對傳統課程資源的反思

1、課程資源(zyun)的開發(fā)與應用共六十五頁第一節(jié) 對傳統課程資源(zyun)的反思我國課程資源開發(fā)存在的問題物理課程資源開發(fā)的目標(mbio)及資源特性物理課程資源開發(fā)和利用的新生長點共六十五頁我國課程資源(zyun)開發(fā)存在的問題有形無形地囿于教材、教參和學生用書以“應試”為目標實驗設備和器材作為一種(y zhn)重要的實踐資源未能得到應有的重視具體表現：強調自學，忽視從真實的生活情景發(fā)現問題注重實驗驗證，忽視實驗作為科學探究。強調獨立能力，忽視協作意識和能力共六十五頁物理(wl)課程資源開發(fā)的目標及資源特性物理課程資源建設的目標：創(chuàng)設科學探究的情境，為學生提供進行探究的機會調動學生參與學習

2、活動(hu dng)的興趣，發(fā)揮學生的主體性促進學生進行協作學習，增強人際間的交互性幫助學生實現知識和科學觀念的意義建構以及形成健康的人格共六十五頁物理課程(kchng)資源開發(fā)的目標 及資源特性現代物理教育(jioy)中課程資源特性：廣闊性：綜合性：可探究性：親和性：開放性：共六十五頁現代物理教育(jioy)中課程資源特性：廣闊性：寬廣的科學技術和社會背景下學習，所以要求資源內容包含比形成物理學科本身的系統材料更為廣泛的客觀的外界資源。例 “神六/神七發(fā)射”和 “嫦娥一號探月”，因為(yn wi)咨詢發(fā)達，全社會都在關注，學生這時也比較關注這個話題，教師不妨做一簡單介紹和討論。物理與科學技術

3、的發(fā)展密切相關，特別是跟生活相關的技術，家電、手機等不斷發(fā)展的技術共六十五頁現代物理(wl)教育中課程資源特性：綜合性：物理課程要求創(chuàng)設接近學生生活的情景，以便學生從生活走向物理、從物理走向社會，因此其課程資源必然具有綜合性，這種綜合性反映在學科上位的統一的物理概念、學科交叉滲透、物理科學與技術(jsh)的聯系及物理科學與人文的聯系等。物理科學與技術的聯系：電子技術對人類生活的影響；激光技術等在醫(yī)學上的應用；技術-雙刃劍；物理科學與人文的聯系：物理學史在物理教學中的應用；物理與文學的結合；共六十五頁物理教學中滲透人文(rnwn)教育以滲透為主（各種資源(zyun)的支持）幾個案例在光的教學中滲

4、透人文教育聲音的特性共六十五頁利用實驗滲透上位的物理(wl)概念香蕉(xingjio)也可當釘錘用共六十五頁現代(xindi)物理教育中課程資源特性：可探究性：由于物理課程(kchng)要求關注學生學習方式的變化，因此，課程(kchng)資源要能支持學生的探究活動，應當有利于學生從中發(fā)現和提出問題、通過各種渠道收集證據、觀察實驗、動手動腦解決問題。創(chuàng)設情境：-平面鏡成像的探究（視頻）預見燃燒蠟燭的歸宿（實驗）共六十五頁創(chuàng)設情境(qngjng)平面鏡成像的探究共六十五頁現代(xindi)物理教育中課程資源特性：親和性：課程資源的內容選取和表達形式應能激發(fā)(jf)學生的學習興趣、喚起學生積極的思維

5、活動和共鳴。例：玩具中的物理原理。共六十五頁體現(txin)親和性奔馬(bn m)為什么能平衡？關于平衡還有很多有趣的小實驗。在器材選取上生活化共六十五頁體現(txin)親和性在器材選取(xunq)上生活化，讓學生感到物理就在身邊。該實驗具有一定的“驚險性”，能讓學生注意集中。共六十五頁體現(txin)親和性魔索一個很好的黑箱探究(tnji)案例。共六十五頁體現(txin)親和性小兔下坡(xi p)有玩具模型可以買到，提供學生探究的情境，讓高中物理的學習也輕松一下。共六十五頁體現(txin)親和性飲水(ynshu)鳥共六十五頁現代物理教育中課程(kchng)資源特性：開放性：內容上以學科為中心

