大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約與促進

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約與促進【摘要】：如何搞好創(chuàng)業(yè)教育是一個永久的話題，不僅需要我們?nèi)w教育工作者去研究，也是需要全社會共同支持，它既是一個根底工程，更是一個希望工程。就對大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)造成困擾的因素進展分析，同時提出促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾個途徑?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；素質(zhì)教育，就業(yè)，創(chuàng)業(yè);制約面對錯綜復(fù)雜的社會，面對競爭劇烈的市場，大學(xué)生沒有成熟的經(jīng)歷和足夠的經(jīng)濟實力，在創(chuàng)業(yè)這條路上，低谷是難免的。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一個新惹事物，在我國開展不過數(shù)十年，成功率低固然可以理解。但是，我們也不能無視東西方教育形式的差異和我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策在執(zhí)行過程中存在的一些問題。1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素1.1我國高校教

2、育形式相對有些滯后大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢受到社會各方面的廣泛關(guān)注,我國開始興起大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。然而我們的教育形式并沒有緊跟其后，顯得相對滯后，管理型、封閉型的教學(xué)形式，實行的是不完全學(xué)分制，在校大學(xué)生大部分是不能提早或推延學(xué)習(xí)的，絕大部分的時間被限制在學(xué)校，接觸社會的時機也并不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。1.2大學(xué)生融資成創(chuàng)業(yè)舉步維艱對于一個剛剛走出大學(xué)校園的大學(xué)生來說，讓他們擁有創(chuàng)業(yè)啟動資金根本就是不可能的。大學(xué)畢業(yè)生剛剛走上工作崗位，自己不可能有資金積累，所以就只有靠家里支持。而對于不少家庭，特別是農(nóng)村貧困家庭來說，供子女上大學(xué)就已經(jīng)是勉為其難了，又何談拿錢供他們創(chuàng)業(yè)？在家庭支持力缺乏的

3、情況下，只能向銀行貸款了，而銀行貸款是需要有信譽度的，一個剛走向社會的大學(xué)生，信譽拿什么保證？縱使國家出臺了一些貸款上的政策優(yōu)惠，那也只是小額貸款。可是這些優(yōu)惠政策對于一個要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說只是杯水車薪，不能本質(zhì)性地解決資金問題。因此，對大學(xué)生而言僅融資一個問題已經(jīng)使他們的創(chuàng)業(yè)之路舉步維艱。1.3大學(xué)生缺乏經(jīng)歷，工程的管理體系不夠健全面對不少大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典范，尤其是比爾蓋茨創(chuàng)造的微軟帝國，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)擁有著十足的熱情，每個渴望通過創(chuàng)業(yè)讓知識得到轉(zhuǎn)化的大學(xué)生對自己的創(chuàng)業(yè)之路都充滿了夢想，然而卻因為一味的沖動和缺乏理性的考慮，在創(chuàng)業(yè)的路上他們難免進入死胡同。因為他們無視了一個非常重要的環(huán)節(jié)那就

4、是中國的教育形式與美國的教育形式有著宏大的差異，比爾蓋茨在學(xué)校就積累了豐富的經(jīng)歷，這對他的創(chuàng)業(yè)成功起了至關(guān)重要的作用。然而，我國學(xué)生在校期間參加社會理論的時機不多，對社會理解甚少，對商場上的待人接物，為人處事方式不太習(xí)慣，缺乏必要的經(jīng)歷和技巧，在與生意合作伙伴應(yīng)酬方面往往會遇上意想不到的困難。2促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑2.1加強創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會文化背景，共同的培養(yǎng)目的，共同的歷史使命;同時，創(chuàng)業(yè)教育的提出是對我國傳統(tǒng)教育的一種打破和揚棄，那種安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)以及所謂“聽話等思想客觀上將導(dǎo)致社會成員的主動性、積極性、創(chuàng)新精神的

5、減弱，是與創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)始性個性背道而馳，創(chuàng)業(yè)教育將給有創(chuàng)造性個性的人提供廣闊的空間。因此，教育教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩，畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志，高校教學(xué)改革與社會開展需要嚴密結(jié)合，專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)造都要滿足市場所需，要開展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，進展校企結(jié)合。同時高校也要加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和理論操作。通過理論課程來強化創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮其造血功能，通過理論使同學(xué)升華創(chuàng)業(yè)理念，為走上社會奠定結(jié)實的基矗2.2社會各界的支持社會對于這批有為青年有著不可推卸的責(zé)任，社會對他們寄予厚望，時代賦予他們使命，他們的人生也因為在這個社會群體中創(chuàng)造了不菲的成績而變得厚重。政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步完善畢業(yè)生就業(yè)體制，同時提供更優(yōu)惠的政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村、到省內(nèi)欠興隆和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進展投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、市場分析等效勞；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、稅收等予以特殊優(yōu)惠。如何搞好創(chuàng)業(yè)教育是一個永久的話題，不僅需要我們?nèi)w教育工作者