人教版一年級(jí)上冊(cè)地方教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)解析

1、 一年級(jí)上冊(cè)地方教學(xué)計(jì)劃 廈門(mén)市集美區(qū)樂(lè)安小學(xué) 張雪亮 2015年9月一年級(jí)上冊(cè)地方教學(xué)計(jì)劃張雪亮一、指導(dǎo)思想：海西明珠是一套讓我們認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書(shū)。家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草本、風(fēng)景和人物，都是我們成長(zhǎng)的伙伴。讓我們了解廈門(mén)，愛(ài)我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。二、教材分析：以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以市情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專(zhuān)題。第一單元市鳥(niǎo)、市樹(shù)、市花：介紹廈門(mén)的市鳥(niǎo)、市樹(shù)、市花的由來(lái)。第二單元美麗的家鄉(xiāng)：介紹廈門(mén)有名景區(qū)白鷺洲、鼓浪嶼、北辰山。第三單元豐富的物產(chǎn)：介紹廈門(mén)特產(chǎn)龍眼及落花生。三、教學(xué)目

2、標(biāo)：1、讓學(xué)生了解廈門(mén)，熱愛(ài)廈門(mén)，學(xué)說(shuō)閩南語(yǔ)。2、通過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。四、教學(xué)重難點(diǎn) 以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解福建，愛(ài)我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。五、教學(xué)措施：1、教師吃透教材，精心備課。 2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干。3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。 4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。 5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。 6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)六年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。 8、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性?？傊?，通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并能學(xué)以致用。六：教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注3白鷺的傳說(shuō)15鳳凰木和三角梅17白鷺洲19海上花園：鼓浪嶼111神奇的白辰山113龍眼115落花生117復(fù)習(xí)考試1廈門(mén)市集美區(qū)樂(lè)安小學(xué)2015 2016 學(xué)年度第一

4、 學(xué)期地方科教案本一年班任課教師張雪亮2015年9月第一單元 市鳥(niǎo)、市樹(shù)與市花主題1：白鷺的傳說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：了解廈門(mén)的市鳥(niǎo)白鷺，它的樣子、生活習(xí)性以及白鷺美麗的傳說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道白鷺是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，懂得愛(ài)惜動(dòng)物，保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：欣賞圖片，感受白鷺的美。先想像一下，白鷺長(zhǎng)什么樣子。課件出示白鷺圖片，學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)白鷺的樣子。如：羽毛、嘴巴等。想一想，白鷺喜歡在什么地方活動(dòng)？?jī)A聽(tīng)白鷺的傳說(shuō)，感受白鷺的勇敢頑強(qiáng)。師講述白鷺的傳說(shuō)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)了之后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？了解廈門(mén)為什么叫鷺島？實(shí)踐與探索歡樂(lè)谷我們一起來(lái)表演白鷺的傳說(shuō)，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的小

5、演員？小組表演，全班挑選優(yōu)秀的表演隊(duì)，全班匯演。故事屋 回家把白鷺的傳說(shuō)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？拾貝蘿自己收集材料，多了解廈門(mén)的白鷺。填空，寫(xiě)在書(shū)上。 我在廈門(mén)很多地方看到了白鷺，如 ，你有看到嗎？我也看到了白鷺，如 。反思：主題2：鳳凰木和三角梅教學(xué)內(nèi)容：教材3、4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解鳳凰木和三角梅的樣子、品種；知道鳳凰木是我們廈門(mén)市的市樹(shù)，三角梅是我們廈門(mén)市的市花。教學(xué)重點(diǎn)：知道鳳凰木是我們廈門(mén)市的市樹(shù)，三角梅是我們廈門(mén)市的市花。教學(xué)難點(diǎn)：懂得辨認(rèn)什么是鳳凰木，什么是三角梅。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑引入。1、你知道鳳凰木和三角梅嗎？說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？2、師小結(jié)：廈門(mén)人最喜愛(ài)鳳凰木和三角

6、梅。鳳凰木是我們廈門(mén)的市樹(shù)，三角梅是我們的市花。3.師出示書(shū)本第四頁(yè)的資料卡。 1986年10月下旬，廈門(mén)市第八屆人大常委會(huì)第23次會(huì)議審定通過(guò)：鳳凰木為廈門(mén)市市樹(shù)，三角梅為市花，白鷺為市鳥(niǎo)。二、欣賞鳳凰木，深入了解。1、師課件展示圖片，學(xué)生欣賞。 （1）說(shuō)說(shuō)鳳凰木的身軀。 （2）說(shuō)說(shuō)鳳凰木的枝干。（3）說(shuō)說(shuō)鳳凰木的葉子。師小結(jié)：特別在夏天，濃密的樹(shù)冠上綴滿了盛開(kāi)了鳳凰花，每一朵鮮紅的花都顯示出蓬勃的生機(jī)，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰。2、欣賞三角梅（1）說(shuō)話三角梅有什么品種？（2）說(shuō)說(shuō)三角梅的生命力怎么樣呢？（3）三角梅的園藝設(shè)計(jì)盆景。三、實(shí)踐與探索1、探究園（收集資料） 三角梅真正的花并不是我們

