2022年人美版美術(shù)六上第課《保護(hù)我們的精神家園》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 13 課 保護(hù)我們的精神家園教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)， 知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)意見(jiàn)。2、過(guò)程與方法查閱和搜集我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)。運(yùn)用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺(jué)性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明和歷史的了解與尊重，承與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 了解非物資文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，遺產(chǎn)的意義。教學(xué)難點(diǎn)積極參與民族文化藝術(shù)的傳知道

2、學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受好認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件資料圖片教學(xué)過(guò)程名師精編 優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入新課1、課件出示庫(kù)淑蘭的影像照片。提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)識(shí)這位農(nóng)村老奶奶嗎？她出現(xiàn)在課堂上， 和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？請(qǐng)你們?cè)诮?材 31 頁(yè)上找到答案。2、學(xué)生自主探究 3、認(rèn)識(shí)大師 課件出示庫(kù)淑蘭的剪紙作品（1）早起作品（ 198019890），簡(jiǎn)潔明朗，色彩絢麗 (2)晚年作品（ 19892000），純樸華麗，富有裝飾美感 4，揭示課題（1）什么事非物資文化遺產(chǎn)？（2）對(duì)于我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)，你們都了解哪些？（3）學(xué)生看教材 33 頁(yè)的小知識(shí)（4）教師小結(jié)：“ 保護(hù)

3、文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園” 是我國(guó) 20XX 年第一屆“ 文化遺產(chǎn)日” 的主題。（5）引出課題并板書課題 二、分析范例教師以“ 惠山泥人”作品。為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非物資文化遺產(chǎn)的藝術(shù)1、惠山泥人是無(wú)錫三大著名特產(chǎn)之一，生產(chǎn)和銷售都在無(wú)錫惠 山附近，故無(wú)錫泥人又稱“ 惠山泥人”名師精編 優(yōu)秀教案2、惠山泥人的發(fā)展：始于南北朝時(shí)期，明代發(fā)展到鼎盛時(shí)期3、惠山泥人分“ 粗貨” 與“ 細(xì)貨” 兩類。三、合作探究1、課件展示江蘇的惠山泥人鬧天宮 、北京故宮漱芳齋戲臺(tái)、昆曲牡丹亭、漳州木偶青大花 、皮影曹操發(fā)兵等圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間潛在的聯(lián)系。3、雅俗共賞的戲曲：京劇。你了解哪些京劇藝術(shù)的知識(shí)？木偶的制作與表演皮影藝術(shù)的特色4、楊柳青年畫的發(fā)展和特色 四、調(diào)查家鄉(xiāng)你知道家鄉(xiāng)有哪些非物資文化遺產(chǎn)嗎？還有哪些項(xiàng)目適合申報(bào)非物資文化遺產(chǎn)？你對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)有哪些建議？五、藝術(shù)實(shí)踐 以小組為單位，搜集、整理家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)的資料，圍繞保護(hù)或申請(qǐng)非物資文化遺產(chǎn)為主題，一次匯報(bào)展。六、展示評(píng)價(jià)有繪畫、攝影和短文的形式舉辦請(qǐng)各小組展示，