新聘教師培養(yǎng)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)陽泉市漾泉學校新聘教師跟蹤培養(yǎng)實施方案為進一步加強對新聘教師的師德和業(yè)務管理，促進新聘教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應工作崗位需求，成為學校教育教學改革和發(fā)展的生力軍，依據(jù)城區(qū)教育局關(guān)于加強教師隊伍建設的若干意見，結(jié)合本校實際，特制定本方案。一、指導思想按照習近平總書記對新時期教師應具備“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，以樹立正確的境遇觀念為導向，堅持以提升專業(yè)水平為目標，以落實課堂教學基本規(guī)范為重心，以師德和崗位技能培訓為抓手，努力為新教

2、師提供專業(yè)發(fā)展機會與技能展示平臺，全面提升青年教師的道德水平、學科素質(zhì)、教學水平、教育科研能力，建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。二、跟蹤培養(yǎng)對象新聘教師以及新調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。三、培養(yǎng)目標：“一年起好步，二年具雛形，三年出師門”。三年期的跟蹤培養(yǎng)，使青年教師具備較高的專業(yè)教學水平，能開展教科研工作，適應學校教育、教學發(fā)展的需要，成為學校的教育教學骨干力量。“一年起好步”即通過入職培訓，經(jīng)過“個人三年成長規(guī)劃、入職公開課、師德師規(guī)”等內(nèi)容的學習，使新聘教師了解基本的職業(yè)素養(yǎng)和崗位工作技能要求，做好入職裝備；“二年具雛形”即通過系列學習培訓，較好掌握教育教學基

3、本功，經(jīng)過“規(guī)劃達成情況監(jiān)測、校內(nèi)匯報課、小課題研究”等環(huán)節(jié)的訓練，能夠獨立開展日常教育教學工作，具備一個普通教師的基本條件；“三年出師門”即通過“教學新秀大賽、綜合性匯報展示”等活動，具備扎實的思想政治素養(yǎng)和較為嫻熟的教學基本功，能獨立開展教育科研工作，具有開拓意識、創(chuàng)新精神。四、具體措施：（一）組織機構(gòu)學校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導組。組 長：郭瑞明副組長：李云龍 何繼紅成 員：武月英 蔡亞娟 李愛生 陳建國 袁建平（二）培養(yǎng)工作的基本原則1業(yè)務培訓與師德建設相結(jié)合的原則。2.綜合培訓與校本研修相結(jié)合的原則。3.崗位培訓與個性成長相結(jié)合的原則。（三）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑1培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范

4、、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學?？己朔桨?、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。2培養(yǎng)途徑：師徒談心，師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。（四）培養(yǎng)形式由教務處負責，聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平，形成“三年成長記錄檔案袋”。（五）培養(yǎng)過程指導教師根據(jù)新教師和學科特點，擬定切實可行的“新教師培養(yǎng)計劃”，新教師根據(jù)指導教師擬定的計劃，制定有利于自己成長的“新教師成長計劃”。每學期結(jié)束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng)、學習情況進行全面、客觀的總結(jié)。新教師在師傅的指導下，貫徹執(zhí)行“五個一”：1、每周至少一次與師傅談心交流。2、每月向師傅提供一份典型，請師傅指教。3、每月師傅和新教師至少互聽1節(jié)課。4、新教師每學期撰寫一篇教育教學或教研方面的論文。5、新教師在師傅指導下每一學期講一節(jié)教學匯報課。五、考核管理1學校加