13《花鐘》第六次修改

1、13花鐘第二課時(shí)（第四次修改）教學(xué)目標(biāo)理解鮮花開放不同的表達(dá)句式，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，完成遷移運(yùn)用“午時(shí)花、夜來(lái)香”開花了。理解“左右、剛剛、大致”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的周圍事物的習(xí)慣。正確、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解不同植物為什么開花的時(shí)間不同？完成同步練習(xí)第六題。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解“左右、剛剛、大致”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性；2、理解不同的表達(dá)句式，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、了解不同植物為什么開花的時(shí)間不同？初步了解舉例子的寫作方法，完成同步練習(xí)第六題。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們來(lái)做個(gè)詞語(yǔ)鮮花游戲：（一）學(xué)

2、習(xí)句子不同的表達(dá)句式師：很好，詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)！現(xiàn)在來(lái)讀讀這些句子！句子對(duì)比凌晨四點(diǎn) 牽?；ù灯鹆俗仙男±任妩c(diǎn)左右 艷麗的薔薇綻開了七點(diǎn) 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了下午三點(diǎn) 萬(wàn)壽菊欣然怒放傍晚六點(diǎn) 煙草花在暮色中蘇醒七點(diǎn)左右 月光花舒展開自己的花瓣晚上八點(diǎn) 夜來(lái)香開花九點(diǎn)左右 曇花含笑一現(xiàn)師：讀了這些句子，你覺(jué)得作者筆下的花兒美嗎？（你的感受是什么呢？）為什么作者能把句子寫得這么美，他用什么修辭手法寫的呢？（擬人句、比喻句）（原來(lái)用擬人句、比喻句來(lái)寫句子，可以讓句子更生動(dòng)呀）師：哦，原來(lái)是這樣?。∪绻?dāng)初作者這么寫花開的，讀讀！凌晨四點(diǎn) 牽?；ㄩ_了五點(diǎn)左右 薔薇開了七點(diǎn) 睡蓮

3、開了中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了下午三點(diǎn) 萬(wàn)壽菊開了傍晚六點(diǎn) 煙草花開了七點(diǎn)左右 月光花開了晚上八點(diǎn) 夜來(lái)香開花九點(diǎn)左右 曇花開了師：現(xiàn)在我們讀這些句子，你的感受是什么呢？（原來(lái)用擬人句、比喻句來(lái)寫句子，可以讓句子更生動(dòng)呀）（太單調(diào)了，有點(diǎn)煩。太枯燥乏味，一點(diǎn)兒也不美。）師：是??！多單調(diào)的句子呀！師：是啊?。ǘ际菍懟ㄩ_）表達(dá)同一個(gè)意思，卻可以使用不同的詞語(yǔ)或句子，這樣避免了語(yǔ)言表達(dá)的單一和枯燥，多有意思，這就是中國(guó)漢語(yǔ)文化的魅力。誰(shuí)來(lái)美美的讀讀第一句。凌晨四點(diǎn) 牽?；ù灯鹆俗仙男±任妩c(diǎn)左右 艷麗的薔薇綻開了七點(diǎn) 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了下午三點(diǎn) 萬(wàn)壽菊欣然怒放傍晚六點(diǎn) 煙

4、草花在暮色中蘇醒七點(diǎn)左右 月光花舒展開自己的花瓣晚上八點(diǎn) 夜來(lái)香開花九點(diǎn)左右 曇花含笑一現(xiàn)2、學(xué)以致用師：像這樣的句式，我們也能寫，課文中還有兩種花還沒(méi)有寫具體，這是作者特意考考大家，現(xiàn)在大家試試用擬人句或比喻句把這兩種花寫得更生動(dòng)些。如例：牽?；ㄩ_了。 牽牛花吹起了紫色的小喇叭。1、中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了。 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花 。2、晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香開花了 晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香 。師：你們堪比作家了，我們剛才不僅欣賞了這么多美麗的花，還能像作者一樣把花兒寫美了。很了不起。（二）學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確性1、“左右” 用詞準(zhǔn)確師：剛才你們讀句子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了這樣的句子！來(lái)讀讀！五點(diǎn)左右

5、艷麗的薔薇綻開了中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了七點(diǎn)左右 月光花舒展開自己的花瓣九點(diǎn)左右 曇花含笑一現(xiàn)師：為什么說(shuō)作者說(shuō)幾點(diǎn)左右，而不說(shuō)整點(diǎn)呢？（不是整點(diǎn)開的）師：瞧！作者用詞準(zhǔn)確呀！像這樣的詞語(yǔ)課文中還有呢！大家來(lái)判斷一下面句話，哪一句更說(shuō)得準(zhǔn)確！2、體會(huì)“剛剛”和“大致”用詞的準(zhǔn)確（1）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘(2)“我看到什么花開了，就知道幾點(diǎn)鐘了”（3）“我看到什么花開了，就大致知道幾點(diǎn)鐘了”師：你覺(jué)得那句話說(shuō)的更準(zhǔn)確一些？“剛剛、大致“這兩個(gè)詞有什么作用嗎？師：花開的時(shí)間或者原因的分析都是在一定范圍、有一定的條件限制的，不能把話說(shuō)死了，看似肯定，反而不科學(xué)了。師：你很

