幼兒園：蠶寶寶主題匯報(bào)

1、舒展成長(zhǎng)一一蠶寶寶來(lái)做客錢(qián)塘實(shí)驗(yàn)幼兒園陳立筱一、主題背景描述：春，四季輪回的開(kāi)始，大自然的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，含苞待放的花朵、 活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們都深深打動(dòng)著我們，激發(fā)著我們的好奇心和強(qiáng)烈的興趣。這 一天早晨，孩子們圍在一起討論著什么。侯琦妙；你干嘛？這是我?guī)?lái)的蠶寶寶，還給我。你不要把它弄死了，輕一 點(diǎn)。高歆雨：就給我看看??！這個(gè)蠶寶寶怎么這么小，摸著好舒服啊。好像只有 春天才有蠶寶寶。李仁峻：我覺(jué)得這條蠶寶寶已經(jīng)老了吧。它都跟我的手指一樣長(zhǎng)了。葉嘉壹：侯琦妙，我媽媽說(shuō)蠶寶寶長(zhǎng)得很快的，春天天氣熱了蠶寶寶才會(huì)出 生。此時(shí)，前來(lái)圍觀的小朋友越來(lái)越多了，走近一看，原來(lái)是一條春天的小精靈一一

2、蠶來(lái)到了我們中三班。大家紛紛議論著關(guān)于蠶的話(huà)題。二 主題前審議、教師的支持和思考：在“赴一場(chǎng)春日的約會(huì)”主題中，我們已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)子主題活動(dòng)：”尋找 春天”、“發(fā)芽啦”和“春天的秘密”。而此次蠶寶寶的出現(xiàn)引起了孩子們強(qiáng)烈 的興趣，如何讓孩子們的探究欲望能夠持續(xù)并延伸，教師該怎么做、提供什么幫 助是我該思考的問(wèn)題。最終在多數(shù)小朋友的支持下，進(jìn)行蠶寶寶的子主題活動(dòng)一 致通過(guò)。我以小朋友帶來(lái)的蠶寶寶為主題契機(jī)，將預(yù)設(shè)的子主題“春天的小精靈” 內(nèi)容設(shè)為蠶寶寶。希望在主題的開(kāi)展中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫截S富和拓展，對(duì)蠶 寶寶的的生長(zhǎng)變化規(guī)律有深入的發(fā)現(xiàn)，在這探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不斷收獲新的驚 喜內(nèi)容調(diào)整后，設(shè)

3、立了以下主題目標(biāo)：（一）主題目標(biāo)1.通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)蠶的基本特征，1了解蠶的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣；2.探究蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化以及生EX ： ,長(zhǎng)奧秘，初步尋找本質(zhì)原因；I兀祇|3.愿意飼養(yǎng)蠶，在照顧的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生命的奇妙，懂得尊重生命;（二）預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：健康活動(dòng)：蠶寶寶出門(mén)和蠶寶寶一起的時(shí)光家園合作科學(xué)活動(dòng)：一起了解蠶語(yǔ)言活動(dòng)：誕生了，蠶藝術(shù)活動(dòng)：遛造蠶寶寶調(diào)查襲實(shí)踐活動(dòng)：養(yǎng)蠶、參觀絲綢博物館等（三）我的思考:三、主題進(jìn)行（主題墻、區(qū)域環(huán)境、過(guò)程性資料等）：（-）調(diào)查表、前期經(jīng)驗(yàn)積累.在周末的時(shí)候我們發(fā)放了調(diào)杳表，問(wèn)題主要以蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？蠶寶寶 吃什么？等簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行了解。孩子們通過(guò)繪本、紀(jì)

