國(guó)三第三次段考

1、年班座號(hào)姓名高雄市民族國(guó)中99學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)國(guó)文科第一次段考試題一、單題（）1下列各組中的字，何者讀音兩兩相同？（A）自謂暴富/暴虎馮河（B）數(shù)以百萬(wàn)/數(shù)見(jiàn)不鮮（C）引吭高歌/悶不吭聲（D）頭戴綸巾/滿腹經(jīng)綸（）2下列有關(guān)中古今字的用法何者錯(cuò)誤？（A）劍及履及/鞋子（B）三折肱成良醫(yī)/胳膊（C）摩頂放踵/腳跟（D）懸梁刺股/屁股（）3國(guó)文老師要同學(xué)上臺(tái)介紹聊齋誌異這本書(shū)，下列四位同學(xué)的說(shuō)法何者錯(cuò)誤？（A）小明：聊齋誌異的聊齋是蒲松齡的書(shū)齋名，誌異是記載奇聞異事。（B）大華：聊齋誌異是一部由人、鬼、狐、仙、怪所交流互動(dòng)而成的文言長(zhǎng)篇小說(shuō)集。（C）美惠：聊齋誌異在離奇怪誕的情節(jié)中，寄寓作者的

2、憤慨不滿、勸世諷俗的想法。（D）二虎：聊齋誌異蘊(yùn)含人生哲理、文字典雅精鍊，是中國(guó)志怪小說(shuō)的傑作。（）4下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，何者用字完全正確？（A）在淅瀝的雨中，兩人領(lǐng)悟到愛(ài)情的真締（B）這家公司的倒閉原因仍是人謀不贓的管理問(wèn)題（C）她整天埋首案牘於公務(wù)，最後卻因貪瀆案被起訴（D）停靠碼頭的郵輪綁好攬繩，顧客紛紛買(mǎi)了些橄欖當(dāng)零嘴（）5下列中的詞語(yǔ)，何者字義前後相同？（A）治生之道/頭頭是道（B）絲不茍/茍延殘喘（C）詳細(xì)解說(shuō)/解釋清楚（D）行之茍有恆/行行鄙夫志（）6聞毀勿戚戚，聞譽(yù)勿欣欣；自顧行何如，毀譽(yù)安足論？這段話的意思與下列何者最接近？（A）知人者智，自知者明（B）豈能盡如人意，但求無(wú)愧於

3、心（C）無(wú)伐善，無(wú)施勞（D）律己宜嚴(yán)，待人宜寬（）7下列中的慣用語(yǔ)，何者使用正確？（A）個(gè)性迷糊的他經(jīng)常在下課後掉書(shū)袋。（B）他為人沒(méi)骨氣、阿諛?lè)畛惺菢?biāo)準(zhǔn)的紙老虎（C）納粹黨以灌迷湯的方式屠殺猶太人（D）在別人危急時(shí)他總能立即給予幫助是個(gè)心地善良的活菩薩（）8下列各句內(nèi)均為省略的主語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)何者指涉的對(duì)象不同於其他三項(xiàng)？（A）乃相與扃戶出（B）只合尋梁上君交好得（C）遂與評(píng)駁古今（D）頃之，入室取用。（）9下列詞語(yǔ)內(nèi)的注音寫(xiě)成國(guó)字後，何者兩兩相同？（A）子彳厶父志/彳厶龍快婿（B）窮云以/末路/云以/窮匕現(xiàn)（C）杯盤(pán)為尢藉/為尢/狽為奸（D）個(gè)性口厶懶/平口厶之輩（）10下列中的字何者詞性前後相

