新考卷模擬試卷四（最溫暖的話）18、你認(rèn)為文章

4、的主題是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的理解。參考答案：主題：本文通過寫師生之間“最溫暖的話”，表達(dá)了“信任、寬容和諒解”這一主題。理解：（初三學(xué)生的身份）在學(xué)校，老師的一次次鼓勵(lì)與支持，讓我覺得溫暖；在家中，父母的包容和理解，讓我覺得溫暖；在社會(huì)，朋友的問候和關(guān)心，讓我覺得溫暖。 （四）小結(jié)一、學(xué)生談收獲二、教師小結(jié)（感悟體會(huì)啟示類型試題，應(yīng)注意）（1）回扣原文。要求：簡要概括原文傳達(dá)的主旨，或引經(jīng)據(jù)典開頭；或開門見山直接點(diǎn)明，言簡意賅。（2）聯(lián)系實(shí)際。要求：感悟與原文一脈相承，主題思想積極正面，結(jié)合實(shí)際生活列舉事例，事例要典型，具有說服力。答題套路：文章內(nèi)容+主題思想+感悟體會(huì)+自己事例 （五）堂上練習(xí) 陽光照耀我的心第18題，文章以“陽光照耀我的心”為題，結(jié)尾又提到在那個(gè)寒冷的冬天里，“我”為什么不感到寒冷，還對它懷念一生，請談?wù)勀愕睦斫夂烷喿x感悟。（5分）答題套路：文章內(nèi)容+主題思想+感悟體會(huì)+自己事例 陽光照耀我的心參考答案：“寒冷的冬天”既指天氣的嚴(yán)寒給“我”帶來的困難，也指“我”當(dāng)時(shí)家境貧寒帶來的困窘，然而戴老師給“我”陽光般溫暖的尊重和關(guān)愛，讓“我”獲得了力量，克服了苦難，得到成長。戴老師用言行舉止和崇高人格為“我”做了榜樣，讓我學(xué)會(huì)了做人，成為“我”成長的動(dòng)力，“我”對他充滿由衷感謝和深深懷念之情。文章洋溢著濃濃的師生情義，讀來令人