6、的開放性，即向科學技術前沿、生活、社會(shhu)開放；提供資源的信息渠道以學生為中心的開放性，即讓學生通過主動的探究活動獲取各種信息，而不是被動地接受現成的信息；案例：對“失火時往樓上跑還是往樓下跑”的探究共六十五頁物理課程資源開發(fā)(kif)和利用的新生長點從校內到校外關注對學生身邊的自然環(huán)境和社會資源的利用從實驗驗證到實驗探究關注開放實驗室和“隨手取材”的探究性實驗建設從教材到多媒體及網絡信息資源關注現代信息資源的開發(fā)從物到人關注教師、學生自身(zshn)以及社會各方面人士所攜帶的豐富的信息資源的利用共六十五頁從校內到校外關注對學生身邊的自然環(huán)境和社會資源(zyun)的利用（1）自然環(huán)境(

7、z rn hun jn)：物理科學以自然為研究對象，學習物理多從觀察自然開始，又回到自然之中。可建立小型氣象園、觀天園等。例:北美草原犬鼠的空調系統。（圖）共六十五頁北美草原犬鼠的空調(kn dio)系統共六十五頁共六十五頁從校內到校外關注對學生身邊的自然環(huán)境和社會(shhu)資源的利用（2）社會資源(zyun)：利用社會資源的教學可以使學生更多地接觸社會，了解科學技術與社會的關系，激發(fā)他們的學習動機。專門的科普教育資源：科技館、博物館等可作為物理教育資源的間接的社會資源：工廠、農場、體育場、游樂場、交通工具等。例：共六十五頁從實驗驗證到實驗探究(tnji)關注開放實驗室和“隨手取材”的探究(

8、tnji)性實驗建設實驗是物理學習的基礎，面對新課程改革，實驗室的建設應當關注對學生探究式學習活動的支撐。探究式學習活動并不要求廢除原有的儀器設備，關鍵是要開發(fā)它們的探究性教學功能。提倡隨手取材和自制教具（學具）進行實驗。【生活中的日用品，或利用身邊材料自己制作的器具】例：紙的實驗例:蠟燭系列(xli)、氣球系列(xli)實驗共六十五頁氣球(qqi)系列（1）共六十五頁氣球(qqi)系列（2）共六十五頁從教材到多媒體及網絡信息(xnx)資源關注現代信息(xnx)資源的開發(fā)教材的豐富：從過去全國統一教材到現在的各版本教材的選用狀況，國外優(yōu)秀教材翻譯出版國外教材：各國教材各有特色，注意借鑒。STC

9、教材（美國(mi u)）IEY教材（美國）AP 教材（美國）PPP 教材（美國）PFY教材（新西蘭）外星人學物理（匈牙利）SE（Science Explorer）教材（美國）共六十五頁STC共六十五頁STC教材簡介(jin ji)與特色(1)1996 年美國出臺了國家科學教育標準，為了在科學教育中貫徹和落實國家科學教育標準的精神(jngshn)， 2000 年美國國家科學資源中心出版了 6- 8 年級的一套科學教材，它們是人體系統、災難性事件、物質的特性和能量機械和運動，其中前兩本教材涉及生命和地球與空間科學，后兩本涉及物質科學。共六十五頁STC教材(jioci)簡介與特色(2)這套科學教材，

10、里面包含了大量的題材廣泛的閱讀材料，在閱讀材料的內容和形式上有著獨到之處。閱讀材料能夠使得教材在內容的深度和廣度、時間和空間(kngjin)上得到擴展，能夠滲透科學技術與社會和科學發(fā)展史的內容，能夠讓學生開展研究性學習。共六十五頁IEY美國加州大學伯克萊分校勞倫斯教育學院在美國國家科學基金的部分資助下，進行了“讓公眾(gngzhng)理解的科學教育”項目的研究，其成果之一表現為給初中科學課程編寫了兩本科學教材，名稱為問題、證據和你（ Issues, Evidence and You ）和科學與生活中的問題 (Science and Life Issues) 。共六十五頁IEY教材(jioci)

11、簡介與特色(1)這本問題、證據和你以 水、材料、能量和環(huán)境 這四個主題為對象構建了教材的框架結構，在這樣的范圍內，圍繞編寫意圖呈現了一個個學生親身參與的各種活動。主要內容如下：每一個人需要理解科學與技術，在此基礎上能夠對個人與生活的社區(qū)的相關問題，進行科學的判斷與正確(zhngqu)的決策。共六十五頁IEY教材(jioci)簡介與特色(2)在初中的科學課程中，學生應該學習如何收集科學的證據和解釋科學的證據。這些(zhxi)證據所涉及的內容范圍主要包括：環(huán)境和健康，例如，飲用水問題、材料的使用和廢棄物的處理、能量的使用等。為了讓學生感受科學與技術的真實世界，本教材所呈現的教學方法主要包含：活動、