4、同？（A）施人慎勿念/受施慎勿忘（B）廷尉乃當(dāng)之罰金/乃顧語(yǔ)秀才（C）知足勝不祥/喜不自勝（D）奇山異水，天下獨(dú)絕/猿則百叫無(wú)絕。（）11古人的名與字是互有關(guān)係，因字是根據(jù)名來(lái)取的。下列名和字的意義關(guān)係，何者屬於同義？（A）韓愈，字退之（B）崔瑗，字子玉（C）朱熹，字元晦（D）陶潛，字元亮。（）12以下這首小詩(shī)用擬人法描寫(xiě)日出景象，請(qǐng)依照詩(shī)意研判，選出排列最恰當(dāng)?shù)捻樞颍寒吘?為宇宙的事/（甲）不只我丨個(gè)人/（乙）煩惱得/（丙）睡不著覺(jué)的/（?。┛茨愕难劬?也布滿/血絲（非瑪日出）（A）乙丙甲?。˙）乙丙丁甲（C）甲丁乙丙（D）丙甲乙?。ǎ?3曜明運(yùn)用成語(yǔ)來(lái)形容他的偶像，請(qǐng)問(wèn)下列何者運(yùn)用正確?（

5、A）幾米的繪本作品熱銷全球，可說(shuō)是數(shù)往知來(lái)的多產(chǎn)作家（B）五月天團(tuán)體默契十足，有如一丘之貉合作發(fā)展歌唱演藝事業(yè)。（C）康永主持節(jié)目侃侃而談、期期艾艾，反應(yīng)靈敏很受歡迎。（D）杰倫到新加坡訪問(wèn)，一路上粉絲簇?fù)?，?zhēng)睹他玉樹(shù)臨風(fēng)的豐采。（）14君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚這句話說(shuō)明了君子安然自適的態(tài)度和原因，下列各句的涵義何者與此最相近？（A）君子躬自厚，而薄責(zé)於人（B）君子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵（C）君子安貧樂(lè)道、淡泊名利（D）君子在涅貴不緇，光芒內(nèi)藏（）15座右銘的右，實(shí)指右邊。表示位置或方向，稱為方位詞。下列何者屬於方位詞的用法？（A）他時(shí)常以孔子不恥下問(wèn)的古訓(xùn)提醒自己學(xué)習(xí)要精進(jìn)?。˙）孔子說(shuō)如果沒(méi)有管

6、仲，我必定披髮左衽而華夏文化就淪喪了?。–）若不是您指示我這條終南捷徑，或許我還丨無(wú)所成。（D）過(guò)度迷信以旁門(mén)左道的方式牟利，最後只是徒勞無(wú)功。（）16假日到山林裡去享受自然之旅，淙淙流水令人愜意的淙淙是狀聲詞，用來(lái)形容水流的聲音，下列中的詞語(yǔ)，何者並非形容聲音的狀聲詞？（A）面對(duì)此情此景不禁令人汗涔涔而淚潸潸（B）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（C）一陣寒風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉簌簌地響（D）但聞燕山胡騎聲啾啾接下一頁(yè)（）17候館梅殘、溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡根據(jù)詞意下列何者的季節(jié)與題意相同？（A）鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花（B）木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾（C）讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除（D）暮雲(yún)收

7、盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)（）18下列各組中語(yǔ)詞的含意，何者前後相同？（A）經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多人有意願(yuàn)參加這次活動(dòng)/經(jīng)調(diào)查了解他願(yuàn)意參加本次旅遊活動(dòng)（B）你必須親自完成這項(xiàng)計(jì)畫(huà)誰(shuí)也無(wú)法代替你去處理/能源的替代計(jì)畫(huà)是一個(gè)不錯(cuò)的應(yīng)變方式（C）這次的校外活動(dòng)你有意願(yuàn)參加嗎？/賑災(zāi)募款讓他們願(yuàn)意捐出一日所得（D）官宦之家的子弟多以飽讀詩(shī)書(shū)自居/歷代宦官肆意弄權(quán)的情形時(shí)有所聞。（）19很多歇後語(yǔ)是用諧音借義即借音同或音近的字詞來(lái)表達(dá)意思，像禿子打傘-無(wú)法無(wú)天（無(wú)髮無(wú)天）下列哪個(gè)選項(xiàng)也使用相同方式？（A）瞎子吃湯圓心裡有數(shù)（B）打傘披雨衣多此一舉（C）老虎尾巴掛掃帚威風(fēng)掃地（D）紙糊的琵琶談不得。（）20如果要