4、錄片、動(dòng)畫(huà)片及實(shí)際觀察等方式獲得對(duì)蠶寶寶的初步認(rèn) 知，并在爸爸媽媽的幫助下完成記錄。.眾籌蠶寶寶經(jīng)過(guò)了調(diào)查表的問(wèn)題了解，發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)有蠶寶寶，于是我們通過(guò)家中養(yǎng)蠶 小朋友的提供、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)等方式進(jìn)行了收集飼養(yǎng)。以及飼養(yǎng)蠶寶寶的一些小工具。（二）認(rèn)識(shí)、觀察蠶寶寶，.集體教學(xué)活動(dòng)在集體教學(xué)活動(dòng)中，我們一起認(rèn)識(shí)蠶寶寶，郭禹安和徐彥均家里養(yǎng)著蠶寶寶, 他們分別帶來(lái)了各自的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹。2,區(qū)域觀察我們通過(guò)集體探索和自主探索相結(jié)合的方式，有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)的開(kāi)展，適 合不同的孩子。問(wèn)題提出與發(fā)現(xiàn)：劉憶圻：蠶寶寶到底有幾只腳??？我看到它的身體是白色的，但是每一節(jié)中 間還有一圈黑的。李自如：你們看，蠶

5、寶寶的舌頭和嘴也是黑的，噗，它還有便便，也是黑色 的，好多啊。潘星宇：蠶寶寶能長(zhǎng)多大啊？現(xiàn)在都這么長(zhǎng)了，再長(zhǎng)它的家都不夠大了。孩子們一邊觀察一邊記錄。在這過(guò)程中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、記一記的方式走進(jìn)了蠶 寶寶的世界。在觀察蠶寶寶的過(guò)程中，他們充滿(mǎn)了好奇，交流的話(huà)題也在不斷深 入，對(duì)蠶寶寶也產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)。通過(guò)提供適宜的探究工具，支持孩子們用自己的方法探究和解決問(wèn)題，從而 凸顯孩子們的主體性，使他們的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自信心、創(chuàng)造性不斷得到提升。 用工具的觀察方法能夠讓孩子們更加清楚地觀察蠶寶寶，這將是孩子們表現(xiàn)與創(chuàng) 造的一個(gè)契機(jī)。（三）蠶寶寶的衣食住行.好伙伴，新房子在美工區(qū)的活

6、動(dòng)中，孩子們用彩泥做了很多可愛(ài)的蠶寶寶，它們還穿著好看 的衣服，戴著帽子出現(xiàn)在各個(gè)角落，孩子們說(shuō)有了這么多彩泥做的蠶寶寶，這樣 蠶寶寶就不會(huì)孤單了！為了讓蠶寶寶有更舒適的家，孩子們?cè)诮?gòu)區(qū)還為他們?cè)O(shè)計(jì)了豪華大別墅。.蠶寶寶出門(mén)在體育游戲的時(shí)候，我提議大家一起學(xué)一學(xué)蠶寶寶的爬行，孩子們很認(rèn)真地 自主探索著，有手腳著地爬，有坐爬，有匍匐爬等等方式，為了檢驗(yàn)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn) 和增加難度，大家還搬來(lái)了平時(shí)坐的小凳子，搭成一個(gè)山洞。原來(lái)，像蠶寶寶一 樣爬行可真不容易?。?蠶寶寶吃什么？拉出來(lái)的又是什么。隨著時(shí)間的過(guò)去，蠶寶寶的食物很快就沒(méi)有了，很多有養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的小朋友說(shuō) 蠶寶寶喜歡吃桑葉，但是在益智區(qū)觀察的小朋