12、實驗、調查、討論、辯論、提出論點和質疑等。共六十五頁IEY教材(jioci)簡介與特色(3)在該教材中，有許多與學生生活密切聯系的有興趣、有意義的問題被提出，學生通過經歷與這些問題有關的科學證據的收集、整理過程，學習對科學證據的獲得、解釋和評價的方法，探討科學證據的兩面性，即對人們的生活、健康、環(huán)境等有利和不利的兩個方面，從而自己(zj)主動提出問題，并在基于科學證據而不是個人感情的基礎上做出相關的、恰當的決策。共六十五頁APActivePhysics動手動腦的物理學，于 1998 年出版。主編為亞瑟艾森克拉夫特博士，他是美國(mi u)全國科學教師協會的 1999-2001 年度主席 ，參與

13、了美國(mi u)國家科學教育標準的制定。在美國，高中(gozhng)階段物理是選修課程， 通常認為這門課僅適于聰明、偏重理科、將來要上大學的學生選修。近年來選課率有所上升，但也只有約四分之一的學生選修物理，并且其中大多數僅學習 1 年的介紹性物理課程，動手動腦的物理學就定位于這種課程。共六十五頁AP教材(jioci)簡介與特色(1)它采用了全新的編排方式，把教材內容分為與學生生活關系緊密的 6 大主題，即通訊、家庭、醫(yī)學、預測、體育和交通，每一主題出版一冊教材。它與常規(guī)物理(wl)教材不同， 雖也包含力學、光學、電磁學等內容，但以綜合的方式分布在各個分冊中 ，以活動的形式引導學生像科學家那樣

14、探究物理(wl)學。共六十五頁AP教材簡介(jin ji)與特色(2)每一主題分三章，每一章開頭均創(chuàng)設了富有挑戰(zhàn)性的真實物理“情境”，向學生提出“挑戰(zhàn)”目標，師生共同商定“評價標準” ；核心內容為需要學生進行探究的多個“活動” ； 接著(ji zhe)是“物理學在工作中”， 應用社會、生活中的真人真事，描述在不同領域工作的人們是如何應用學生們正在學習的物理原理的 ；最后是“本章評價”和“你學到了什么” ，對全章的學習進行總結和評價。共六十五頁PPP這套教材有由美國 McGraw-Hill 公司根據美國國家科學課程標準再版的高中物理教材Physics: Principles and Proble

15、ms （物理的原理與問題， 1999 ）一書共有 31 章，介紹了物理學中力、熱、聲、光、電、原子物理和近代(jndi)物理的內容。這些內容又分為兩部分：針對學生(xu sheng)的內容和教師教學參考指導的內容，也就是說這是一本集學生(xu sheng)和教師用書為一體的教材。共六十五頁PPP教材簡介(jin ji)與特色為了在寬泛的知識基礎和多種基本技能的背景下向學生展示物理學，使學生了解物理學與其它自然科學甚至社會科學、藝術(ysh)都有緊密地聯系，教材中專門設計了“各門學科之間的聯系”這樣一個有特色的欄目，反映和體現教材編寫的基本理念。共六十五頁PPP教材簡介(jin ji)與特色通過

16、科學課程讓學生盡早地了解社會的各行各業(yè)，初步具有選擇適合自己今后發(fā)展的專業(yè)進行深造的能力，這本教材(jioci)創(chuàng)設了一個小欄目介紹一些與物理學有關的職業(yè)，一共介紹了與物理學有關的 31 個職業(yè)，這是其中的一個亮點。 將學習風格與多元智力有機結合，富有新意地編寫了相關的物理內容，也是該教材的一個亮點。 共六十五頁PFYPhysics For You這本書介紹了物理學的基本概念和原理，幫助學生利用所學的物理知識去解釋生活世界中的各種現象。為了適應新的國家物理課程標準的要求，此書在第一版的基礎上添加了一些新的物理內容和附加(fji)問題。共六十五頁PFY教材(jioci)簡介與特色Physics