8、送給名作家劉墉的木匾，可在上面提些甚麼適合的辭句？（A）人傑地靈（B）名山事業(yè)（C）議論風(fēng)生（D）鐵畫(huà)銀鉤（）21人在少年，神氣未定，所與款狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心於學(xué)，潛移暗化，自然似之！這段文字的主旨與何者最接近？（A）如人飲水，冷暖自知（B）染蒼則蒼，染黃則黃（C）守身自好，潔身自愛(ài)（D）學(xué)海無(wú)涯，惟勤是岸（）22他是黑夜中/陡然迸發(fā)起來(lái)的/一團(tuán)天火/從江東熊熊焚燒到阿房宮/最後自火中提煉出/一個(gè)霸氣磅礴的/名字根據(jù)上文詩(shī)句的文意，下列何者符合題意？（A）秦始皇（B）荊軻（C）項(xiàng)羽（D）劉邦（）23戰(zhàn)士說(shuō)，為了防衛(wèi)和攻擊/詩(shī)人說(shuō)，為了美/你看，那水牛頭上的雙角/便這般莊嚴(yán)而娉婷的誕生

9、了根據(jù)文意下列有關(guān)主旨的敘述何者最接近？（A）多元思想，重視包容與尊重（B）發(fā)展個(gè)人創(chuàng)意，堅(jiān)持己見(jiàn)（C）立場(chǎng)明確，各行其事（D）愛(ài)心社會(huì)，奉獻(xiàn)己力（）24自反而縮，雖千萬(wàn)人吾往矣。（孟子、公孫丑上）下列何者的涵義，與中的文句最接近？（A）百尺竿頭，更進(jìn)一步（B）己所不欲，勿施於人（C）不到黃河心不死（D）當(dāng)仁，不讓於師（）25根據(jù)對(duì)聯(lián)的原則，下列哪一個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)該是松煙入墨傳雙鯉的下聯(lián)？（A）擎天孤掌招千指（B）三徑寒松含露泣（C）菊酒迎風(fēng)醉一人（D）輕舟已過(guò)萬(wàn)重山（）26小化的作文作業(yè)被老師寫(xiě)上一段評(píng)語(yǔ)：敘述流暢、詞藻華美，但忽略情感的深刻表達(dá)這段評(píng)語(yǔ)說(shuō)明了小化_的文章屬於下列哪種情形？（A）

10、情溢乎辭（B）辭情交融（C）情盡乎辭（D）辭溢乎情（）27四位同學(xué)討論著老師在週記寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。根據(jù)他們的話，下列哪一位顯然誤解老師的意思？（A）曉琪：老師勸我為人不可隨波逐流，看來(lái)我太缺乏主見(jiàn)了。（B）小、立：我的評(píng)語(yǔ)是不宜妄自菲薄，你們覺(jué)得我是個(gè)缺乏自信的人嗎？（C）臺(tái)生：老師說(shuō)：讀書(shū)切勿囫圇吞棗，是勸我讀書(shū)要融會(huì)貫通（D）小優(yōu)：老師寫(xiě)：切忌以管窺天，是敎我讀書(shū)要用對(duì)方法，選擇正確的工具。（）28雲(yún)門(mén)舞集不僅舞遍了臺(tái)灣的大城小鎮(zhèn)，近十年來(lái)，每年都舉辦免費(fèi)的戶外公演，讓大家能欣賞精彩的舞作。根據(jù)上文，下列何者最有可能是雲(yún)門(mén)舞集所自我期許的使命？（A）教導(dǎo)民眾認(rèn)識(shí)臺(tái)灣歷史（B）訓(xùn)練人民的政治素養(yǎng)（