7、友覺(jué)得蠶也許還喜歡吃別的食物， 發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的孩子們開(kāi)始收集各種食物，孩子們發(fā)現(xiàn)剛買(mǎi)來(lái)的蠶里面自帶一種葉子蠶很喜歡吃，于是他們從后面草坪 上、前操場(chǎng)找各種相似的葉子。最后找 來(lái)的有枇杷葉、櫻花樹(shù)葉、桑葉和草。 孩子們把葉子都放進(jìn)了蠶寶寶的飼養(yǎng)盒 里，拿著放大鏡觀察并記錄著蠶寶寶進(jìn) 食的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)整片為寬卵形，葉基部為心形，頂端尖，邊沿呈鋸齒狀的桑樹(shù)葉 子才是蠶寶寶最?lèi)?ài)的食物，通過(guò)查到的準(zhǔn)確資料幼兒的科學(xué)概念得到了鞏固。而 之前兩位小朋友告訴他們的答案也得到了驗(yàn)證。除此以外，孩子們發(fā)現(xiàn)了紙巾上產(chǎn)生很多黑色小顆粒，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這是 蠶的便便，通過(guò)查到的準(zhǔn)確資料孩子們知道蠶的便便其實(shí)有很高的藥用價(jià)

8、值，叫 做蠶沙，對(duì)人類(lèi)的睡眠有促進(jìn)作用，還能當(dāng)肥料。（四）區(qū)區(qū)鏈接，探秘答案益智區(qū)的問(wèn)題始終未解決，這也成了孩子們心中的坎，而閱讀區(qū)中正好增添 了好幾本書(shū)，一起來(lái)看看吧。在閱讀的過(guò)程中，小朋友們尋找到了局部想要的答案并且豐富了自己的認(rèn)知，如孩子們知道了蠶有16只腳、三對(duì)胸足、四對(duì)腹足、一對(duì)尾足。蠶的身體會(huì)進(jìn)行分化生長(zhǎng)，頭部的生長(zhǎng)速度快于尾部生長(zhǎng)速 度。通過(guò)閱讀和觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蠶寶寶的 觀察和感受是不一樣的，應(yīng)該讓他們互相交流各自 的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)思維碰撞，從而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提供。（五）蠶寶寶“死” 了案例：周五早上入園，周敏政發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有點(diǎn)兒不一樣了，也不動(dòng)了，身體是黃黃 的沒(méi)有以前那么白了，

9、而且也不吃桑葉，一動(dòng)不動(dòng)地趴在紙上，疑問(wèn)聲蜂擁而至：怎么力、？它怎么了？是不是死了？別動(dòng)它！孩子們都非常傷心，養(yǎng)了這么多天的蠶寶寶就要離我們而去了，但是大家都 不忍心將它拋棄。葉嘉壹帶著小米等幾個(gè)小朋友過(guò)一會(huì)兒去看看，過(guò)一會(huì)兒去看 看?！八鼤?huì)不會(huì)只是睡著了啊”“它好像在動(dòng)”過(guò)了一個(gè)多小時(shí)候，神奇的一幕 發(fā)生了，蠶寶寶開(kāi)始扭動(dòng)起身體了，而且它的嘴里開(kāi)始突出一條條白絲來(lái)。此時(shí) 的孩子們松了一口氣，而這正是第一條吐絲的蠶寶寶。從案例中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蠶寶寶產(chǎn)生了很深的感情，雖然在繪本中有對(duì)蠶 寶寶吐絲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)積累，但在實(shí)際過(guò)程中還是存在著認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的斷裂，但是經(jīng) 過(guò)了這一次蠶寶寶的“死”，孩子們有了

10、較深的認(rèn)識(shí)。孩子們真切地感受到蠶寶 寶生命的存在，感受到蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，感受到自己行為與蠶寶寶生長(zhǎng)之間的 關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。同時(shí)，這也是一次快樂(lè)的科學(xué)探究 過(guò)程。（六）關(guān)于結(jié)繭和蠶絲蠶寶寶吐絲結(jié)繭了，它躲了進(jìn)去。而對(duì)于這個(gè)蠶特有的現(xiàn)象，我利用集體教 學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)孩子們知道繭是蠶吐出的絲一 條一條結(jié)成的，蠶絲非常非常的細(xì)，大家一起摸摸看看感受蠶絲的質(zhì)感。對(duì)于蠶 絲結(jié)成的繭，孩子們也眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)這是蠶寶寶最后的家，有的說(shuō)它會(huì)在里 面生寶寶，又有的說(shuō)它的繭能做成各種東西。我們?cè)僖淮卧诜_(kāi)繪本，尋求答案，在繪本中告訴我們，蠶吐絲織成的繭是 蠶