7、平時(shí)所說(shuō)的那三片花瓣，那么，三角梅的花在哪呢？ 再次欣賞鳳凰木在鳳凰花開(kāi)的日子里，我們走在鳳凰木樹(shù)下，靜靜欣賞一番，聽(tīng)風(fēng)兒拂過(guò)樹(shù)梢，讓火紅火紅的花瓣兒輕輕地落在頭上、身上，是不是別有一番情趣？綜合實(shí)踐 根據(jù)我們第一單元了解的廈門(mén)，畫(huà)一畫(huà)你心目中的廈門(mén)。 反思第二單元 美麗的家鄉(xiāng)主題1、白鷺洲教學(xué)內(nèi)容：教材地5、6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解廈門(mén)白鷺洲的地理位置；觀賞白鷺洲的各種景色和代表建筑。知道白鷺洲是廈門(mén)市重要的旅游景點(diǎn)之一，也是市民休閑、娛樂(lè)、健身運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn)：白鷺洲的代表性雕塑和音樂(lè)噴泉。教學(xué)難點(diǎn)：知道白鷺洲是廈門(mén)市重要的旅游景點(diǎn)之一，也是市民休閑、娛樂(lè)、健身運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)所。教具準(zhǔn)備：

8、課件教學(xué)過(guò)程：一、初步了解白鷺洲1、你去過(guò)白鷺洲嗎？說(shuō)說(shuō)白鷺洲給你留下了什么樣的印象？2、你喜歡白鷺洲嗎？想再去看一看嗎？二、游覽白鷺洲1、師介紹：碧波蕩漾的筼筜湖中有個(gè)美麗的湖心島，因長(zhǎng)年有白鷺棲息而得名白鷺洲。2、出示白鷺洲整體圖，包括湖中的雕塑。（1）欣賞圖片，感受白鷺洲的美。（2）說(shuō)一說(shuō)湖中的白鷺女神的樣子，還有她在做什么呢？3、欣賞雕塑（1）回歸石、十二生肖花崗巖浮雕圓柱以及各種藝術(shù)雕塑。（2）在白鷺洲，你找到了哪些好看的城市雕塑？（3）認(rèn)真觀察教材第六頁(yè)的雕塑，想一想白鷺洲的這座雕像表達(dá)的是什么意思？4、欣賞音樂(lè)噴泉5、你知道那些文藝活動(dòng)，經(jīng)常在白鷺洲舉行嗎？三、課堂小結(jié)白鷺洲是廈

9、門(mén)市重要的旅游景點(diǎn)之一，也是市民休閑、娛樂(lè)、健身運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)所。四、實(shí)踐與探索1、快樂(lè)家門(mén)游 你到過(guò)白鷺洲嗎？從你家到白鷺洲要經(jīng)過(guò)那些路？在白鷺洲游玩，我看到了許多美景，你呢？ 2、熱線調(diào)查我市經(jīng)常在白鷺洲舉行大型慶典活動(dòng)，你知道最近在這兒有那些活動(dòng)嗎？ 。主題2、海上花園鼓浪嶼教學(xué)內(nèi)容：教材第7、8頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解鼓浪嶼的風(fēng)光秀麗和古老建筑，知道鼓浪嶼的名稱(chēng)的由來(lái)。從中感受到鼓浪嶼在廈門(mén)占有重要的位置，是聞名中外的風(fēng)景旅游區(qū)。教學(xué)重難點(diǎn)：鼓浪嶼的著名景點(diǎn)，了解鼓浪嶼的重要性。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：了解鼓浪嶼你去過(guò)鼓浪嶼嗎？鼓浪嶼有什么風(fēng)景讓你印象特別深刻的？你們還想知道鼓浪嶼的其他地方嗎？