11、C）將臺(tái)灣推向世界的舞臺(tái)（D）用舞蹈和整個(gè)社會(huì)對(duì)話。（）29我看見(jiàn)了他的嚴(yán)厲眼光，其中我是主語(yǔ)，看見(jiàn)是述語(yǔ)，他的嚴(yán)厲眼光是賓語(yǔ)，這種句型稱為敘事句。下列句型何者與此相同？（A）學(xué)問(wèn)之道無(wú)他（B）賈人搬有運(yùn)無(wú)（C）得之於人者太多（D）何處無(wú)竹柏（）30真正的朋友在你成功時(shí)，為你高興；在你遇到挫折時(shí)，給你鼓勵(lì)；在你犯錯(cuò)時(shí)，給你直接的批評(píng)。下列所指的朋友特質(zhì)何者較符合內(nèi)的話？（A）緩急可共，死生可托（B）甘言如飴，遊戲征逐（C）利則相攘，患則相傾（D）道義相砥，過(guò)失相規(guī)（）31對(duì)於他人的成功，總是驚嘆、羨慕或生出不是滋味的嫉妒，也很少探問(wèn)釘在他們背後的那根釘子有多粗多長(zhǎng)，是何等深入地敲進(jìn)身體才能掛住

12、龐大的夢(mèng)想！這段話警示我們應(yīng)該如何看待他人的成功？（A）相形見(jiàn)絀，徒然望洋興嘆（B）批判檢視，找出其間瑕疵（C）歌頌讚美，分享他人成功的榮耀（D）探究根由，了解他人付出的心力。（）32士君子碌碌一生，百事無(wú)成，只因無(wú)志。句中的涵義，與下列何者最接近？（A）有志向的人，從不期待他人的讚美（B）處身安樂(lè)環(huán)境中的人往往立志不廣（C）心志愈高，愈容易在小地方犯錯(cuò)（D）沒(méi)有不立志而可以成就事業(yè)的人二、題組請(qǐng)閱讀後並回答下列問(wèn)題：接下一頁(yè)（甲）兒童吮筆學(xué)塗鴉，濃墨淋漓著齒牙。覷隙背人亂揮灑，秋蛇春蚓滿窗紗（乙）寒燈伴我倆咿唔，識(shí)字阿州勝阿圖。不管吟髭橪欲斷，苦此書(shū)卷問(wèn)之無(wú)。注釋】：秋蛇春蚓-喻書(shū)法拙劣。咿

13、唔一讀書(shū)聲。（）33這兩首詩(shī)的共同內(nèi)容是下列何者？（A）描繪幼兒天真無(wú)邪（B）感嘆幼兒的不成材（C）有感於幼兒家庭教育的重要（D）暗示幼兒的學(xué)習(xí)特殊及家境艱辛。（）34這兩首詩(shī)都彌漫著一股甚麼樣的氣氛？（A）驚詫（B）悲悽（C）無(wú)奈（D）溫馨方家C1以磁石磨針?shù)h，則能指南。然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪O2及盌目唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速,但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸為最善。其法取新纊O4中獨(dú)繭縷，以芥子o5許06蠟綴於針腰，無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原O7其理。（選自沈括夢(mèng)溪筆談.【注釋】：O方家：研究神仙、祈禱等方術(shù)的人。O2指

14、爪：指甲。C3盌：音以弓，同碗。0纊：音萬(wàn)以尢，棉絮。O芥子：芥菜的種子。比喻極微小。06許：約略估計(jì)之詞。O7原：探究（）35根據(jù)本文敘述，沈括觀察到指南針的磁針並不是指示正南正北，而是微偏西北和東南，其原因?yàn)楹?？（A）摩擦磁石的時(shí)間不夠久（B）受地形影響（C）磁偏角的現(xiàn)象（D）因?yàn)橛^察的方法有誤。（）36根據(jù)本文敘述，沈括認(rèn)為製作指北（南）針最好的方法是什麼？（A）以磁石磨針?shù)h（B）將磁石磨過(guò)之針置於手指上（C）以絲線綁在針的中間並放置於無(wú)風(fēng)處（D）將針?lè)旁诩埐现渺端?。讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也？千古過(guò)

