高考口語考試應(yīng)對策略ppt課件

1、中考、高考口語考試應(yīng)對戰(zhàn)略中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會測評中心網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)跨躍式開展研討總課題組教育部公布的中小學(xué)中強調(diào)“改動英語課程過分注重語法和詞匯的講解與教授，忽視對學(xué)生實踐言語才干培育的傾向，強調(diào)提高學(xué)生的“綜合言語運用才干。國家政策2004年9月，廣東省率先采用“人對機進(jìn)展高考英語2口語考試和中考口語考試：考試內(nèi)容包括高考二：A 模擬朗誦；B 角色扮演；C 口頭作文；中考： A 朗誦； B 對話 C 簡短說話口 語 考 試在廣東，聽力、口語考試已占到高考總成果的35。急需于考試題型匹配的考前“輔導(dǎo)練習(xí)短少與考試內(nèi)容匹配的題型進(jìn)展考前“輔導(dǎo)訓(xùn)練； 傳統(tǒng)的“英語角等訓(xùn)練方式對短期提高“

2、聽力、口語才干力不從心； 英語教師數(shù)量有限，教學(xué)壓力較大，難以進(jìn)展個性化輔導(dǎo)； 師資程度差別較大，很多教師對于“義務(wù)型教學(xué)的設(shè)計、實施與評價還不了解，缺乏對教學(xué)內(nèi)容整合的才干。 短少有效的構(gòu)成性評價手段尤其是口語 ，難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況提出及時的指點意見。面 臨 的 主 要 問 題與考試題型匹配的“輔導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容，范圍含蓋教學(xué)大綱的主要內(nèi)容Topics, Functions, Grammar,Pronunciation 等十項目的； 經(jīng)過“語音識別技術(shù)，以“人機對話方式組織練習(xí)，有效保證學(xué)生的參與、練習(xí)，觖決了教師數(shù)量有限的問題； 教學(xué)設(shè)計以“義務(wù)鏈為主，由淺入深，為教師提高了大量的整合后的

3、“義務(wù)型教學(xué)素材；解 決 方 案 系統(tǒng)全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況Record Manager，并經(jīng)過“智能助教Intelligent tutor自動生成診斷性評價報告，供教師指點學(xué)生運用； 利用“程度調(diào)理儀Shuffler跟據(jù)學(xué)生需求和英語程度設(shè)定個性化課程方案； 采用“混元教學(xué)法，由機器完成80的機械性和構(gòu)造性“強化練習(xí)，由教師組織完成20的“挑戰(zhàn)型交際義務(wù)練習(xí)。解 決 方 案測試目的分析 中考測試內(nèi)容高二考測試內(nèi)容測試能力練習(xí)目標(biāo)A. 朗讀 A 模仿朗讀語音、語調(diào)、節(jié)奏、連貫性、短期記憶和模仿能力機械性練習(xí)（非交際）準(zhǔn)確地模仿、重復(fù)B. 對話B 角色扮演交流、內(nèi)容與情景一致、詞匯、語言結(jié)構(gòu)、

4、語言、語調(diào)、語言交際規(guī)則結(jié)構(gòu)性練習(xí)（半交際）形式功能性原則語言的形式轉(zhuǎn)向語言的內(nèi)容和意義認(rèn)知從外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在聯(lián)系純交際性練習(xí)（挑戰(zhàn)性任務(wù)）C. 簡短說話/看圖說話/話題C 口頭作文內(nèi)容：具體豐富表達(dá)：完整性、連貫性、準(zhǔn)確性規(guī)則：語境 、功能和目地 處理方案實施題型一處理方案實施題型二 處理方案實施題型三 義務(wù)設(shè)計題版教學(xué)義務(wù)設(shè)計 教學(xué)輔助功能母語支持語音識別 SR水準(zhǔn)自動調(diào)理構(gòu)成性測試進(jìn)程中提問練習(xí)Mastery Test學(xué)習(xí)進(jìn)展匯報: Record Manager學(xué)習(xí)進(jìn)展全程跟蹤自動生成個性化學(xué)習(xí)報告智能助教提出診斷性評價報告班級整體學(xué)習(xí)情況及平均程度教師干涉教學(xué)輔助功能調(diào)動興趣自主學(xué)

5、習(xí)提高技藝改善學(xué)習(xí)方法個性化學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率“智能助教功能北京人大附中開設(shè)口語課的閱歷Improvements: Listening, Speaking, Reading, Culture; Fluency; Information Literacy;Communicative rules in context; Interest & Confidence; Group Work (Collaborative Learning); Personalized Learning;北京人大附中開設(shè)口語課的閱歷General Research Results: Good performers go faster; Reinforcing test preparation; Participatory Approach works; Efficiency and Simplicity; Teachers reaction (Doubt-Accept-Embrace)謝謝!中國教育學(xué)會外語專業(yè)教學(xué)委員會測評中心北京市西城區(qū)金融街27號，投資廣場A座701703室郵政編碼-100032傳 0106621 2340: service