10、旅游鼓浪嶼出示鼓浪嶼的整體圖介紹鼓浪嶼的地理位置感受鼓浪嶼的整體美欣賞鼓浪嶼的景點(diǎn)鼓浪嶼的碼頭鼓浪嶼的代表雕塑鼓浪嶼的古老建筑鼓浪嶼的海底世界感受音樂(lè)之島鼓浪嶼的由來(lái)你知道鼓浪嶼是怎么來(lái)的嗎？老師介紹實(shí)踐與探索快樂(lè)家門(mén)游你到過(guò)鼓浪嶼嗎？請(qǐng)父母安排一個(gè)周末全家到鼓浪嶼好好玩玩！拾貝簍鼓浪嶼的樹(shù)和花很美，你認(rèn)得的有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。花園的名稱(chēng)花的名稱(chēng)樹(shù)的名稱(chēng)主題3、神奇的北辰山教學(xué)內(nèi)容：教材第8、9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解北辰山的重要景點(diǎn)，知道北辰山流傳的一些故事，體驗(yàn)到北辰山的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)北辰山的神奇教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：北辰山的地理位置你知道北辰山在哪里嗎？介紹北辰山的位置體驗(yàn)北辰山

11、你去過(guò)北辰山嗎？它給你留下什么樣的印象？出示北辰山的整體圖。感受美。北辰山的風(fēng)景北辰山的榕樹(shù)和相思樹(shù)北辰山的樹(shù)林有什么特點(diǎn)？ 2、“十二龍?zhí)丁?“ 十二龍?zhí)丁庇惺裁刺攸c(diǎn)？為什么叫“十二龍?zhí)丁保?3、仙蹤” （1）“山不在高，有仙則名” （2）“仙羊”、“仙橋”、“仙鸚哥”、“仙人足”、“仙洞” 4、宋、明、清三代文人的書(shū)法藝術(shù) （1）朱熹的手書(shū)“仙苑” （2）清代張荃的“膏澤下民” （3）閩王王審知的雕塑四、實(shí)踐與探索 1、快樂(lè)家門(mén)游安排一個(gè)周末，請(qǐng)爸爸媽媽帶我們到北辰山游玩，找找文中提到的景點(diǎn)。2、分享園將我們知道的關(guān)于北辰山的優(yōu)美風(fēng)景和故事傳說(shuō)講給周?chē)娜寺?tīng)。第三單元 豐富的物產(chǎn)主題1、龍

12、眼教學(xué)內(nèi)容：教材第10、11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解龍眼的生長(zhǎng)的氣候，知道龍眼的的特性和品種，知道龍眼是馳名中外的廈門(mén)特產(chǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：龍眼的生長(zhǎng)氣候。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、“南有桂圓，北有人參”1、你知道為什么有“南有桂圓，北有人參”的說(shuō)法嗎？2、老師介紹。3、龍眼又稱(chēng)桂月、桂圓。二、龍眼的生長(zhǎng)氣候1、龍眼適合在什么樣的環(huán)境下生長(zhǎng)嗎？2、龍眼是亞熱帶“長(zhǎng)壽果樹(shù)”。3、最適宜龍眼生長(zhǎng)的溫暖的亞熱帶氣候廈門(mén)同安區(qū)。（1）同安龍眼的果實(shí)（2）同安龍眼的銷(xiāo)售。三、實(shí)踐與探索1、熱線調(diào)查你家或你的親戚、鄰居有種龍眼嗎？請(qǐng)選擇一戶人家，開(kāi)展一次小調(diào)查。調(diào)查之前要擬一個(gè)調(diào)查計(jì)劃，把要調(diào)查的內(nèi)容先寫(xiě)下來(lái)。調(diào)

13、查計(jì)劃調(diào)查對(duì)象 調(diào)查內(nèi)容 2、分享園 和小伙伴交流你所知道的龍眼食用方法。主題2、落花生教學(xué)內(nèi)容：教材第11、12頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解花生的生長(zhǎng)環(huán)境。知道花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解花生對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花生的食用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、“落花生”1、你知道什么是“落花生”嗎？為什么花生又叫“落花生”呢？2、我省花生的主要產(chǎn)區(qū)之一在哪里？（同安）二、花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。1、在國(guó)內(nèi)，花生營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，民間有“常食花生能養(yǎng)身，吃了花生不想葷”的說(shuō)法。2、在國(guó)外，花生被譽(yù)為“植物肉”、“綠色牛乳”。三、花生的象征花生是吉祥的象征。我國(guó)民間結(jié)婚喜宴上，常以紅棗、花生、桂圓、蓮子做湯，表示“