15、目成誦，孰有如孔子者乎？讀易至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)。微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之聖，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀晝丕用兩遍，然其在瀚林讀阿房宮賦至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！鄭板橋?yàn)H縣署中寄弟墨第一書(shū)?！咀⑨尅浚核墓囊恢杆母鼮⑷唬后@奇的樣子（）37根據(jù)本文，下列何者最可能是作者的堂弟鄭墨在治學(xué)上所犯的毛病？（A）讀書(shū)囫圇吞棗，只重記憶（B）讀書(shū)心不在焉，事倍功半（C）讀書(shū)拘泥文字，無(wú)法活用（D）讀書(shū)觀點(diǎn)狹隘，言之無(wú)物（）38作者在文中舉孔子與蘇東坡為例，用意是要堂弟鄭墨了解什麼道理?（A）盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)（B）著書(shū)立說(shuō)揚(yáng)名於世（C

16、）治學(xué)要熟讀精思（D）刻苦學(xué)習(xí)潛移默化（）39孔子者乎？讀易至韋編三絕?？鬃拥淖x書(shū)態(tài)度與下列成語(yǔ)何者最符合？移樽就教（B）牛角掛書(shū)（C）白沙在涅（D）條分縷析船長(zhǎng)再用力收一截線，魚(yú)半身露在空中，更奮力扭曲掙扎，船長(zhǎng)也奮力抵抗，兩方分庭抗力，不見(jiàn)分曉。唯一確定獲勝的是走在釣線上的尊嚴(yán)，它猙獰地露臉對(duì)上面的人，與下面的魚(yú)，微笑。終於，我們又損失一條飛魚(yú)。只有飛魚(yú)是可憐可憫。鬼頭刀強(qiáng)忍嘴骨被撕裂的疼痛，脫離釣鉤，飛魚(yú)跟著從魚(yú)鉤上鬆落。重重摔回海洋的鬼頭刀，停在水中喘息，幾乎靜止不動(dòng)，也許是十秒，恢復(fù)神智，才緩緩游開(kāi)。注視受傷頗重的鬼頭刀，輕擺鰭，再動(dòng)尾，我重重吁一口氣，為魚(yú)的抗?fàn)幒炔?，也?duì)船長(zhǎng)的失望

17、，給予同情。可是，竟然聽(tīng)到船長(zhǎng)也吐出一句話，Goodfish,nodie.我吃驚船長(zhǎng)有這樣的反應(yīng)，才知什麼叫惺惺相惜！收拾戰(zhàn)後殘局，拉起魚(yú)鉤，令人無(wú)法置信，魚(yú)鉤變形了！這到底是魔鬼還是勇者，才能擁有如此強(qiáng)悍精神。不怕頭破血流，不畏懼皮肉折磨，對(duì)於離水之苦，鄙視地回瞪並唾棄。這也是一種無(wú)所畏懼吧！船底附著一層累積八個(gè)月，厚厚的茗荷介與藤壺，形同巖岸礁石，提供大洋中心生物一處絕佳食場(chǎng)，除了一群鬼頭刀早已亦步亦趨的左右跟隨外，另有一群不知名的小魚(yú)，都成了福爾摩沙號(hào)動(dòng)物園內(nèi)的?？?。食物鏈就是這樣形成的吧！小魚(yú)愛(ài)這些固定易食的食源，大魚(yú)看到小魚(yú)聚集跟著來(lái)，船長(zhǎng)看到大魚(yú)跟著來(lái)，最有趣的是連大鯊也要跟船長(zhǎng)搶

