五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2《Shelookscute》(Lesson12)教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版(三起)

1、Lesson12教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise使學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中，詢問(wèn)遠(yuǎn)處的男士/女士是誰(shuí)并進(jìn)行相應(yīng)的回答，能用handsome,beautiful形容人的外貌特征。2.Justwrite學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子：that,man,woman,beautiful.Shesbeautiful.3.Letsplay學(xué)生能夠根據(jù)陰影部分猜出人物，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行形容。主要訓(xùn)練以下語(yǔ)言內(nèi)容：Whosthatman/woman?Hes/ShesHes/Shessmart/clever/handsome/beautiful4.Letschant通過(guò)這首歌謠的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感

2、知、體驗(yàn)/l/的發(fā)音，熟悉讀音規(guī)則，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教師卡片、學(xué)生卡片，教學(xué)音頻。2.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備教師、同學(xué)、電影明星、歌星或體育明星的照片。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同說(shuō)唱Lesson11中學(xué)習(xí)的歌謠：Whosthatpoliceman?Whosthatpoliceman?Hesmyuncle.Heshandsome.Whosthatpolicewoman?Whosthatpolicewoman?Shesmyaunt.Shesbeautiful.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景：要求進(jìn)行“FamilyM

3、embersShow”的表演，請(qǐng)一名學(xué)生出本家庭成員照片。1T:Whosthatman?S:Hesmyuncle.T:Heshandsome.S:Thankyou.教師指著這名同學(xué)叔叔的照片：“Thisisaman.HesXXXsuncle.Youdontknowwhoheis.Youcanask:Whosthatman?”教師板書(shū)句型：Whosthatman?Hesmyuncle.Heshandsome.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句型。2)教師請(qǐng)拿著姨媽照片的學(xué)生展示照片，請(qǐng)另一名學(xué)生和他交流：S1:Whosthatwoman?S2:Shesmyaunt.S1:Shesbeautiful.S2:Thank

4、you.教師板書(shū)句型：Whosthatwoman?Shesmyaunt.Shesbeautiful.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句型。3)教師請(qǐng)學(xué)生用問(wèn)答的形式在小組內(nèi)介紹家庭成員的情況。3.趣味操練(Practice)1)Letsplay(1)教師示范教師呈現(xiàn)一張照片的局部畫(huà)面，如：在音樂(lè)教室里，音樂(lè)老師正在彈琴，教師的上半身被遮擋。教師提問(wèn)：Whosthatwoman?Canyouguess?學(xué)生通過(guò)所看到的畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)：Shesourmusicteacher.當(dāng)學(xué)生猜對(duì)后，教師呈現(xiàn)整張照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行表述：Oh!Shesbeautiful.(2)小組活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生利用提前準(zhǔn)備好的教師

5、、同班同學(xué)、大家所熟知的影星和歌星的照片，遮擋局部，一問(wèn)一答進(jìn)行猜測(cè)。(在第一次沒(méi)有猜對(duì)后，還可以使用本單元所學(xué)過(guò)的描述人物外貌的語(yǔ)句加以提示。)語(yǔ)言支持：S1:Whosthatman?Canyouguess?S2:HesourPEteacher.Right?2S1:No.Heistall.Hehasbigeyesandasmallnose.S2:Oh,Iknow.HesourEnglishteacher.S1:Yes.Look!ThisisourEnglishteacher.S2:Heshandsome.2)說(shuō)唱與本課重點(diǎn)語(yǔ)句相關(guān)的歌謠：Whosthatman?Whosthatman?Hes

6、myuncle.Hesmyuncle.Heshandsome.Hescool.Whosthatwoman?Whosthatwoman?Shesmyaunt.Shesmyaunt.Shesbeautiful.Shespretty.3)LetschantL教師播放chant的錄音，讓學(xué)生感知，操練/l/的發(fā)音?？煞謩e練習(xí)單詞的發(fā)音：Lilylovelambleadlovely。4)Justwrite教師在黑板上板書(shū)Justwrite部分的單詞和句型，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后，師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(La

7、nguageuse)場(chǎng)景設(shè)置：教師請(qǐng)先生分組在組內(nèi)利用帶來(lái)的大家熟知的影星、歌星或體育明星的照片進(jìn)行交流。語(yǔ)言支持：S1:Whosthatman?S2:Hes.S2:Hecomesfrom.S1:Howoldishe?S2:Hes.S1:Hes.Hehas.eyesanda.nose.S2:Heshandsome.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)31)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)(1)對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等方面進(jìn)行鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。請(qǐng)注意將有關(guān)評(píng)價(jià)活動(dòng)自然地與各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。教師可在對(duì)學(xué)

8、生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等形式充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體的作用。建議教師將人物特征的形容詞印在圖片下方，作為評(píng)價(jià)工具。激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作共同贏得勝利。(3)課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表范例：評(píng)價(jià)目標(biāo)主動(dòng)回答提出的問(wèn)題。在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。在小組合作活動(dòng)中充分練習(xí)，不說(shuō)中文。說(shuō)唱歌謠，聲音洪亮，主動(dòng)大方。閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)12345分?jǐn)?shù)：教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評(píng)價(jià)表。2)指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容并運(yùn)用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，從右側(cè)詞庫(kù)中選出正確的單詞完成對(duì)話并進(jìn)行練習(xí)。建議教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注字母占格等規(guī)范要求。(4)閱讀圖片、卡片對(duì)話，然后做出判斷。考查學(xué)生閱讀和判斷能力。(5)指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音完成對(duì)話然后分組朗讀對(duì)話?？疾閷W(xué)生聽(tīng)力理解、規(guī)范書(shū)寫(xiě)