14、早生貴子”的美意。四、農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一花生種植。五、實(shí)踐與探索。1、熱線調(diào)查我知道花生可以做成好多種食品，你知道嗎？2、做中學(xué)在自家菜地或?qū)W校的苗圃，找一塊空地，在春天時(shí)，種下幾?；ㄉ?，觀察花生生長(zhǎng)過(guò)程。3、資料卡猜謎語(yǔ)（一）頂開(kāi)花，下結(jié)子，大人小孩都愛(ài)吃?。ǘ└毴肽嗌?，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。第四單元 家鄉(xiāng)的名校主題1、美麗的集美學(xué)村教學(xué)內(nèi)容：教材第13、14 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解集美學(xué)村的創(chuàng)辦人，感受陳嘉庚的愛(ài)國(guó)主義精神。了解集美學(xué)村的代表性建筑。教學(xué)重、難點(diǎn)：集美學(xué)村的創(chuàng)辦過(guò)程。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、集美學(xué)村1、欣賞歌曲：“閩海之濱，有我集美鄉(xiāng)，山

15、明兮水秀，勝地冠南疆”2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的集美學(xué)村。二、我的陳嘉庚，集美學(xué)村創(chuàng)辦過(guò)程1、集美學(xué)村的創(chuàng)辦時(shí)間。2、創(chuàng)辦的所有學(xué)校有多少3、創(chuàng)辦的學(xué)校對(duì)培養(yǎng)人才的巨大作用。三、實(shí)踐與探索1、快樂(lè)家門(mén)游集美學(xué)村真的很美，你說(shuō)說(shuō)看美在哪兒呢？ 2、溫馨采訪在我們的周?chē)?，有不少人是從集美學(xué)村的學(xué)校里畢業(yè)的，請(qǐng)選擇一個(gè)對(duì)象進(jìn)行采訪。3、資料卡1994年10月，在原集美航海學(xué)院、廈門(mén)水產(chǎn)學(xué)院、福建體育學(xué)院、集美財(cái)經(jīng)學(xué)院高等專(zhuān)科學(xué)校和集美師范高等專(zhuān)科學(xué)校這五所院校的基礎(chǔ)上，組建成立了集美大學(xué)。2004年集美大學(xué)被福建省委省政府確定為重點(diǎn)建設(shè)的八所高校之一。主題2、最美麗的大學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第15、16頁(yè)教學(xué)目標(biāo)

16、：了解我們廈門(mén)最具有代表性的大學(xué)廈門(mén)大學(xué)。了解廈門(mén)大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程和代表性建筑教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)廈門(mén)大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程: 一、廈門(mén)大學(xué)的地理位置。廈門(mén)大學(xué)為什么有“花園學(xué)?！泵雷u(yù)？跟它的地理位置有著非常密切的關(guān)系。二、廈門(mén)大學(xué)的代表性建筑1、保欣麗英樓、成楓樓2、頌恩樓、鐘銘選樓和祖營(yíng)樓3、廈門(mén)大學(xué)的建筑給你什么樣的感受？三、實(shí)踐與探索1、快樂(lè)家門(mén)游我發(fā)現(xiàn)，廈門(mén)大學(xué)美麗的地方還有不少呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？2、溫馨采訪你認(rèn)識(shí)的親戚、鄰居、朋友、師長(zhǎng)等身邊人中有從廈門(mén)大學(xué)畢業(yè)的嗎？請(qǐng)做一次小采訪，請(qǐng)他（她）談?wù)勗趶B門(mén)大學(xué)讀書(shū)的故事。第五單元 廈門(mén)新貌主題1、禾山的變遷教學(xué)內(nèi)容：教材第1

17、7、18頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解禾山的位置，知道禾山以前的風(fēng)貌和現(xiàn)在的風(fēng)貌，懂得對(duì)比，感受社會(huì)的發(fā)展變化速度之快。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受社會(huì)的變化發(fā)展。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程；一、禾山的地理位置 禾山在廈門(mén)島東北部，東北兩面臨海，和金門(mén)島隔海相望。今天禾山的大部分地方，叫做湖里區(qū)。二、以前的禾山1、“山場(chǎng)”2、沒(méi)有樓房、沒(méi)有工廠、沒(méi)有路燈三、今天的禾山1.五緣灣大橋2、金尚路3、步行街四、實(shí)踐與探索1、溫馨訪問(wèn)問(wèn)問(wèn)家里的爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩，聽(tīng)他們講講廈門(mén)的過(guò)去，找找有關(guān)廈門(mén)歷史的資料，收集老照片。2、慧眼看生活我發(fā)現(xiàn)我們生活的周?chē)h(huán)境與爺爺他們小時(shí)候生活的情況發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3、資料卡童謠天烏