18、食鬼頭刀。在飛魚(yú)面前耀武揚(yáng)威的鬼頭刀，碰到大鯊可吃癟了，鬼頭刀被逼得雞飛狗跳，學(xué)飛魚(yú)騰空一躍，再重重跌回水中，好大的撲通聲。（節(jié)選自梁琴霞航海日記）40經(jīng)過(guò)了激烈的人魚(yú)角力後，船長(zhǎng)對(duì)於這條奮力抵抗的鬼頭刀反而有著好漢識(shí)好漢，英雄惜英雄的惺惺相惜。下列何組歷史人物彼此也有惺惺相惜之感？（A）項(xiàng)羽和劉邦（B）司馬光和王安石（C）岳飛和秦檜（D）伯牙和鍾子期。（）41這到底是魔鬼還是勇者，才能擁有如此強(qiáng)悍精神。不怕頭破血流，不畏懼皮肉折磨，對(duì)於離水之苦，鄙視地回瞪並唾棄。下列四位同學(xué)對(duì)這段話的解讀，何者最正確？（A）敬藤：鄙視、回瞪、唾棄代表鬼頭刀對(duì)飛魚(yú)的無(wú)所畏懼（B）阿亞：作者以責(zé)難的語(yǔ)氣書(shū)寫(xiě)這到

19、底是魔鬼還是勇者（C）伊琳:鬼頭刀代表文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.的是堅(jiān)強(qiáng)、不妥協(xié)的意象（D）尤威：這條鬼頭刀被惡靈附身，擁有超能力，才能不怕頭破血流，不畏懼皮肉折磨。（）42小魚(yú)愛(ài)這些固定易食的食源，大魚(yú)看到小魚(yú)聚集跟著來(lái)，船長(zhǎng)看到大魚(yú)跟著來(lái)，最有趣的是連大鯊也要跟船長(zhǎng)搶食鬼頭刀。文中所敘述的食物鏈，用下列何者來(lái)形容最為貼切？（A）偷雞不著蝕把米（B）螳螂捕蟬，黃雀在後（C）不入虎穴，焉得虎子（D）癩蛤蟆想吃天鵝肉。美蹙總統(tǒng)布希核準(zhǔn)有限地使用聯(lián)邦資金支持胚胎幹細(xì)胞研究時(shí)，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一段談話：我是很慎重地做出這個(gè)決定,戛祈禱，召個(gè)決定是正確的。當(dāng)號(hào)稱世界上最有

20、權(quán)力的人都那麼注重幹細(xì)胞研究，你還能不認(rèn)識(shí)幹細(xì)胞嗎？所謂的幹細(xì)胞，是指人類最原始的細(xì)胞。神經(jīng)、皮膚、肌肉、血球等人體組織細(xì)胞，都是從幹細(xì)胞分化而來(lái)的。把人類最原始的細(xì)胞取名為幹細(xì)胞，有把這種細(xì)胞類比為樹(shù)幹的意味，就如同樹(shù)上的果實(shí)、樹(shù)葉也都是從樹(shù)幹長(zhǎng)出來(lái)的一樣。人類的胚胎、骨髓、臍帶血、周邊血液內(nèi)都有幹細(xì)胞，胚胎幹細(xì)胞被認(rèn)為具有分化成多種不同人體組織的潛力。至於骨髓、周邊血液內(nèi)的幹細(xì)胞屬於成體幹細(xì)胞，是成熟組織內(nèi)的幹細(xì)胞，與胚胎幹細(xì)胞相比，分化成不同組織的可塑性就低了許多。在電視上，經(jīng)?？煽吹侥殠аy行的廣告，這些業(yè)者在孕婦生下新生兒後，蒐集胎盤(pán)和臍帶內(nèi)的血液，加以分離，就可得到血液幹細(xì)胞，並冷

