《秦陵兵馬俑》第二課時課件

1、秦陵兵馬俑執(zhí)教：張偉滬教課標版四年級下冊 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 默讀4到9節(jié)，從將軍俑、武士俑騎兵俑、馬俑、車兵俑、弓弩手的描寫中，你分別感受到了什么？用詞語來形容，寫在相應的內(nèi)容旁。 再把感受帶回到具體的描寫中，有感情地朗讀4到9節(jié)。寫作方法：先抓外貌描寫然后抓動作描寫最后展開想象描寫寫作方法：先抓外貌描寫，然后抓動作描寫，最后展開想象描寫。 有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手； 有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏； 有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨準備出征； 有的凝視遠

2、方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人 有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手； 有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏； 有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨準備出征； 有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人 有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手； 有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏； 有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨準備出征； 有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人 神態(tài)1 兵馬俑的塑造，基本上以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，手法細膩、明快。每個陶俑的裝束、神態(tài)都不一樣。光是人物的發(fā)式就有許多種，手勢也各不相同，面部的表情更是各有差異。

3、從他們的裝束、神情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。兵馬俑雕塑采用繪塑結(jié)合的方式，雖然年代久遠，但在剛剛發(fā)掘出來的時候還依稀可見人物面部和衣服上繪飾的色彩。在手法上注重傳神，構(gòu)圖巧妙，技法靈活，既有真實性也富裝飾性。正因為如此，秦兵馬俑在中國的雕塑史上占有重要的地位。從已整理出土的一千多個陶俑、陶馬來看，幾乎無一雷同。 秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。 法國前總理希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看秦俑，不能算來過中國。”從此秦俑被世界譽為“八大奇跡”。 秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史