18、烏天烏烏，要落雨，安公仔舉鋤頭巡水路，巡著一尾鯽仔要娶某。龜擔(dān)燈，蛇打鼓，田嬰扛轎喊艱苦，水雞舉旗攢八肚。主題2、廈門(mén)火炬園教學(xué)內(nèi)容：教材第19、20頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：感受火炬園的建筑，知道火炬園為廈門(mén)、國(guó)家作出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道火炬園做什么的。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、火炬園的概況1、火炬園的地理位置。2.火炬園的主要任務(wù)。（技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)）。3、火炬園的企業(yè)二、火炬園的重要作用1、火炬園的工業(yè)產(chǎn)值2、工業(yè)園、軟件園、創(chuàng)業(yè)園、北大生物園。三、實(shí)踐與探索1、第二課堂火炬園好大呀！請(qǐng)爸爸媽媽帶你到湖里區(qū)火炬園參觀吧。2、熱線調(diào)查我們生活中的家用電器，有哪些是由火炬園里的企業(yè)生產(chǎn)的？主題3

19、、繁忙的東渡港區(qū)教學(xué)內(nèi)容：教材第21、22頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解東渡港區(qū)的各種設(shè)施，知道東渡港區(qū)是我們廈門(mén)一個(gè)非常重要的港口。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)東渡港區(qū)的繁忙。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、東都港區(qū)的地理位置東渡港區(qū)位于美麗的狐尾山腳下，雄偉的海滄大橋邊，是一個(gè)現(xiàn)代化港區(qū)。二、東渡港區(qū)的繁忙1、集裝貨柜，層層疊疊。2、起重機(jī)不停忙碌的。3、它們?cè)诿κ裁茨?？（把貨物運(yùn)往世界各地）。4、蒙古包樣子的龐然大物。 這是什么，它有什么用途？（國(guó)家儲(chǔ)備糧食的糧庫(kù)筒包，共有16座，能儲(chǔ)存二十多萬(wàn)噸）。三說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)東渡港區(qū)的想法。四、實(shí)踐與探索1、溫馨采訪廈門(mén)的港口的確是世界一流的，那么過(guò)去的港口是什么樣的呢？問(wèn)問(wèn)

20、爺爺、奶奶或是爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩吧！2、聰明谷讓我們一起畫(huà)出心中的未來(lái)港口吧。主題4、最美麗的地方教學(xué)內(nèi)容：教材第22、23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解我們廈門(mén)最美麗的地方，知道最美麗的地方有什么代表性的景物。教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找廈門(mén)的美景。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、尋找廈門(mén)美景1、鼓浪嶼鋼琴之島。日光巖2、廈門(mén)港華僑博物館 湖里山炮臺(tái) 五老峰3、環(huán)島路大海 沙灘 草地 跑道 城雕4、集美南薰樓5、你認(rèn)為最美的是什么地方呢？二、實(shí)踐與探索1、拾貝籮組織“尋找家鄉(xiāng)美景”探究小隊(duì)，把自己參與活動(dòng)的照片制作成一份小報(bào)，在班上展示。2、分享園美麗的廈門(mén)吸引了八方游客，我們來(lái)當(dāng)導(dǎo)游把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給客人吧。一年級(jí)

21、上冊(cè)地方教學(xué)總結(jié) 廈門(mén)市集美區(qū)樂(lè)安小學(xué) 張雪亮 2015年9月一年級(jí)上冊(cè)地方教學(xué)總結(jié)英村小學(xué) 張雪亮 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及了解必要的安全常識(shí)和知識(shí)，提高自我救護(hù)和應(yīng)急反應(yīng)

22、能力，從而全面提升學(xué)生的人文精神和綜合素養(yǎng)。 一、目標(biāo)實(shí)施方面：1、尊重了每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。課程要關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，學(xué)校發(fā)展的理念和學(xué)校傳統(tǒng)不盡相同，因地制宜，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展的需要是學(xué)校確定地方課程具體內(nèi)容的基本要求。教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。3、注重了從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。課程是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其課

23、程內(nèi)容不應(yīng)來(lái)源于書(shū)本，而應(yīng)來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我們通過(guò)環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。4、達(dá)到了如期目標(biāo)：從中培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。了解了例如王友德、王曉花等名人，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采。培養(yǎng)了學(xué)生以天下為己任的壯志雄心，培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感。更加激起了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬與向往。二、能力方面 1、 提高了有效預(yù)

24、防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 課程性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。課程的實(shí)施離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。 三、教學(xué)實(shí)施方面：我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持面向全體，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全