6、會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話里還有什么問(wèn)題嗎？師小結(jié)：是啊，作者用詞是非常確切的。這是一篇科普性說(shuō)明文，它要求用詞準(zhǔn)確性。讓我們?cè)僮x讀這些句子吧！你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了它們的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合五點(diǎn)左右 艷麗的薔薇綻開了中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了七點(diǎn)左右 月光花舒展開自己的花瓣九點(diǎn)左右 曇花含笑一現(xiàn)師：為什么作者可以詳細(xì)、準(zhǔn)確的記錄各種鮮花的開放時(shí)間？（留心觀察周圍的事物，并作好記錄）（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：說(shuō)的好，作者不僅把各種鮮花開放的時(shí)間記錄下來(lái)，而且他還找到了不同植物為什么開花的時(shí)間不同？現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下原因，昨天大家回去預(yù)習(xí)了誰(shuí)來(lái)匯報(bào)課件：不同植物為什么開花

7、的時(shí)間不同？（1） 植物開花的時(shí)間，與（）、（）、（）有著密切的關(guān)系。 （2） 還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。2、（舉例子）師：作者為了說(shuō)明植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系？他在課文中舉一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明？（曇花）請(qǐng)大家打開同步練習(xí)33頁(yè)第六大題學(xué)生反饋。舉例練習(xí)本第33頁(yè)第六題閱讀理解（非常棒！大家會(huì)自己學(xué)習(xí)了，我想大家如果長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，大家的閱讀能力一定會(huì)提高）師：原來(lái)作者為了讓這個(gè)結(jié)論更有說(shuō)服力，特意舉了曇花開花的例子，像這種舉事例的方法叫舉例子。新型玻璃夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的警報(bào)聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻

8、璃企圖盜竊展品的罪（）犯。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，報(bào)警器就響起來(lái)了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，存放重要圖紙、文件的地方也可以采用。 問(wèn)題：短文介紹什么玻璃？這種玻璃有什么特點(diǎn)？你是怎么知道的？師：這是五年級(jí)的課文新型玻璃，但是我們通過(guò)作者舉這個(gè)小偷劃破玻璃被抓這個(gè)事例中，我們能認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，并且能了解這種玻璃的特點(diǎn)。這就是舉例子寫作的方法的優(yōu)點(diǎn)使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服；讓讀文章的人更快的了解事

9、物的特征或用途等。師：有的同學(xué)可能覺(jué)得，我們才三年級(jí)這個(gè)舉例子的方法在我們的作文中用不著，告訴大家，那可未必，你瞧這篇文章！我的文具盒小作者在介紹文具盒的用途時(shí)就用了舉例子的寫作方法。它的用途可大了。它分為上下兩層，可以將我的文具進(jìn)行分類存放，以便我使用時(shí)拿取。記得有一次數(shù)學(xué)考試，正好要使用鉛筆畫圖，我突然想起文具盒底層里正好放有一只鉛筆，于是，我把它及時(shí)拿了出來(lái)，順利完成了考試。每天放學(xué)回家，它總是會(huì)協(xié)助我完成各項(xiàng)作業(yè)，偶爾貪玩開小差時(shí)，文具盒上的小熊似乎在對(duì)我說(shuō)：“小主人，別分心，快點(diǎn)專心學(xué)習(xí)!”瞧，它可是我的忠實(shí)學(xué)習(xí)伙伴!師：今天我們不僅欣賞了這么多美麗的花，還學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)，大家看！

10、師：作者將觀察到的鮮花開放時(shí)間不同的現(xiàn)象用比喻、擬人的修辭手法寫可以讓句子更生動(dòng)，更美、事物更形象；在分析原因時(shí)用用舉例的寫作方法寫可以讓被說(shuō)明的事物內(nèi)容更具體，更容易凸顯事物的特征、用途等，最后將這種自然的現(xiàn)象總結(jié)并創(chuàng)造的運(yùn)用到實(shí)踐生活中，這就是科普性說(shuō)明文常用的寫作特點(diǎn)。那么學(xué)了舉例子的寫作方法，今天我們回去就試著用這種方法介紹我的文具盒一、美觀二、實(shí)用。3、課外拓展讀：（2） 還有的花，需要（昆蟲）傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往與（ 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）相吻合。什么昆蟲來(lái)傳播花粉呢？（蜜蜂、蝴蝶、飛蛾等。靠小鳥或其他動(dòng)物來(lái)傳播 櫻桃、野葡萄、靠水來(lái)傳播椰子）那些花開花時(shí)間與昆蟲活

11、動(dòng)時(shí)間有關(guān)呢？（比如：蘭花、梨花、草莓花、桂花等開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)時(shí)間有關(guān)）（評(píng)：你很善于總結(jié)課文。 你是個(gè)善于思考的孩子，見解與眾不同。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，話說(shuō)得清楚。能發(fā)表自己見解的人一定是聰明的人。你能像植物學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并善于總結(jié)運(yùn)用到實(shí)踐中。誰(shuí)能說(shuō)得更完整一些）師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺(jué)得這些花就好像是我們班的學(xué)生，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。我的文具盒我的學(xué)習(xí)用品很多，然而我最喜歡的是每天陪伴我的文具盒。這個(gè)文具盒真好看。它是長(zhǎng)方形的，面上有一只穿黑色裙衣的小熊，它的四周飛舞著許多營(yíng)火蟲，在綠色草地的背景映襯下，顯得格外漂亮。為此常吸引許多同學(xué)目光的觀注。它的