21、凍保存，以備不時(shí)之需；醫(yī)學(xué)界認(rèn)為，臍帶血內(nèi)的造血幹細(xì)胞，可用來(lái)治療白血病、淋巴瘤、地中海型貧血、黏多醣癥、血液再生不良等疾病。骨髓幹細(xì)胞用於治療白血病等造血功能異常的疾病，已有二十多年的歷史，移植到病患體內(nèi)的骨髓幹細(xì)胞具有造血的功能，能分化形成紅血球、白血球、血小板等血液組織，幫助病患恢復(fù)正常的造血功能。（改寫(xiě)自張純玲新聞中的科學(xué)）（）43對(duì)於幹細(xì)胞的敘述，下列何者正確？（A）具有分化的潛力（B）是已經(jīng)分化的細(xì)胞（C）只能在臍帶血中找到（D）具有吞噬病原體的能力。（）44根據(jù)本文敘述，你認(rèn)為下列疾病何者無(wú)法生造血幹細(xì)胞醫(yī)治？（A）白血?。˙）白化癥（C）黏多醣癥（D）血液再生不良。（）45關(guān)於

22、骨髓幹細(xì)胞的敘述，何者有誤？（A）被用來(lái)治療白血?。˙）成體幹細(xì)胞的一種（C）能分化成人體任何一種細(xì)胞（D）可分化成紅血球、白血球、血小板。相信許多人讀過(guò)徐志摩的翡冷翠山居閒話，文中的翡冷翠就是義大利的旅遊勝地佛羅倫斯。翡冷翠是義大文的音譯，而佛羅倫斯則是英文的音譯。佛羅倫斯與威尼斯、羅馬並稱為義大利三大旅遊城市，是處處令人驚奇的文化之都。它的發(fā)展與世居此地的麥迪奇家族關(guān)係密切，這個(gè)家族因從商累積了龐大的財(cái)富。難得的是他們熱愛(ài)藝術(shù)，大量收藏藝術(shù)品，並提供藝術(shù)家優(yōu)渥的創(chuàng)作環(huán)境。文藝復(fù)興三傑達(dá)文西、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾和許多文人、藝術(shù)家、科學(xué)家都受過(guò)麥迪奇家族的禮遇，因而使佛羅倫斯成為文藝復(fù)興的發(fā)源

23、地。麥迪奇家族為佛羅倫斯留下許多極具藝術(shù)價(jià)值的建築，其中著名的烏茲美術(shù)館，除了建築之美外，裡面還藏有逹文西三博士的朝拜、拉斐爾金翅雀的聖母、波提且利維納斯的誕牛等傑作，每年售出的門(mén)票達(dá)一百四十萬(wàn)張。而佛羅倫斯的地標(biāo)百花大教堂，也是在麥迪奇家族協(xié)助下建成的，它的外觀以粉紅色、綠色和奶油白三色的大理石砌成，展現(xiàn)出女性高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)，所以又稱為花的聖母寺。這座教堂從1296年開(kāi)始建造，歷經(jīng)十四年才完成，是文藝復(fù)興穹頂建築的楷模。米開(kāi)朗基羅在設(shè)計(jì)聖彼得大教堂時(shí)曾說(shuō):我可以蓋個(gè)比翡冷翠教堂（百花大教堂穹頂更大的穹頂，但絕無(wú)法及上它的美。此外，還有能眺望佛羅倫斯的米開(kāi)朗基羅廣場(chǎng)、翡冷翠最古老的維琪奧橋，皆能讓遊客駐足流連。這個(gè)集藝術(shù)、建築、文化於一體的古城，你能不讚嘆它地靈人傑，人文薈萃嗎？（）46從上文來(lái)看，麥迪奇家族對(duì)佛羅倫斯的貢獻(xiàn)主要在哪些方面?（A）經(jīng)濟(jì)與交通（B）政治與商業(yè)（C）建築和藝術(shù)（D）宗教與科學(xué)。（）