人教版五年級(jí)下冊(cè)語文 第1單元 語文園地一 課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 語文園地RJ 五年級(jí)下冊(cè) 你讀了小朋友的話，你收獲了什么？交流內(nèi)容本次交流平臺(tái)要求我們交流體會(huì)作者思想感情的方法。教材呈現(xiàn)了四種方法，一是通過直接抒情的句子體會(huì)課文的思想感情；二是通過一些蘊(yùn)含著感情的描寫人、事、景、物的語句體會(huì)課文的思想感情；三是通過角色代入，把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地體會(huì)作者的思想感情；四是通過有感情地朗讀課文加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。交流指導(dǎo)（1）認(rèn)真讀書上四名同學(xué)交流的內(nèi)容，知道體會(huì)課文思想感情的方法。（2）分享閱讀本單元課文或平時(shí)讀書時(shí)自己是如何體會(huì)文章的思想感情的。交流范例讀梅花魂時(shí)，我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖父對(duì)“梅花魂

2、”的解釋中，體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國深深的熱愛和眷戀之情。讀村晚時(shí)，我從詩句描寫的池塘、落日等美麗景色，以及悠閑自在的牧童，體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。通過有感情地朗讀祖父的園子里“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣” ，我體會(huì)到了作者當(dāng)時(shí)的自由快樂和作者對(duì)童年生活的懷念。讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙 冷 吵 靜 快 辣 這個(gè)句子是圍繞太陽光芒“亮”的特點(diǎn)來寫的，通過寫人、蚯蚓、蝙蝠的表

3、現(xiàn)把太陽光的“亮”寫得具體生動(dòng)。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。讀一讀，找規(guī)律。這個(gè)句子圍繞“熱”這個(gè)詞，運(yùn)用排比的修辭手法，通過寫雞、狗、蟬的表現(xiàn)，把天氣的“熱”寫具體了。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。選擇下面一種情景，仿照課本上的例句說一說。練一練，學(xué)運(yùn)用。忙 冷 吵 靜 快 辣 冷北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋里，不肯出門；冷得小河不再流淌，凍成一坨；冷得光禿禿的樹枝在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。靜屋里子靜極了，靜得仿佛能聽到彼此心跳的聲音；靜得仿佛能聽到一根針掉在地上的聲音；靜得仿佛空氣都凝固了一

4、樣。想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。 運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 這個(gè)句子將這里的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花作對(duì)比，說明家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，

5、那么難忘 這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念之情。我拓展，我積累。 我積累了運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)思想感情的句子。秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機(jī)勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，帶給人們無限喜悅。游子吟【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。朗讀視頻孟郊 (751814)，字東野。唐代著名詩人。現(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有游子吟。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。作者簡(jiǎn)介：游子吟 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春

6、暉。游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩體名稱。意恐：擔(dān)心。寸草：小草，這里比喻微小。 心：語義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。詩意：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將 “慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。中間兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過對(duì)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)閾?dān)心兒子“遲遲” 難歸。偉大的母愛正是通過賞 析：日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來的。前面四句采用白描手法，不加任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛盡情地謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天的陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢？懸絕的對(duì)比、形象的比喻，寄托