《廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計基本規(guī)范（修訂版）》

1、PAGE PAGE - 9 -廣西中醫(yī)藥大學(xué)桂中醫(yī)大教務(wù)201541號關(guān)于印發(fā)廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計基本規(guī)范（修訂版）的通知各學(xué)院、教學(xué)部：為了進一步做好教育教學(xué)改革工作，使日常教學(xué)活動有章可循，保證教師能夠以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)的“過程”或“程序”，以達(dá)到高質(zhì)量完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從而進一步促進教育教學(xué)研究改革，提升學(xué)校教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作的相關(guān)要求，對原有廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計基本規(guī)范進行修訂，并印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。廣西中醫(yī)藥大學(xué)2015年5月8日廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程教學(xué)設(shè)計基本規(guī)范（修訂版）教學(xué)設(shè)計主

2、要是以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價與教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。為了保證教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的更好落實，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。一、教學(xué)設(shè)計的目的與作用教學(xué)設(shè)計的目的主要是運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的

3、教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，對教學(xué)效果進行評價，并及時進行教學(xué)反饋，從而保證教學(xué)活動的順利進行。二、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容與要求根據(jù)教師與學(xué)生的注意力曲線和學(xué)教學(xué)效果學(xué)習(xí)金字塔原理，按照BOPPPS有效教學(xué)設(shè)計要求，教學(xué)設(shè)計包含以下幾個部分：暖身或?qū)а?、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)情分析與教學(xué)預(yù)測、教學(xué)過程（參與式學(xué)習(xí)設(shè)計、教學(xué)策略與方法選擇、板書設(shè)計）、教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果測試、總結(jié)或摘要、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)反思與改進和教研室意見等內(nèi)容。（一）暖身或?qū)а裕˙）暖身或?qū)а砸卜Q前言、序言或概述，在上新課前提出奇異的、非常規(guī)的、有悖常理的例子，學(xué)生感興趣的問題，運用情感聯(lián)系，或做一個簡單的實驗或示范，

4、要求學(xué)生預(yù)測結(jié)果；或?qū)⒓韧鶎W(xué)過的東西進行簡單地復(fù)述，導(dǎo)出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生關(guān)注或連接即將要介紹的課程內(nèi)容，起到承上啟下作用。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（O）學(xué)習(xí)目標(biāo)就是教師依據(jù)教學(xué)大綱要求，通過教師課程教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)，即學(xué)生能知道什么（知識點）、學(xué)生能做什么（技能）、學(xué)生會在乎什么（情感，重視、欣賞） 等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位和作用，歸納總結(jié)完學(xué)生可獲得的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)以及應(yīng)受到的思維能力發(fā)展訓(xùn)練；并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、興趣、成績預(yù)期等方面，對學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀進行分析。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分析，確立本課的教學(xué)重點和難點。（三）學(xué)情分析與教學(xué)預(yù)測（P）根據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

5、對學(xué)生知識起點能力、技能起點能力、情感起點能力、思維能力水平的情況分析，以聚焦課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助老師調(diào)整內(nèi)容深度和進度，并對教學(xué)過程中將出現(xiàn)的各種問題進行預(yù)測，對將要出現(xiàn)的問題并如何解決進行準(zhǔn)備。（四）教學(xué)過程（P）1參與式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計參與式教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)依據(jù)教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，設(shè)計師生之間、生生之間采用的對話、研討和交流的學(xué)習(xí)方式，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的教學(xué)環(huán)節(jié)。2教學(xué)策略與方法選擇教學(xué)策略包括解決教學(xué)問題的方法、技術(shù)，這些方法技術(shù)的操作，以及操作中的要求和有目的有計劃的操作程序。通過教學(xué)內(nèi)容的重組和加工，決定采用的教學(xué)技術(shù)和手段，并設(shè)計教學(xué)參與的切入、教學(xué)信息的收集

6、和處理等。3板書設(shè)計教學(xué)過程的板書設(shè)計包括黑板（白板）設(shè)計和現(xiàn)代信息媒體設(shè)計?？梢圆捎昧鞒虉D的形式，簡單扼要、直觀的展示教學(xué)過程，是教師進行課堂教學(xué)中參考的設(shè)計方案。（五）教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果測試（P）教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果就是教學(xué)取得的成效，根據(jù)評價類型的不同，采用作業(yè)、測試、討論、實驗、見習(xí)等多方評價的方式收集課程設(shè)計的評定結(jié)果，了解學(xué)生學(xué)到什么，是否達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的課堂知識掌握程度和課后對每個學(xué)習(xí)模塊達(dá)到的實際學(xué)習(xí)成效；考察教學(xué)效果的滿意度，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，并有積極的情感體驗。（六）總結(jié)或摘要（S

7、）教師在一個教學(xué)內(nèi)容結(jié)束前對課堂教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生整合學(xué)習(xí)，預(yù)告下堂課內(nèi)容，同時，表揚學(xué)生的努力和學(xué)習(xí)成果。（七）教學(xué)資源教學(xué)過程中應(yīng)用的教學(xué)資源如公開出版的文獻、來源明確的網(wǎng)絡(luò)資源、各種教學(xué)數(shù)據(jù)庫和各種參考資料等。（八）教學(xué)反思授課后將教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以及課程應(yīng)涉及到但尚未包含在內(nèi)的課程設(shè)計內(nèi)容進行總結(jié)，教學(xué)完成后進行補充完整，以及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)方法，使教學(xué)設(shè)計有可循環(huán)指導(dǎo)。（九）教研室意見教學(xué)計劃在設(shè)計成型后，上交教研室審核。以教研室為單位的集體備課活動對提交的教學(xué)計劃進行討論，提出設(shè)計的優(yōu)點、不足與建議。三、其他：教學(xué)設(shè)計表一式兩份，其中，任課教師一份，教師所在教研室一份，供師生教學(xué)和學(xué)校開展教學(xué)檢查時使用。附件：廣西中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)設(shè)計附件廣西中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)設(shè)計所授課程課程章節(jié)授課學(xué)時所屬院、部設(shè)計者授課專業(yè)授課年級導(dǎo)言（引起學(xué)習(xí)動機，導(dǎo)入主題）學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識、技能（能力）、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀（情感） 1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀（情感）：2教學(xué)重點和難點重點： 難點：學(xué)情分析與教學(xué)預(yù)測1學(xué)情分析：2教學(xué)預(yù)測：四、教學(xué)過程1.參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（設(shè)計促進學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)、積極參與的教學(xué)活動）時間（分鐘）授課者的工作學(xué)習(xí)者的工作 2.教學(xué)策略與方法選擇：3.板書設(shè)