17、For You設計的內容生動、實用、生活化。既可作為學生物理課程學習的教材(jioci)，也可作為科學課程或專題學習的內容。書中包含很多學生小實驗，材料隨手可得，貼近學生生活。共六十五頁PFY教材(jioci)簡介與特色此外，書中穿插很多有趣的漫畫，它們直觀地提出了很多物理問題并解釋了物理原理，糾正了學生的錯誤概念，使學生帶著輕松愉悅的心情(xnqng)學習物理知識。在書的后面，給出了實驗操作所需要的關鍵技術，與物理有關的職業(yè)介紹，物理考試的技巧和物理學習所用到的數學方法等相關的知識。 共六十五頁外星人學物理(wl)這是一套匈牙利的物理教材，用于普通高中9 至 12 四個年級，內容依次(yc)

18、為：物質結構和物性、力學、電學、近代物理（統計力學、原子物理、原子核物理學、天體物理學，用統一的觀點討論）。共六十五頁“外星人學物理(wl)”教材簡介與特色這套教材(jioci)把重點放在培養(yǎng)學生正確的科學方法上，教導學生如何通過觀察和實驗積累經驗，在經驗事實的基礎上建立物理模型，用建立的物理模型解決實際問題、預言未知現象，用新的實驗現象檢驗這個物理模型的使用范圍、進一步修正物理模型。用我們現在一句時興的話來講，就是這套書極重視“科學素養(yǎng)的培養(yǎng)”。 共六十五頁“外星人學物理(wl)”中的模型觀察和實驗黑箱為氣體(qt)建一個模型為液體建一個模型為固體建造一個模型凹坑中的球運動和相互作用氣體為何

19、膨脹不可逆過程共六十五頁氣體(qt)模型實驗共六十五頁SE（Science Explorer）浙江教育出版社（中文版）美國中學普遍選用的綜合理科教材全套(qun to)15冊，涉及物理、化學、生物及地理與物理相關的：運動、力與能量聲與光電與磁天文學共六十五頁Science Explorer教材(jioci)特點每冊的第一章前安排了“走進科學”，介紹了與本章(bn zhn)內容有關聯的科學工作者及他們的工作。運動、力與能量：探索自然界的奧秘電與磁：太空電器工程師聲與光：聲震每冊結尾安排了“綜合探索”的內容。運動、力與能量：橋從藤蔓到鋼鐵電與磁：愛迪生天才的發(fā)明家聲與光：電影的魔力共六十五頁Sci

20、ence Explorer教材(jioci)特點以運動、力與能量為例每章中有一節(jié)內容是跨學科綜合的運動： 與地球科學的綜合：地球上的緩慢運動力： 與空間科學的綜合：人造衛(wèi)星流體力學：與技術科學的綜合：伯努利定律的應用功與機械：與生命科學的綜合：人體內的機械功與能率：與地球科學的綜合：能量轉化(zhunhu)與化石燃料熱能與熱量：與化學的綜合：熱能與物態(tài)共六十五頁與地球(dqi)科學的綜合：地球(dqi)上的緩慢運動共六十五頁與地球科學的綜合：地球上的緩慢(hunmn)運動共六十五頁Science Explorer教材(jioci)特點每章都有一個貫穿整章的課題運動： 課題1 排列物體運動的速率

21、力： 課題2 制作牛頓(ni dn)踏板車流體力學：課題3 制作船模型功與機械：課題4 制作起重機模型功與能率：課題5 自制過山車熱能與熱量：課題6 制作保溫容器 共六十五頁生活(shnghu)實驗室選擇與生活相關的課題急停于方寸之間：設計籃球場應考慮到的安全問題防滑運動鞋旋轉噴水器選一個合適(hsh)的斜面坡度你能感受到功率嗎？共六十五頁鏈接(lin ji)社會(shhu)研究語言藝術形象藝術共六十五頁“速率” 鏈接(lin ji)社會研究共六十五頁形象藝術共六十五頁形象藝術荷蘭藝術家毛里蒂斯科內利烏斯艾歇爾創(chuàng)作的瀑布。看一看這幅圖，合上書(shng sh)，片刻后再看下，第二遍看的時候發(fā)現什么？共六十五頁從教材到多媒體及網絡信息(xnx)資源關注現代信息(xnx)資源的開發(fā)信息意識和能力是現代社會公民科學素養(yǎng)的重要組成部分(z chn b fn)，信息技術的發(fā)展為物理教育提供了嶄新的平臺。多媒體技術集成了文本、圖像、動畫、視頻和音頻等多種信息優(yōu)勢，提供給學生豐富多彩的感性素材?，F代信息資源的建設主要包括硬