14一名物理學(xué)家的教育歷程

1、2013-2014學(xué)年下學(xué)期高一語文導(dǎo)學(xué)案 編號： 時(shí)間：編寫人：談晶晶 審核人： 審批人： 班級： 小組： 姓名： 組內(nèi)評價(jià)： 教師評價(jià)： 課 題14.一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識獲?。悍治鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的語言。2.能力培養(yǎng)：以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。3.素養(yǎng)提升：體會(huì)加來道雄所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本精神品質(zhì)對人成長的作用。預(yù)習(xí)案知之者不如好之者，好之者不如樂之者預(yù)習(xí)說明與學(xué)法指導(dǎo)：教記通讀課文，標(biāo)注段落序號，圈出文中生字詞，借助課下注釋和工具書自學(xué)，基本掌握全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。高維空間對普通人來說，是很難想像的。所以，同學(xué)們學(xué)習(xí)重點(diǎn)是文章內(nèi)容，而不是相

2、關(guān)的科學(xué)知識。在思考題中，通過參與和同伴的積極討論 ，訓(xùn)練思維能力提高語言感悟力，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識科學(xué)，探索科學(xué)的目的。1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，將字的注音批注在課文中。 斑ln（ ） xingyng不息（ ） 杜zhun（ ） 驚詫（ ） 冥冥世界（ ） 令人目xun（ ） 魚鰭（ ） 怪dn（ ） 撒手人寰（ ） 刨根究底（ ） 浩hn（ ） 湮沒（ ）畏葸不前（ ） 2、給下列各組字注音、組詞。遐（ ） 斕（ ） 誕（ ） 暇（ ）瀾（ ） 瑕（ ） 讕（ ） 涎（ ） 我的疑問探究案橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同探究1: 文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的

3、順序主要是歷時(shí)性的。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛槲恼碌闹饕獌?nèi)容，又是共時(shí)性的敘述。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。根據(jù)基本內(nèi)容完成下圖：童年 青年 （成年） （想像） 實(shí)驗(yàn) （理論物理學(xué)家） （理論）探究2: 請你總結(jié)一下，作者設(shè)想的鯉魚“科學(xué)家”是怎樣認(rèn)識魚池以外的世界的？作者通過鯉魚“科學(xué)家”對世界的認(rèn)識想說明什么？探究3: 選文第二段中說“這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春”，“這種記憶”是指什么？為什么會(huì)“溫暖如春”？探究4: 對自然界的好奇和科學(xué)探究的熱情洋溢在整篇文章中，請

4、從文中找出幾個(gè)具體語句。探究5: 本文三個(gè)主要部分，并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵閱讀全文，說說從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？檢測案學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎一、選擇題1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A.遐想（x） 怪誕（yn） 蹤跡（zn）B.杜撰（zhun） 浩瀚（hn） 畏葸（s）C.偏裨（p） 便利（pin） 貪婪（ln）D.湮沒（m） 目眩（xun） 可怖（b）2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A.漫游 五彩斑濫 杜撰 困惑不解B.企圖 高深莫?jiǎng)t 湮沒 驚詫不已C.遐想 微乎其微 震驚 冷嘲熱諷D.浩瀚 自鳴

5、得意 神密 撒手人寰3.依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（1）我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢_在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。（2）我_在十里花市，無比愜意。（3）他獨(dú)自在江邊_，好像有什么心事。A.徘徊 暢游 徜徉 B.暢游 徜徉 徘徊C.徜徉 徘徊 暢游 D.暢游 徘徊 徜徉4.下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是 （ ）A.我想,鯉魚“科學(xué)家們”將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。B.由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個(gè)結(jié)論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對它起作用。C.他未完成的工作是什么？他

6、桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？D.我們把整整一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在這條50碼長的線路上（1碼0.91米），纏繞和安裝笨重的線圈。5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是 （ ）我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。它們大部分時(shí)間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個(gè)外部世界。A. B. C. D.【拓展探究】閱讀下文，回答下列問題：1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在

7、一次做蛙腿實(shí)驗(yàn)時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來檢測疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項(xiàng)必不可少的手段。其實(shí)，在人體內(nèi)，各種微生物細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、癌細(xì)胞等每一種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，只不過這種電流極其微弱，且每種細(xì)胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都是各自固定的數(shù)值。不久前，日本東京農(nóng)工大學(xué)松永是教授以精確的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子，而電子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流。不過，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實(shí)了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其它一些別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論

8、依據(jù)。電流通常是在稱為第一類導(dǎo)體的金屬或其它導(dǎo)體中傳輸?shù)模谌梭w內(nèi)，也存在有稱為第二類導(dǎo)體的細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等。它照?？梢詡鲗?dǎo)電流。這就是說，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在中醫(yī)學(xué)上，這種網(wǎng)絡(luò)稱之為經(jīng)絡(luò)，經(jīng)絡(luò)起著溝通表里、運(yùn)行氣血、傳導(dǎo)信息的作用。6、捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)是（ ）A.細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象B.可以利用生物電來檢測疾病C.人體內(nèi)每種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，且都有各自固定的數(shù)值D.細(xì)胞中的酶在一種稱作“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子。7、根據(jù)原文所提供的信息看，下面推斷正確的兩項(xiàng)是（ ）A.利用生物電進(jìn)行現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷，始于意大利科學(xué)家伽伐尼爾。B.為捕捉人體內(nèi)腫瘤信息提供系統(tǒng)的理論依據(jù)的第一位科學(xué)家，是日本東京農(nóng)