11、寶寶發(fā)育生長(zhǎng)成蛾的搖籃，繭又能被我們?nèi)祟?lèi)所用，做成各種絲織品，如蠶絲 被、絲巾等。四、主題性拓展活動(dòng)課后參觀絲綢博物館五、孩子們的奇思妙想關(guān)注到蠶繭的顏色都是白色的，個(gè)別是金色的，但是我們?nèi)祟?lèi)的絲織品都是 彩色的，是不是可以給蠶繭染個(gè)色呢？六 主題評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)維度具體指標(biāo)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情感態(tài)度認(rèn)知運(yùn)用表達(dá)創(chuàng)造能收集關(guān)于飼養(yǎng)蠶的各種資料，如圖書(shū)、圖片、視頻、實(shí)物等。能夠用共同完成“我知道的蠶寶寶”調(diào)查表。能和爸爸媽媽一起初步了解蠶寶寶，查閱資料等儲(chǔ)藏主題相關(guān) 經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)歡不愿意參與蠶寶寶的飼養(yǎng)活動(dòng)，體驗(yàn)蠶寶寶生長(zhǎng)變化帶來(lái) 的成功感和樂(lè)趣。感受為蠶寶寶創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。感受生命生長(zhǎng)的意義，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物，

12、熱愛(ài)大自然的感情認(rèn)識(shí)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化規(guī)律，了解蠶寶寶的基本外形特點(diǎn)。通過(guò)、實(shí)踐游學(xué)等方式知道蠶寶寶吐絲的內(nèi)容及對(duì)我們生活的 意義。知道飼養(yǎng)蠶寶寶需要用桑葉喂養(yǎng)。具有關(guān)心和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，知道生命來(lái)之不易。能運(yùn)用合適、較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己在飼養(yǎng)活動(dòng)申的操 作步驟。能在同伴面前說(shuō)出自己蠶寶寶的變化和自己的發(fā)現(xiàn)。能運(yùn)用猜想、時(shí)比的方式進(jìn)行表達(dá)講述蠶寶寶的自然現(xiàn)象，對(duì) 不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理推測(cè)。完全做到 大局部做到 基本做到反思：子主題進(jìn)行了一周，我有以下幾點(diǎn)反思：.主題選擇：基于幼兒的興趣，侯琦妙帶來(lái)的蠶寶寶引起了班級(jí)里其他孩子的 興趣，大家有興趣去認(rèn)識(shí)有激情去探索。生活即教育，把生活中熟悉的蠶寶寶帶 進(jìn)主題活動(dòng)中，即是認(rèn)知的開(kāi)展、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。.區(qū)域材料及活動(dòng)形式：子主題區(qū)域“一核心四互助”以科學(xué)區(qū)為核心，其他 四個(gè)活動(dòng)區(qū)助力主題活動(dòng)開(kāi)展，推動(dòng)了幼兒對(duì)蠶寶寶的持續(xù)觀察。在活動(dòng)形式上 以集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域分組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的方式，既有幼兒個(gè)體的疑問(wèn) 提出又能通過(guò)小組或集體的方式解決，推動(dòng)了幼兒更深入的探究。3.孩子的好奇心和求知欲是無(wú)窮盡的，教師在引導(dǎo)的時(shí)候應(yīng)該盡可能地給予 他們機(jī)會(huì)，對(duì)于蠶寶寶不同的人就是會(huì)有不同的想法和感受，也許正是因?yàn)檫@樣 的不同，他們的表達(dá)表現(xiàn)也會(huì)很不一樣呢，