人教版六年級下冊同步綜合練習(xí)語文期末試卷

1、人教版六年級下冊同步綜合練習(xí)語文期末試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.看拼音，寫詞語jxilngyrngypizuwiqn_chuyncnkbinpoyuykngb_2.看拼音寫詞語。pnshnwmipijinsn_chnxjioxijngtmiosh_3.寫出下面各字的形近字，并組詞熾_蝕_檐_衰_4.下列句子中劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.“神舟十號”載人飛船發(fā)射成功了！全人感到無比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B.你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁，令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D.我們做事要專心致

2、志。（致：集中）5.與“積少成多”意思相近的成語_6.找出一首類似出塞這樣描述邊塞軍旅生活的古詩寫在下面。7.下面的句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我估計(jì)李明一定知道這件事的起因。B.聽了福樓拜的一席話，對莫泊桑的啟發(fā)很大。C.受到別人的嘲笑其實(shí)并不可怕，可怕的是自己看輕自己。D.六年級二班的語文成績是六年級最好的一個(gè)班。8.能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（）A.人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B.人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C.人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D.人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有

3、的人死得和鴻毛一樣輕。9.使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥集10.補(bǔ)充句子死去元知萬事空，_.（陸游示兒）1/4人之學(xué)問知能成就，猶_.(王充論衡量知篇）_，潤物細(xì)無聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）11.補(bǔ)充課文1.（1）我國古代有句名言“良藥苦口利于病，_。”告訴我們要聽得進(jìn)別人的建議或意見；而“_，_?！眲t讓我們明白_。2.（2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了_。3.（3）優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆娙说母呱星椴?；讀著李清照

4、夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔?qiáng)烈的愛情之情。4.（4）本學(xué)期我們認(rèn)識了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小??！二、閱讀理解(30分)12.語言積累與運(yùn)用。1.（1）【以詩言志】古人常以詩言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，_”；大聲高呼“_，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志：“落紅不是無情物，_?！?.（2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問最好的時(shí)光，切勿荒廢：“少壯不努力，_?！弊鰧W(xué)

5、問不懂就要多問，因?yàn)椤叭朔巧撸琠？”學(xué)本領(lǐng)要多實(shí)踐，不要空談，正如文心雕龍中說的“_，觀千劍而后識器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠信非常重要，他說：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_。”3.（3）【閱讀感悟】面對生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對，請從下面名著中任選一本，舉例說說其中的某個(gè)人物是怎么應(yīng)對困難的。A假如給我三天光明B魯濱遜漂流記C湯姆索亞歷險(xiǎn)記D童年13.閱讀下文，回答問題愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸

6、著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對科學(xué)產(chǎn)生了(興趣愛好)。愛因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭，后來他站起來小聲地說：“有的。”同學(xué)們(驚奇奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。2/41.（1）選擇括號中合適的詞語。產(chǎn)生

7、了_(興趣愛好)(驚奇奇怪)_地看著2.（2）在文中找出下列詞語的反義詞。討厭_渺小_3.（3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因?yàn)開，后來老師改變了對他的態(tài)度，因?yàn)開。4.（4）“孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5.（5）在文中最后一段中沒有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們(驚奇奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。14.閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家

8、倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)（拋棄廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她

9、衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1.（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉冶煉）_純凈的鐳進(jìn)行_（提煉冶煉）（拋棄廢棄）_的破棚子（提煉冶煉）_出了0.1克鐳2.（2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3.（3）文中畫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說明了_。4.（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5.（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作(30分)15.六年的小學(xué)生活即將結(jié)