部編版八年級語文上冊公開課《散文詩二首》教案（定稿）

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 年 月 日課題散文詩二首課型自讀課文課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.整體把握兩首散文詩在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。 2.反復(fù)朗讀，體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟散文詩的特點(diǎn)和思想感情。教學(xué)方法朗讀法、角色扮演法教學(xué)過程第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入一位世紀(jì)老人在年輕的時(shí)候，曾給他遠(yuǎn)方的朋友寫到：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。你們知道這位世紀(jì)老人和她的朋友分別是誰

2、嗎？著名女作家冰心印度詩圣泰戈?duì)?。冰心正是受到泰戈?duì)柕挠绊?，寫?00多首無標(biāo)題的格言式自由體小詩，結(jié)集為繁星和春水。二、預(yù)習(xí)檢查1.文體知識散文詩是一種現(xiàn)代文體，兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會(huì)和人生背景的小感觸，注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片斷。這些特點(diǎn)，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。2.作者簡介泰戈?duì)柕脑婏L(fēng)對中國現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生過重大影響，啟迪了郭沫若、徐志摩、謝婉瑩等一代文豪，其中許多作品多次被譯成中文。 泰戈?duì)柕娘w鳥集影響冰心，使她寫出了繁星春水。冰心，女，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。

3、歌頌?zāi)笎?，歌頌自然，歌頌童心，是冰心作品的思想?nèi)核。3.正音正形嗅( ) 聞 匿笑( ) 花bn( )羅摩衍那( ， ) m( ) 浴禱告( ) z（ ）妹 并d（ ） 菡萏（ ） 膝蓋（ ） 蔭蔽（ ）三、課堂研討金色花（一）讀出味道（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識我嗎？【明確】讀出孩子的調(diào)皮、快樂和充滿想象的可愛（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響?！久鞔_】讀出母親焦急，我調(diào)皮（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？” 【明確】讀出母親對孩子的愛憐、責(zé)怪（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你

4、同我那時(shí)所要說的話?！久鞔_】讀出孩子的調(diào)皮、撒嬌之態(tài)（二）課文解讀1. “我”通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?【交流點(diǎn)撥】“我”想像變成一朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。媽媽 我做禱告時(shí) 散發(fā)香氣 讀書時(shí) 將影子投在書頁上拿燈去牛棚時(shí) 變回孩子求媽媽講故事2.“我”為什么想像自己變成一朵金色花?【交流點(diǎn)撥】金色花，是印度圣樹上開著的，把兒童想象成一朵金色花，贊美孩子的可愛，那金黃的顏色，反映了母愛的光輝。小精靈可以忽上忽下，隨意搖擺，隨意跳舞，隨意開花，隨意散發(fā)芬芳。 (三) 讀寫訓(xùn)練這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒情是本文的獨(dú)

5、特手法。我們也來寫一段。媽媽，假如我變成了_小結(jié)世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切第二課時(shí)荷葉 母親完成過關(guān)測詩歌導(dǎo)入：有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬扇~ 母親。課文探究（一）嘗試一下“術(shù)語點(diǎn)評”的學(xué)習(xí)方法如：2、

6、3兩段從全文的構(gòu)思來講，是插敘。從另外一個(gè)角度講，因?yàn)樯徎ㄋ宰髡哒归_了聯(lián)想?！境Ｒ娦g(shù)語】：以物喻人 寫物抒情 融情于景 一線串珠 開門見山 卒章顯志 巧妙穿插 生動(dòng)照應(yīng)【講解】“一線串珠”：就是線索。這篇文章以什么為線索呢?很明顯，紅蓮就是線索，它貫串全文；如果深一點(diǎn)看，作者的心情也是一條線索，貫串在文章的主要部分。人家一開始就寫蓮花開門見山。那么和結(jié)尾照應(yīng)，就卒章顯志了。（二）學(xué)用一下“改文為詩”的方法仿照冰心的小詩，從課文的47段里選取語句或詞語，組合起來，形成一篇小詩。殘花綴在繁枝上鳥兒飛去了撒得落紅滿地-生命也是這般的一瞥么（三）實(shí)踐一下“妙點(diǎn)揣摩”的方法比喻之美 句式之美 抒情之美

7、 點(diǎn)題之美 升華之美 虛實(shí)之美【講解】 虛實(shí)之美：什么是虛?有些事物看不見摸不到，比如說氣味，比如說母愛，我們能感受到但看不到。作者用荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，這樣的實(shí)實(shí)在在的事，來比喻偉大的母愛，就將母愛實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在我們面前，這就是虛實(shí)美。（四）嘗試一下“比照閱讀”的方法兩篇同樣寫母愛的文章，有何異同？1.選擇好角度2.組織好語言3.安排好層次【范例】同：1.都借助一種具體的形象（意象）抒發(fā)對母親的愛。都包含了作者對母親深深的愛意和贊美。2.題材上，都采用了詩歌的形式表達(dá)自己的感情。異：1.金色花借助金色花抒發(fā)了對母親的熱愛之情，表達(dá)了詩人對家庭及人類天性美好和圣潔的贊頌.。荷葉 母親借景寫人

8、，托荷贊母，深切地表達(dá)了冰心對母親由衷的感激和愛戀兩首詩都是表達(dá)對母親的愛,但其所表達(dá)的對母親的愛不同：金色花-擔(dān)心。荷葉母親-關(guān)心。金色花 詩歌選取一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)角度,從假想寫起,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想象 一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的依戀,構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面,表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔.詩歌形象鮮明,語言生動(dòng),內(nèi)涵豐富,敘述細(xì)節(jié)之中包含著豐富的感情。荷葉母親 抓住特定環(huán)境中的一個(gè)自然景象,以花喻人,巧妙將花和人結(jié)合在一起,深情譜寫了一曲母愛的頌歌.描寫生動(dòng)形象,語言清麗。四、小結(jié)愛是大自然最原始、最純真的情感，母親對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了母親濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為母親的習(xí)慣，她們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)，她們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在她們愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過去。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！二次備課